张宇红
福建省南平市延平区西芹小学 福建南平 353001
摘要：在我国经济和科技水平双重发展的过程之中，教育事业对于人才培养的重要性不言而喻，但是结合当前社会发展的具体情况，以及校园教学工作开展的实际效果来看，德育与心理健康教育更是重中之重。通过各种各样的案例能够看出，现阶段我国校园人才发展过程中，品质和心理存在问题的学生数不胜数，这也影响了社会后期的进步。所以本文也以小学校园内部，教育工作的开展进行深入的分析，主要了解到小学校园内部，德育与心理健康有效融合的具体作用和方法，目的就是能够发挥出德育教育的优势和特色，提高心理健康教育水平的同时，使学生的综合素质得以培养，从而促进学生后续的发展和进步。
关键词：小学；德育；心理健康教育；有效融合
前言：一个拥有较高品质以及健康心理的人，在未来社会发展的过程中能够拥有更好的成绩，也能够得到更广阔的发展空间，所以小学阶段的教师更是需要抓住这一黄金时期，利用正确的启蒙教育模式，提高学生的综合素质，以及心理健康水平，这样才能够为人才的培养做出应有的贡献。所以本文就是以小学校园为核心，分析德育教育与心理健康教育的有效融合方法，主要目的就是发挥出二者的优势，在融合教育过程中提高教育的整体效果和水平，从而保证小学生能够在学习知识的同时，提高自身的综合素养，进而在后续的发展中成为社会中优质的人才。
一、以教材内容为主，心理健康知识为辅
随着年级的不断升高，学生学习压力在增加，学生心理健康问题也变得越来越严重。近年来，我国出现了多起由于学习压力较大造成学生自杀的案例，究其案例的根本就是教师家长忽略了对孩子心理健康情况的关注，也没有解决孩子心理健康的问题。所以也能够看出，对于小学校园的学生来说，德育与心理健康教育并重，为了能够及时地保证教师和家长发现学生心理健康的问题，并且辅助进行解决，还需要教师能够以课堂教学工作为核心，通过综合性的教学方法，发挥出心理教育和德育教育所具有的优势，引导学生能够在特定的学习和实践过程中，形成最佳的心理状态，从而获取德育的知识内容，提高教育的效率，也能够实现一箭双雕，一举两得的教育目的。
例如：在实际的课堂教学过程中，教师可以引导学生参与教学的活动，如，“天生我材必有用”“人为什么活着”等。在心理健康教育中可以在德育教育的角度，找到一些比较合理的思维开展模式，积极地渗透到心里健康教育过程之中，使学生树立起正确的三观，帮助学生真正的认识一些合理的价值观念。教师在每周德育教育的课程开始时，需要以分享一个道德榜样的小故事作为主题，发挥出榜样的作用，让学生能够对榜样进行模仿，这样就可以在耳濡目染的环境下，促使学生形成最佳的品格，以及良好的心理状态，以此打造高质量的德育与心理健康教育合作模式，提高学生综合素养的同时，促进学生后续的发展和进步。
二、学校与家长配合开展德育、心理教育
在小学阶段的学生不断成长和进步的过程中，其所具有的最为重要的两个生活环境：一个是家庭，另一个就是学校。为了能够成功地开展德育与心理教育工作，就需要把二者之间有效地进行融合，也需要使家庭和学校形成合力共赢的教学模式，真正的在家校合作的模式下，保证家长和教师多方面的进行交流，尽可能地进行沟通，进而掌握学生在家庭和校园成长环境中各种各样不同的表现。
例如：教师需要积极主动地做好自身本职的工作，也需要与孩子的父母进行有效的沟通，其中了解的就是孩子在家庭环境中与父母沟通是否顺畅相处，是否融洽；家庭的环境对于孩子成长所产生的影响，以及孩子当前成长的具体情况等。所以校园就可以组织开展主题的班级会议，邀请家长进入校园，并且请家长谈一谈当前德育教育心理健康教育融合开展的意见，发表自己的看法。也可以组织一系列的亲子活动，使家长参与到活动之中，这样家长和学生能够在共同的努力下形成良好的关系，使家长通过校园所组织的活动，更加清楚地了解自己孩子成长的现状，教师也能够在其中了解到家长与孩子之间具体相处的方式，这样才能够实现家校合力共赢的目标，避免孩子过分抵触家长与教师沟通和交流现象的出现，从而在最佳的环境下，保证家长、学生和教师三方共同合作，实现道德与心理教育工作的最佳融合效果。
三、在小学专门开设心理健康教育的课程
目前来看，很多学校内部在开展心理健康这一教育课程的时候，具有一定的课程化倾向，其都是以教师为核心的一言堂模式，仅仅是枯燥乏味的把心理健康的知识内容渗透给学生，并没有有针对性地进行引导。这仅仅是一种心理健康教育的方法并不是唯一的方法，一些学校在进行心理健康教育是主要就是通过向学生传授大量心理学的知识，甚至让学生死记硬背这些名词，以及文章的内容，后期还拥有笔试的考查形式，让学生能够真正的掌握心理知识的内容。
但是实际上这样的方法并不能够提高学生的知识学习效果，也不能够改善学生当前的心理状态，甚至会让学生对心理教育工作产生严重的抵触情绪，这也不是正确的心理健康教育模式。想要真正地把德育与心理健康教育相互结合，更是需要基于生活的视角，利用生活的经验进行合理的思想意识渗透，而不是枯燥的知识传授，更不能够利用死记硬背的方法来解决问题，这是一个荒谬的课堂教学形式。所以还要求校园内部能够组织正确的心理健康教育方法，发挥德育教育的优势，真正地把心理健康的理念，以及德育教育的形式贯穿于日常的教学和活动之中，适当地开展一些有针对性的教育活动，利用趣味性的方法引发学生的兴趣，使学生积极主动地参与其中，这样才能够让学生结合自己当下实际的学习和生活，解决相关的问题，提高自身的综合素质和能力。
结论：综上所述，纵观我国小学校园内部教育工作开展和实施的具体情况能够了解到，长久以来，由于受到了传统教育理念的影响，课堂上教师所关注到的仅仅是学生对于教材中知识的掌握情况，忽略了学生素质和心理健康教育的重要性，这也不符合当前最新社会发展背景下，人才培养的需求。所以本文也结合以上的内容，主要分析德育与心理健康教育有效融合，在小学校园教学工作中的具体渗透策略，希望能够发挥出教育的特色，保证利用全新的教育方法提高学生的综合素养，使学生带着一颗健康的心走上未来成功之路。
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