毛玲
济南育秀中学小学部 250000
摘要：在全面落实课程改革的过程中，德育备受关注。德育有益于学生德智体美劳的全面发展，能够充分体现以人为本的教育教学理念和策略。小学体育教师需要关注德育的合理渗透，了解学生团队精神的培养要求，通过对体育教学特点以及规律的分析及研究来实现德育工作的全面渗透。如果能够让德育渗透进小学体育教学中，那么不仅可以让学生通过参与体育活动，增强个人的体质，还能够规范个人的言行举止，树立正确的人生三观。对此，本文以团队精神为例，了解小学体育教学中的德育渗透策略及要求。
关键词：小学体育教学；德育渗透；团队精神
一、引言
在小学体育教学中，教师需要着重培养学生的意志力品质，关注学生集体主义精神和爱国主义精神的引导，让学生能够真正能做到诚实守信，坚韧不拔和坚持不懈。体育教师需要以团队精神为依据，结合学生的特点以及成长规律，重新调整体育教学思路及策略，确保学生能够意识到体育参与的重要性。在培养学生团队精神的过程中，教师还需要适当渗透德育思想，规范学生的学习行为，实现学生的全面发展。
二、严格按照教材引导学生
小学体育教材中的理论知识比较复杂，教师需要关注理论教学与实践教学之间的合理比重。这两大教学板块在内容上存在明显的区分，教师需要明确体育教学目标，合理设置体育作业，帮助学生树立正确的认识，为了实现自己的学习目标，主动地参与体育运动。教师需要关注教育教学原则和方法的合理使用，营造自由宽松的课堂学习氛围，帮助学生主动锻炼身体，提升学生的环境适应能力，培养学生自主锻炼的行为习惯。
教材是体育教学的重要依据和蓝本，教师需要充分利用课本，积极挖掘不同的教育元素，明确前期的教育目标，合理制定教学计划，加强对学生各个方面的思想教育。比如教师可以将机械体操与跳跃运动相结合，培养学生的勇敢精神，将排球比赛和篮球赛相融合，培养学生的团队合作精神，鼓励学生主动维护和坚持集体的利益。这种教育教学策略既能够体现教材的重要指导作用，还能够实现德育教育与小学体育教育之间的完美融合。很多学生能够在参与团体赛的过程中树立良好的团队合作精神和意识，积极接受教师的德育熏陶及感染，洗涤个人的心灵。
三、利用课堂常规渗透德育
课堂是学科教学的主阵地，教师需要主动的利用常规教学活动渗透德育，丰富学生的学习资源和机会，确保学生能够在自主学习的过程中真正做到懂文明，懂礼貌，规范个人的思想作风。教师需要注重课堂社会的规范化和制度化发展，促进各项建设工作的有效贯彻及落实，将思想作风教育、身体素质教育、安全教育和文明礼节教育相结合，培养出更多优秀的体育人才。另外，教师还需要结合学生的学习能动性，明确授课的目的以及注意事项，主动动员学生，确保体育教学的针对性和合理性。
比赛和游戏的合理融入最为关键，这一点能够以有效的培养学生的集体主义精神，让学生积极接受优秀思想文化的熏陶以及洗礼，从而学会自我反思和自主巩固。为了提升组织纪律，营造活泼生动的课堂学习氛围，教师需要了解学生的学习兴趣，鼓励学生自主学习和大胆创新，结合体育课堂教学的现实条件，积极融入德育知识，鼓励学生养成良好的学习行为习惯。比如教师可以设置值班学生，让学生自己整理体育器材，学生能够在主动整理的过程之中学会爱惜他人的劳动成果，爱护公共器物。这一点既可以提升学生的综合素养，增强思想教育的效果，还可以为后一阶段体育教学活动的开展提供更多的依据。
四、深入挖掘教材中的特点与教育内容
在将德育渗透进小学体育教学的过程中，教师需要关注自身的主导作用，加强与学生之间的互动及沟通，丰富体育教育的内涵。体育游戏和德育之间的结合比较复杂，教师需要尊重学生的主体意识，积极参与学生的学习实践活动，给予学生力所能及的帮助。很多学生在参与体育游戏的过程之中，很有可能会失败，教师可以和学生一起主动分析个人的失败原因，培养学生的自我调节能力，让学生始终保持积极向上的乐观态度。学生在与他人合作时会学会尊重他人的意见，意识到体育的竞争性质，进而有勇气，有能力克服个人的困难，主动与他人进行互动，真正实现扬长避短和优势互补。在自主比赛时，教师还需要鼓励学生分析个人的优势，学会为他人提供力所能及的帮助，鼓励学生真正做到胜不骄、败不馁。这一点既能够实现学生的良性成长，还可以促进德育教育工作的合理渗透，让学生获得更多的收获及成长。除此之外，体育教师还需要着眼于学科教育教学的全过程，找准德育的渗透点和突破口，既需要严格要求学生，也需要注重自主学习和经验积累。只有这样才能够为学生的德育学习和体育学习保驾护航，全面提升学生的团队意识。
五、结语
在小学体育教学中德育渗透非常关键，教师需要关注学生团队精神的培养，塑造学生完善的性格。只有这样才能够彰显德育渗透的重要作用及优势，促进学生的全面发展及成长，保证每一个学生都能够在自主学习的过程中获得更多优势。
参考文献
[1]王艳波. 小学体育教学中德育的渗透——以团队精神为例[J]. 当代家庭教育, 2018, 000(009):P.167-167.
[2]王前红. 体育教学中团队精神的培养——以德育的渗透为例[J]. 新课程导学, 2019(23).