李武
济南育秀中学 250000
摘要：在课程改革快速发展的过程中，学科核心素养的培养备受关注。为了促进学生的良性成长及发展，许多教师结合学生的学科学习成绩，不断推进教学改革和教学创新。作为学科核心素养中的重要组成部分，科学素养对学生的学习和成长有明显的作用，本文着眼于初中体育教育教学实践的现实条件，深入分析科学素养背景下，该学科的教学改革要求及具体对策，以期为推进初中体育教学改革提供借鉴。
关键词：科学素养；初中体育教学；实践与思考
一、引言
初中阶段的教育教学要求越来越高，教师一方面需要关注基本文化知识的传授，另一方面需要培养学生良好的学习习惯和生活习惯，促进学生的身心健康成长及发展。体育教学是初中阶段教育教学中的重要内容，有利于提升学生的综合素质。教师需要利用体育教学来提升学生的身体素质，帮助学生拥有正确的心理状态，形成正确的价值观。其中教育教学策略的改革及创新最为关键，教师需要着眼于学生科学素养培养的核心要求，促进教学改革。
二、初中体育教学实践现状
体育是初中教育教学阶段中的重要学科，这门学科符合素质教育的要求，能够增强学生的体质，为学生其他学科的学习打下扎实的基础。但是，有的教师仍然以应试教育为主体，无视学生的身体素质和全面成长和发展，因此整体的初中体育教育教学进度偏慢，教育教学质量不容乐观。学者结合目前的初中体育教学现状提出了以下几个问题：
首先，教师缺乏对学科教育的足够重视。尽管素质教育在我国已经推行了较长的时间，但是学校仍然非常关注学生的文化知识传授，对体育教学缺乏足够的重视。体育课所占有的课时比重偏低，同时有一部分课程直接被其他的课程所取代。学生真正上体育课的时间非常有限，这一点严重束缚了学生的成长。其次，学校目前的师资力量不足，体育教育教学工作难以得到有效的保障，学生无法接受优质的体育教育指导。有的体育教师个人的专业素质不强，无法掌握行之有效的教育教学策略，难以精确的把握课堂中的运动强度。因此，很多学生在参与体育运动的过程之中，无法接受教师的针对性教育服务以及指导。最后，学校目前的软件设施不到位。在互联网技术和科学技术快速发展和普及的过程中，信息技术在教育教学领域实现了广泛的应用并且备受好评。但是初中体育教学的内容和形式比较复杂，极少有体育教师能够主动的运用科学技术手段改进教学模式。
另外，学校以及教师对体育学科的关注度不高，最终导致很多体育教师缺乏改进教育教学方式的动力和意愿，这些都严重束缚了初中体育教学改革及创新。
三、基于科学素养的初中体育教学实践与思考
为了有效摆脱上文中的不足，对于初中体育教师来说，在学科教学改革的过程中需要始终坚持学生科学素养的培养要求，着眼于学科教学的核心及重点。通过重难点知识的有效提炼，找准教育教学改革的方向及切入点，进而实现对症下药，全面提升学科教学质量及水准。
（一）科学安排教材内容
对于初中体育教学来说，大部分的教学活动以及单元内容的合理安排为基础。教师需要利用四节课的时间完成授课任务，学生需要在教师的指导下，主动地学习新的体育知识与技能，确保自己拥有足够的耐心。教师需要进行反复的强调，关注学生的学习能动性，以教材为重要的依托，着眼于学生的学习情况，适当体现体育教学的趣味性。通过这种形式来增强学生的学习欲望，确保学生能够在个人兴趣的指导下实现自主学习和高效学习。另外，教材内容的科学安排对教师的教学经验和能力提出了一定的要求，教师需要注重反复的巩固以及借鉴，了解同行的做法和经验，不断改革自身的教育教学模式，在灵活调整优化升级的同时，为学生的体育学习提供更多的依据。
（二）指导学生自主学习
学生的自主学习是高效课堂的重要保障，教师需要以提升学生的体育素养为目标，教会学生学会学习，让学生能够乐于学习、自主学习。学生终身体育意识的建立最为关键，为了确保学生掌握行之有效的体育锻炼方式，教师需要培养学生良好的运动习惯，提升学生的体育素养，帮助学生在科学体系素养的指导下掌握不同动作的要领。另外，教师还需要直观生动的展现不同动作的技术结构，鼓励学生进行主动的创新。学生的兴趣是重要的依据，教师需要从学生的兴趣点出发，激发学生的学习欲望，确保学生能够将个人的注意力转移到课堂学习中。
（三）及时激励和鼓励学生
在课后评价时，教师需要加强对学生的激励和鼓舞，激发学生能动性，全面提升学生的体育素养。很多学生非常希望得到教师的评价和肯定，教师需要主动能抓住学生的个性化特点，了解学生的学习能动性，提升学生参与体育运动的自信心，及时给予学生语言上的鼓舞及肯定，通过这种形式来激发学生的热情，促进学生科学素养的有效培养。
四、结语
在初中体育教学实践中，学生科学素养的培养尤为关键。教师需要了解学生的能动性，鼓励学生自由发挥，全面提升学生的学习能力和学习意识，加深学生对体育知识的理解及认知。
参考文献
[1]何菊. 基于发展体育核心素养的初中足球教学实践与思考[J]. 读天下(综合), 2020, 000(005):P.1-1.
[2]崔灿. 基于高中生物教学中发展学生核心素养的实践与思考[J]. 考试周刊, 2020, 000(010):133-134.