黄欣
黑龙江省黑河市实验幼儿园 164300
摘要：幼儿教育工作与基础教育体系中的其他工作有着天壤之别，本质上是因为幼儿并不属于真正的“学生”，他们的思维乃至智力发育尚不成熟，这一时期的教育工作从根本上来说，并不是为了让他们学会知识，而是让他们认识知识，形成一定知识感知力和良好的学习、生活态度。因此，在课程改革的新时期，继续构建幼儿教育新模式是势在必行的。文章立足于此，对传统幼儿教育存在的问题展开分析，围绕如何构建幼儿教育新模式提出了“德在学先”、“家园合作”、“帮扶共建”三点策略以供同仁参考。
关键词：幼儿教育；新时期；新模式；新研究
引言：一直以来，如何提高幼儿教育水平和质量都是全社会共同关心的一个教育命题。处于幼儿阶段的孩子，他们的各项能力均在发展状态当中，如果没有及时接受教育或受到了不合适的引导，势必会形成对后续发展不利的习惯乃至思想，这是每一个人都不愿意看到的。因此，不仅教师需要提高自身教学能力，幼儿园更是应与社会形成合力，在新课改理念的指引下构建教育新模式。这也就意味着，对于在过往教育体系中存在的问题，我们必须积极面对，同时从创新的角度出发寻找更合适的“育人”方法。
一、传统幼儿教育存在的不足
（一）教学内容与幼儿特征不符
回顾在传统模式下存在的问题，不难发现，教学内容与幼儿特征不符这一因素严重阻碍了孩子们的健康成长。由于教师未建立起正确的人才培养理念，加之家长们对孩子有着较高期望，传统幼儿园经常会出现一种情况——教师未用适合孩子的语言与他们进行交流、甚至会组织他们提前学习小学知识。这严重打乱了幼儿成长规律，使孩子不得不承担起不属于他们的学习压力，甚至会使其丧失对生活的热情，不仅在极大程度上阻碍了孩子的身心健康成长，还限制了幼儿教育事业的长远发展[1]。
（二）家庭与幼儿园之间缺少联系
此外，在传统幼儿教育模式中暴露出来的另一个比较严重的问题，就是家庭与幼儿园之间是“割裂”的。家长一味地将培养孩子的任务交给幼儿园，并不注意家庭学习环境的打造和以身作则的引导，这在一定程度上限制了幼儿园人才培养工作的作用发挥，导致了孩子全面发展目标实现困难的问题出现。
二、新时期构建幼儿教育新模式的路径研究
（一）德在学先，立德树人
众所周知，中华民族是一个拥有丰富文化以及悠久历史的民族，是十分讲究“德行”的一个民族。这也就意味着，无论在任何一个时期，无论对于任何一项教育工作，都应该将“品德培养”放在首位。因此，幼儿教育创新新的模式，应从“培养孩子良好德行”的角度出发，将“品德教育”放在“文化教育”之前，让孩子们先在生活中学习如何“做人”和如何“做事”，再引导他们学习简单的生活技能和文化知识[2]。对此，幼儿园应有计划地将“立德树人”思想融入到日常教学活动当中，设计具有丰富道德元素的实践课程，让孩子在实践中深化感受、提高素养。
例如，可以构建“我爱我家”等活动，让他们回家观察一家人的相处方式并将日常生活、心理感受在课堂上分享。通过细致观察和分享，他们能够更全面地认识到父母的辛苦和家人之爱的无私，进而建立起优秀的德行品质。与此同时，他们还能在无形中养成观察生活的良好习惯，这对孩子们日后发展的促进意义是不言而喻的。
（二）家园合作，共同培养
在新时期构建新的幼儿教育模式，另一件极其紧要的事情就是加强家庭与幼儿园之间的联系，让家长们亲身参与到对孩子的培养工作中来，让他们与孩子们一起学习、一起成长[3]。对此，幼儿园和教师一方面可以利用信息技术的优势，与家长通过网络建立起远程联系，告诉他们正确的儿童培养方法，使其更好地在家庭中培养孩子。另一方面，可以设计合适的亲子活动，定期要求家长们来到幼儿园与孩子合作完成活动任务。这样一来，通过亲身参与，他们不仅能学到更多正确的儿童培养方法，还能更加了解自己的孩子，家园双方对于幼儿成长的促进作用均可在最大限度上发挥出来，孩子的成长不仅能更加轻松快乐，更会越来越健康、长远。
（三）帮扶共建，形成合力
最后，需要注意的是，单独一个家庭或单独一个幼儿园，他们能够发挥的教育作用是有限的，能够获得的教育信息也是有限的，无法为孩子的健康成长提供更有价值的帮助。因此，在新时期，不仅幼儿园和家庭应形成合作，家庭与家庭之间，幼儿园与幼儿园之间也应形成合作。尤其是幼儿园，应与其他优秀幼儿园取得联系，向他们学习先进的人才培养理念和管理经验，以提高自身育人水平。如此，举全社会之力共建幼儿教育新模式，孩子们的成长环境更加健康，他们的发展自然会更加理想。
结束语：总而言之，在社会经济与文化的不断发展之下，新时期已然到来，构建新的教育模式迫在眉睫。孩子是社会的希望，是国家的未来，无论是教师、家长，还是幼儿园、社会，都应该对幼儿培养提起重视，秉承科学的态度参与到构建幼儿教育新模式的工作中来，共同完善幼儿人才培养体系，以科学、先进、创新的人才培养思想，为孩子们的健康成长提供合适的帮助，从而使每一个孩子都能从小打好基础、最终实现长远发展。
参考文献：
[1]郭力侨,黄茂娴,朱容,罗岚.幼儿学前教育存在的问题及解决策略[J].南方农机,2019,5004:203.
[2]夏晓风.浅谈新时期幼儿教育工作的发展思路[J].农家参谋,2019,08:256.
[3]陈红梅.幼儿学前教育的必要性及方法探析[J].国际公关,2019,06:121.