朱铠伽
广东省韶关市始兴县中等职业学校 512500
摘要：由于教育的改革和发展，培养核心素养是其中重要理念之一。新课程改革发展中主要理念的体现就是核心素养，成为各大学科研究和开展的重要理念。本文简述如何在核心素养培养理念下进行美术教学。
关键词： 核心素养；高中美术教学
“核心素养”即：学生应该拥有的在各个阶段中能够适合终身发展的能力和社会发展的必要品质能力。在实际教学中，核心素养就是指在各个学科中学生必要能力和品性。如何判定一个学生的核心素养，是从学生在实际生活中对学科知识的应用能力，而不是对知识点的理解能力。然而，核心素养理念是在课程教学的条件下进行培养的，为此，在教育教学当中，教育者逐渐重视核心素养理念的培养。
一、美术课程中培养核心素养的作用
在教育改革发展中，一个新名词映入教育者的眼帘即“三维目标”，主要内容“第一维目标是知识与技能目标，第二维目标是过程与方法目标，第三维目标是情感态度与价值观目标”，在这一教育理论的提出和响应下，高中美术课程教学也发生发重大改变。高中美术教学发生变化的就是核心素养理念的提出。在《尹少淳谈美术教育》中对美术课程的核心素养主要分为：“文化理解、审美判断、美术表现、创意实践和图像识读”。在高中美术核心素养理念的需求下，美术老师要将教学经验、课程内容、探索教学方式结合，通过实验、思考和创新来提升高中美术课程核心素养理念。
二、如何在高中美术课程中培育核心素养理念
（一）培养学生学习美术的兴趣
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。而兴趣可以提升学生的学习能力和对学习的热爱程度。老师在美术课程讲授当中，逐渐增加学生对这一学科的热爱程度，近而增加学生的学习兴趣，为此建立一个良好的学习气氛，能够让学生产生灵感和创新近而完成作品。美术学科的教学中存在较强的视觉冲击力，极易引起学生的关注。美术老师通过视觉的传达，引导学生进行美术课程的学习，之后在指导学生对作品进行作品鉴赏和任务的创新创作，培养学生的自主学习能力。在课程讲授中，由于学生对美术有一个基础了解认知，会减少学生学习美术基础知识的难度，从而增加对“美”的理解和提升自身的艺术素养。例如，以《京剧脸谱》为例子，美术老师就可以运用三维目标相关内容进行教学。首先，进行“知识与技术”，让学生在生活或互联网中寻找一些京剧脸谱，对其鉴赏和分析人物性格。其次，进行“过程与方法”，通过不同的色彩、绘制方式等不同美术技能进行创新和创作。
最后，进行“情感态度与价值观”，通过理解不同的脸谱的表达的不同情感色彩，近而了解不同颜色的寓意，与此同时也对中华民族的传统文化有了进一步的了解。通过逐层递进，从学生的爱好兴趣出发培养学生的美术核心素养理念。在高中美术课程讲授中，由于学生的能力水平不同，老师要恰当的降低教学难度，加强学生的学习能力，提高高中美术学科的吸引力，让学生在一个轻松、有趣的课堂中学习，将当下社会中学生特征与艺术内容结合，从而增加学生对艺术的喜爱之情。
（二）增加美术学科设立和安排，提高美术核心素养理念
在高中美术核心素养理念的作用下，存在差异性的核心素养理念，即存在一定的联系在一定条件下又有所不同。因此，为了教育事业的发展改革和完成核心素养理念的培养，在高中美术课程讲授过程中，老师要增加美术学科设立和安排，着重加强相关核心素养理念在课程教育中的融合。为了加强学生对美术知识的了解、艺术鉴赏力等核心素养理念的有效应用，老师在课程中可以添加艺术品鉴这一方式，让学生对中西方不同的美术文化进行品鉴和赏析，加强艺术鉴赏能力的形成。在文化面前艺术不分国界和语言，它是相互贯通、融合的，不同的艺术美的结合、交错促进美术艺术特有的魔力。例如，在讲解中西方风景画的不同绘制方式的不同，在课程当中，老师可以将中国当代山水画大家王宁的《国画长城》和意大利佛罗伦萨乔尔乔内的作品《暴风骤雨》进行对比鉴赏，从而探寻中西方风景画存在差异性和相同性。将两幅画的色彩、表现形式、绘制方式和材料进行对比，通过对比鉴赏的方式，既可以加强学生的艺术理解能力，也可以培育学生的品鉴能力。
（三）加强师生的交流
在美术学科教学中，学生的成绩也受师生关系的影响，建立良好的师生关系可以让学生在一个轻松、有趣的氛围中进行学习和创新创作，培养学生对美术学科的兴趣。与此同时。老师的专业素养也对学生学习能力有重要影响，如若美术老师的专业能力不高，就会让学生学习水平降低，不能促进教育事业的改革和发展。为此，美术老师的实力直接影响了新课程改革的发展，最后导致高中美术学科的教学能力。高中美术老师在授课中，对于学生的意见、建议、美术创作等要给予足够的尊重，了解和理解学生的创新创作，如果没有给学生给予足够的尊重，就会让良好的师生关系就会出现裂痕，致使学生失去学习的信心。所为美术老师要对每一学生给予关注，从而培养学生学习的自主学习能力和学习兴趣提高学习美术能力。
三、结束语：在高中美术课程教学中，老师大致从两方面出发培育高中生美术课程的核心素养理念，即：课上与课下两方面。在美术课程教学中，通过加强师生的之间的交流和沟通，让老师成为学生在学习和生活的良师益友，增强学生的核心素养理念和加强美术课程教学的发展与改革。
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