李泓泽
广西玉林市北流市石窝镇中心小学 广西 玉林 537424
摘要：21世纪被誉为信息爆炸的时代，是信息技术博弈的时代。信息技术不断发展，从1.0到2.0，从3G、4G到5G,信息化、智能化时代已经来临。因此，教育的水平高低，取决于信息技术普及、应用的程度和水平。通过一系列实践，我们觉得多媒体信息技术的运用，既能够提升教师的教学水平，也可以提高学生的学习效率，加强家校联系共育共管，还可以提高学校的管理水平，我们可以制定出利于教学工作发展的信息技术应用模式，促进学生学习进步和成长，全面提高学校的教学质量和管理水平。
关键词：现代信息技术；多媒体教学技术；意义；应用；推广
前言：21世纪被誉为信息爆炸的时代，是信息技术博弈的时代。信息技术不断发展，很快将延伸到所有领域、所有角落。信息化、智能化的教育时代即将来临。因此，教育的水平高低，取决于信息技术普及、应用的程度和水平。
2019年，我们学校被列为信息技术2.0实验学校。为了尽快适应信息化教学，为了全面提高师生信息化应用能力，我们开展《现代信息技术、多媒体教学技术的应用及推广研究》这个课题研究。
一、现代信息技术、多媒体教学技术的应用情况
我校自2019年春季期被批准为信息技术2.0实验学校，就积极开展信息技术应用实验。
（一）添置信息技术设备，加强现代信息技术培训。在北流市教育局电教站的支持下，加大配置投入力度，加强基本建设，提升了专用光纤速率。每班安装了希沃系统多媒体，配备有1台可以上网的电脑。同时，组织全体老师参加信息技术应用能力提升工程2.0培训，尽快让老师们掌握现代信息技术。
（二）应用信息技术加强家校共管。学校建立了信息技术管理平台，制订了信息化教学评价体系。学校和班级都申请了电子邮箱，每班建立有班级微信群，班级QQ群、教育云平台的应用、钉钉智能平台、课件、网页制作等。
利用信息化管理平台，学生的校内外学习情况，老师和家长可以及时了解、及时跟踪，及时服务。
（三）积极把现代信息技术、多媒体教学技术运用到课堂教学中。课堂上，老师、学生广泛应用云平台、希沃教学助手、资源库教学、管理、评价。2020年春季期以来，因为疫情的影响，“空中课堂”、微课迅速成为课堂的主流，有效地减轻了疫情的影响。
课堂上，老师、学生使用平板电脑、交互式多媒体、智能手机等教学，可以随意利用教育云平台资源库。老师授课的容量增大、质量提高了，学生学习的知识面更加广泛，更加全面，更加有效。
（四）建立智能化监控管理平台。学校进一步完善了监控平台，师生上学、放学下班利用“十牛校园”平台智能化管理，师生的管理更加安全、有效。
二、运用现代信息技术、多媒体教学技术教学的效果分析
（一）借助信息技术，多媒体教学技术丰富学生知识视野
现代信息技术、多媒体教学技术的合理运用，会让学生拥有十分丰富的知识视野。教师指导学生认真和合理的运用现代信息技术进行知识学习。学生通过网络载体，对所学习内容重点分析和研究。学生为了提高自身的知识学习效果，就从网络上找寻良好的学习方法。比如，针对小学英语《I have a pen pal》根据教师制定的微课视频，可以突破学习过程中存在的重点和难点。这样，学生在多样文化知识构建下，丰富了自身知识视野，也会对国内外文化有所认识，尊重他国文化，形成良好的文化认识和文化品格。
（二）借助信息技术，多媒体教学技术提高教师教学水平
教师对信息技术和多媒体教学技术进行合理运用，通过积极参与学校提供的信息技术技能培训模式，让教师的专业素养和综合能力得以提高。教师通过信息技术的运用，拥有提升自我的机会，借助知识内容的学习，让自身的学习更加全面。也会在教育教学工作的有力构建上展现出相应的意义和具体内涵。
（三）借助信息技术，多媒体教学技术营造浓厚学习氛围
现代信息技术和多媒体教学技术，为学生营造了浓厚的学习氛围，让学生感受到知识学习力量的情况下，也会收获学习的喜悦和实际价值。比如，教师针对小学语文《富饶的西沙群岛》教学，学生没有在现实生活中看到西沙群岛，自然不会领略到其中的魅力和富饶。教师则以现代教育技术作为重要的内容载体，通过图片和视频等形式，把西沙群岛展现出来。学生的多感官得以体验，由此形成了热爱西沙群岛的情感，自然随之形成热爱祖国的情感。现代信息技术和多媒体教学技术的有力运用和魅力释放，真正的彰显出教学的内涵和实际色彩。
三、应用现代信息技术，多媒体教学技术需要注意的问题
现代信息技术和多媒体教学技术所彰显出的教学力量和价值是十分明显的。学校合理利用现代信息技术、多媒体教学技术势在必行。
如何有序开展信息技术、多媒体教学呢？
第一，学校要组建现代信息技术、多媒体教学技术宣传平台，让师生和家长都能够认识到运用现代信息技术、多媒体教学技术的价值和意义。然后，从具体的教学入手和分析，为教学工作的开展带来正确的指引和参考。通过不断的激活和宣传现代信息技术、多媒体教学技术运用的价值，让师生都能够从根本上认识都现代信息技术、多媒体教学技术的运用作用[3]。
第二，针对性提高教师运用现代信息技术、多媒体教学技术的能力和水平。学校以多种培训模式，不断培训提高教师运用多媒体教学水平。
第三，制定现代信息技术、多媒体教学技术专业知识的培训学习，让师生都拥有参与活动的机会和空间。形成良好的学习活动模式下，从现代信息技术、多媒体教学技术在具体教学中的运用出发，能让学生参与现代信息技术、多媒体教学技术知识竞赛环节。教师也可以实行公开课的形式，为其他教师提供一定的参考和指引。
第四，运用信息技术、多媒体教学，要做到有的放矢，特别是在课堂上，要克服随意性，避免学生受到不良信息的干扰，吸取精华，摒弃糟粕。
四、结论和体会
通过我们的实践研究，我们觉得学校应用现代信息技术和多媒体教学技术的前景广阔，师生大有可为。学校利用信息技术，可以更加迅速、更加高效、更加规范；教师借助信息技术和多媒体教学技术，可以快速有效地落实教学目标，提高教学效果；学生利用信息技术，学习兴趣、学习效率都可以获得提高：第一，在现代信息技术、多媒体教学技术合理运用的过程中，让学生获得了丰富多彩的知识，提高了学习效果。通过现代信息技术、多媒体教学技术教学模式的合理运用，激活了教学课堂，让老师更好地实施教学，引发学生深度思考的情况下，全面带动学生成长和发展。第二，运用现代信息技术、多媒体教学技术，学生的视野更加广阔，思维越来越活跃，学习效率大大提高。第三，学生运用现代信息技术、多媒体教学技术学习，学生获得了属于自己的学习空间和自由学习模式，让学生拥有了释放自我的学习机会和空间。学生思维能力和学习能力得以提高，形成了符合学生进步的良好学习体系，引发学生对所学知识的深度思考和研究，构建了利于学生全面成长的教学形式中，也会让现代信息技术、多媒体教学技术真正的为带动教育教学工作发展和稳定运行提供准备[1]。
当前，我们学校运用现代信息技术和多媒体技术教学、管理刚刚起步。我相信，通过研究实践的深入，信息技术运用必然推动教育的腾飞，真正实现教育均衡的日子指日可待。
参考文献：
[1]刘亚荣,施晓东,李新,叶恒舟.现代信息技术形式下多媒体教学平台设计及开发[J].当代教育实践与教学研究,2017(02):4-6.
[2]代利红.现代信息技术与多媒体教学[J].邯郸职业技术学院学报,2004(03):84-87.
[3]徐光侠,何贵阳.深入理解现代信息技术 提高多媒体教学效果[J].重庆社会工作职业学院学报,2003(02):55-57.