郁蓉超
湖南省永州市祁阳县大忠桥镇第一中学 426121
摘要：随着素质教育不断深入，对课程改革提出新要求，核心素养成为英语学科教学目标。因此在初中英语教学中，教师必须要培养学生核心素养，引导学生积极学习新知识，培养其新思维，引导学生更好掌握语言能力。在英语课程教学中，写作教学属于重要环节，更是培养学生核心素养的有效手段。在核心素养指导下，怎样开展写作教学才能够培养学生核心素养呢？这是相关教师探究的重要课题。因此，探讨如何开展写作教学实践具有实用价值。
关键词：核心素养；初中英语；习作教学
引言
核心素养是现阶段各个学科开展的基础和目标，各个学科都有着独特的核心需求。其中英语学科是中学教学中的重难点学科，对于大多数学生而言，它的学习是一个巨大的挑战。因此，基于核心素养开展英语教学至关重要。写作是英语学科的有机组成部分，它的开展和进行是学生情感的表达，核心素养在写作环节的渗透能有效帮助学生积累一定的兴趣和积极性，帮助学生从写作的根本内容和意义出发。本文将重点从写作教学开展的作用出发，提出基于核心素养下有效开展中学英语写作教学的策略。
1借助课外渠道帮学生养成英语写作的英语思维习惯
1)阅读并摘记。美国心理学家KennethS.Good-man说过：“阅读是语言与思维之间相互作用的过程。”所以英语阅读也是培养学生英语思维习惯的有效途径。我要求学生在课外阅读《海底两万里》《我的秘密花园》《书虫.牛津英汉对照读物》等并做摘记，既做“采蜜集”又叫“写作资料库”。学生随身携带，随时记录在课外阅读中出现的新词、好词、好句、中外文化小知识等。2)写日记。不少学生由于长期受中文环境影响，英语思维能力差，速度慢，平时怕说英语，怕写英语作文。而用英语写日记却是另一回事。日记是不公开的，是自己灵魂的私语（不用太在意语法错误），学生在写日记抒发自己的感情是经常感到英语表达力不从心，就会去查阅字典、汉英字典、英英字典等工具，自然增加了阅读量，在阅读过程中体会他人的写作长处，可以学到新的东西。
2加强生活联系
写作能力依赖于学生的知识水平和核心素养，依托于学生的现实生活，因此，教师加强写作与生活的联系能帮助学生从生活中发现写作素材，从而增强学生写作的真实性。以译林版小学英语四年级下册Unit2《Afterschool》为例，教师可以让学生回顾自己放学后去做了什么，以此为内容开展写作。学生的内容可能为回家吃饭和写作业、找同学玩积木、去超市购物、去喂流浪猫……以学生放学后的行为为写作内容，能加强写作与生活的联系，这是从学生的实际生活出发，减少了学生写作的难度。
3利用思维导图，积累英语词汇
对于初中学生而言，大多数都缺乏英语词汇，自然对写作影响巨大；如果连基本词汇都知之甚少，又怎么会写作良好的英语习作呢？因此，必须要结合实际情况，加强学生词汇教学。对于初中学生而言，学习词汇还是存在一定难度，重点是无法牢记各种词汇知识，极易出现忘记或混淆。因此，教师必须要采取有效措施，引导学生掌握英语词汇。在实际教学中，思维导图是词汇教学中比较常用方法，能够帮助学生对词汇进行学习与积累。思维导图不但能够优化学生学习词汇的效率，还可培养学生思维发展。比如学生对名词进行整理，在此基础上形成一张思维导图。在该思维导图中，名词为中心词，以此为中心朝着外面逐渐延伸出三个分支，即为梳理知识，指导学法及总结升华。延伸出三个分支后，依据学习进度逐渐细分。例如，在指导学法这个分支上，还可注意分类，分成普通名词和专有名词；注意概念，以此体现出人、时间及事物等各种概念的名称；注意“格”式，包含‘s、双重等各种格式。在列出思维导图时，必须要清晰明确，能够有效提高学生记忆能力，对英语知识深入理解。同时，教师通过这种层层推进教学，不但体现出思维导图的特征，还让学生自主探索和整理，提高其记忆词汇能力。
4呈现多种评价方式
学生独立完成作文后直接由课代表交给老师是如今最普遍的作文批阅方式。实际上，这种方式一方面加大老师的工作量，另一方面剥夺了学生训练检查和纠错能力的机会。因为在这些错误当中，有不少小问题是学生能够自行发现和解决的。为了使写作活动能够得到及时、有效的反馈，教师应在课堂上呈现多样化的评价方式：自评---互评---师评。首先，要求学生在完成写作后，对照评价进行自评。很多学生对刚完成的初稿十分满意，但对照要求后会发现一些问题，如语法结构不当、条理不够清晰、书写不够工整等等。自评之后，学生会对自己的文章有所修改。其次，以小组的合作方式进行互评。学生会情绪高涨地对组内的同学文章进行品评和校正。学生在评价他人作文的同时，在潜移默化中形成自己的评价标准。激发自己的思维，培养了自己的思辨能力。
结语
写作是英语学习的重要组成部分，基于核心素养开展写作教学能有效帮助学生建立一定的的写作能力和写作素养，从而保障整体学习中写作环节的有效进行。教师应采取多种策略，将核心素养的理念与教学做到完美融合，从而保障学生的进步和教学的顺利开展。
参考文献
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