楼雄伟
浙江农林大学 311300
摘要：我国对高等学校计算机学科的创新创业教育标准也随着我国综合能力的发展有针对性地做出了改变，更加侧重于学生的创新创业意识培养，计算机的发展带动着我国整体的经济发展，它是高等学校教育改革的重要侧重点。本文根据高等学校计算机学科创新创业教育改革的重要意义，结合目前我国的计算机学科创新创业教育发展现状，有针对性地提出了几条改革策略，供大家参考。
关键词：计算机学科；创新创业；教育改革；策略
引言：高等学校对计算机人才的培养理念逐渐偏向于技术培养及创新创业意识培养，使其更加贴合于我国现代计算机发展社会人才需求现状，也为计算机学科的大学生结合创新创业发展提供了一定的技术基础。加大高等学校计算机学科创新创业教育培养改革力度，深度挖掘学生团队合作精神、集体意识、自主创新能力等，培养更加适用于现在科学、社会、经济发展的新型计算机创新创业人才。
一、高等学校计算机学科创新创业教育改革的重要意义
1. 顺应我国时代技术、经济的发展
新时代的社会发展越来越信息化、科技化，与计算机科学直接接轨，渗透于我国人民生活、经济的各个领域。在我国未来的发展中，计算机科学将作为主导力量，不断完善我国经济发展结构，推动我国科技、技术、经济等各个方面的发展。为培养与新时代接轨的计算机人才，高等学校计算机学科必须立足于我国现代社会的发展现状及人才需求情况，深度挖掘学生的计算机创新创业意识，加强对其的教育培养。
2. 新兴创业模式更适用于大学生初创业群体
计算机作为我国新兴的技术领域，正逐渐占据我国创新创业发展的主导位置。经济与科学，与时俱进，同步发展，计算机技术也成为人们创新创业的首选。以计算机技术、互联网+模式为核心的创业发展成为社会创业主流，它作为一种新兴的创业模式，更加适合有计算机基础的大学生延用以创业。大学生的思维意识活跃，他们有梦想、有激情、有想法，这样也在很大程度上降低了大学生创业失败的风险。
二、我国高等学校计算机学科创新创业教育发展现状
根据我国高等学校大学生创业现状分析，有很多学校对于大学生创新创业教育过于形式化，只是潦草带过，并不能提起高度重视，这在很大程度上阻碍了学生创新创业意识的发展。学校的创新创业教育体系不完善，主要的教育力量则放在了对学生专业知识的培养，学校教师及学生对于创新创业了解的层次不够广泛，更多的是禁锢于传统的教育模式中。不能深刻地理解国家高等学校计算机学科创新创业教育改革的理念，忽略了对于学生整体的创业思想教育。并且有绝大多数的学校不会结合实际的大学生创业案例进行整体、系统的分析，只是着重于基础知识的讲解，忽略了创业的实践性。
三、高等学校计算机学科创新创业教育改革策略
1.完善高等学校计算机学科创新创业教育培养制度
高等学校要仔细研读有关的国家创新创业教育理念，结合计算机在我国的发展现状及其优势，有策略化的从创新创业出发，有针对性地设置各个专业学科有关计算机教育的培训内容，让新型的计算机学科创新创业教育改革更贴合本学校的发展目标。让创新创业主讲教师深入到现实社会中，做细致的相关调研，从创新创业人才培训的要求，如：人才培养理念、创新意识、三观教育等出发，细化计算机人才培养手册，为计算机学科的创新创业教育改革奠定基础。并且科学、合理的整改高等学校计算机专业的培养手册，加入德育教育与实践应用培训教育目标，让学生可以从多层次提升自己，增强相关计算机课程实践应用操作指导，提高学生的计算机学科创新创业兴趣。
2.改善计算机学科教育教学模式，融入创新意识
每位同学对于计算机的掌握程度及学习兴趣都不同，授课教师应该从多方面了解学生的学习情况，并根据所了解到的内容设置特定的整改教学模式。在课堂中要有计划性地进行内容授课，选择优化的小班授课模式，鼓励学生自己可以进行实践操作，同学之间展开讨论，授课教师放宽授课时对学生的约束，将现代国际计算机发展前沿现状引入到授课中，结合创新创业内容引导学生的逻辑思维。并且学校实时更新教育资源，让学生接触最新型的计算机发展内容，开拓学生的思维面，深入挖掘计算机的特性。学校建优质的创新创业教育氛围，设置创业实践基地，由学校提供一定的创业资源，设立大学生创新创业补助资金，帮助学生解决一定的创业资金问题。设置创业实践基地，开办创业培训大赛，有针对性地结合计算机学科的发展特性，扩大培训面积、促进学生创业激情。
3.加强大学教师的创新创业教育能力培训力度
优质的创新创业教育能力是每一位大学创新创业主讲师必备的基础之一，根据学校创新创业教育发展理念及国家要求标准，更正主讲教师的教育理念，强调责任教育，增加对主讲教师相关教育层面的培训课程，设置绩效考核培训制度，学校从各个学院中选择优质的主讲教师，主要负责该方面的教育培训。开展主要的创新创业培训课程，相关部门可以从广大教师中广益集思，从学校中广泛收集新型的创新创业教育培训思想。或者学校可以从校外聘请专业的创新创业培训导师、优秀的创业家等，到学校进行相关课程的讲座。并且，鼓励相关的教师走出校园，融入到社会计算机发展行业，时刻关注我国计算机创新创业发展趋势，脱离传统的创新创业教育体制，让高等学校计算机学科创新创业教育内容紧跟我国计算机发展潮流。
四、结束语
面对我国社会人才需求及计算机发展趋势，在高等学校计算机学科中加大创新创业教育改革力度，高效地推进计算机学科的创新创业发展效率。计算机是我国现代科技发展的前沿主导技术基础，培养应用型的计算机人才是社会大趋势，将理论知识与社会实践充分结合，引领大学生根据计算机的发展前途有目的性进行自主创业，提升大学生的创新创业意识及能力。
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