王易红
湖北省襄阳高新技术产业开发区第二中学 441000
摘 要：在教学背后存在着特殊的含义，我们进行语文学习首先要是能够学习知识，以往我们认为学习知识才是最终目的，后期我们推翻了这个言论。在新课程改革的今天学生学科核心素养的培养是一件非常重要的工作，我们不能够停留在低层次教学上，要从更高的层面上考虑。当前教师应当提出新的策略做好学生核心素养工作，为了达到最终目的教师注意从多方面出发，注意全程带着目的开展培养工作。
关键词：小学语文教学；核心素养；培养策略
小学阶段学生可塑性是非常强，教师经过有意识培养之后学生会得到新的发展。在整个教学中教师总是不失时机地开展组织教育工作，经过精心策划后学生受到正确影响个人语文素养得到提升，具有积极意义。开展核心素养培养的主要目的是为了让学生得到发展，学生作为主要参与者认真参与与否与结果有关，教师不能够将学生核心素养培养工作当做硬性任务，要改变自己的思想，积极投身于学生核心素养培养上，思考采取怎样的措施能够取得最佳结果、思考如何做能够对学生对课堂产生巨大影响。
1 小学语文学生核心素养的基本内涵
进入新时期，教育领域出现新变化，核心素养一词频繁出现。核心素养实质上是一个大的概念，除了基本听、说、读这些技能以外还包含着其他方面的内容。长期以来教育界没有停止对核心素养的研究和探讨，研究者指出核心素养是人在发展过程中必须要具备的东西，现在正恰好证实了一句话：核心素养跟个体未来职业上的实力和成功的人生有密切关联，事实确实如此。现阶段我们不敢想象人才竞争有多么的激烈，只有当我们具备这一特质之后才能够满足知识社会的需要、满足时代发展的需求，这也就能够解释现在为何要下大力气与苦功夫开展此项工作了。学者针对语文核心素养进行探讨，一致认为知识、能力、思维方法和人文素养就是语文素养，而语文素养的形成必须依靠学习。语文素养实际上是最本质的东西，它的重要性不言而喻。
2 小学语文教学中核心素养培养策略
2.1 重视学生阅读能力的培养
教师在教学过程中一再强调阅读能力的培养，这说明了一个事情：阅读能力于学生个人而言来说是很重要的。当学生具备阅读能力时语文学习的效率和质量能够出现质的变化。培养学生阅读能力同样是为了培养学生核心素养做准备。教师在教学中要把想法落实在阅读能力培养上。首先教师从课内阅读出发，在课堂上带领学生阅读，教会学生阅读的方法。学生很容易出现泛泛阅读、一目十行的错误行为，教师要针对这一行为进行纠正。
教师大可不必强制学生阅读，可以采取一些有效方法来激发学生的兴趣。教师可以提前设置一个小问题，问题与文本内容有关，这样的方法可以使学生全程注意力集中，更能够感受文本内容的精彩能够体会作者的情感。在阅读《东方之珠》时教师可以先根据教材内容设置一系列问题。学生一般会根据自己的兴趣爱好分配时间和精力，通常会受到个人感受而去决定是否要学习。所以说教师在设置问题之前还要先留心观察，注意了解学生最关心的问题是什么，当问题落实在学生关心的需求上那么能够有效促进学生学习。另外教师还可以组织学生进行阅读比赛，让学生带着情感朗读，学生为了取得良好的表现能够自行去体会作者情感把握腔调和音量。《卧薪尝胆》很适合用来组织学生进行阅读比赛。教师将情感表达作为评判的重要标准，在组织学生比赛之后评出优秀阅读表演者，带领全班学生响起热烈的掌声。
教师可以与家长达成共识，在课后由家长带领学生阅读，教师和家长并不强制要求学生读哪本书，给学生一定的自由。这样做不会将学生的兴致全部浇灭，能够保证学生阅读的举动更加持久。
2.2 重视学生对于学习内容的思考
思考能力的培养同样是一项非常重要的内容。其是一件真正具有意义的事情。我们所提倡的思考是学生的自主思考，而不是教师要求下的被动思考。那么如何促使学生主动思考呢？答案就是懂得分析学习，对学生的需求进行精准定位。小学阶段学生对新奇事物感兴趣，教师首先要保证教学内容具有足够的吸引力，教师完全可以借助多媒体进行知识形式的转变，通过这样的方式吸引学生的有利注意。另外教师可以采用小组方式，教师将全班学生分为若干小组，小组成员之间密切交流，这时候学生大脑处于兴奋状态，同时开展思考，经过思考之后找出答案。有这样一种说法：每个人内心深处都渴望得到他们的认同，小学阶段学生更是如此，每当学生经过认真思考找到答案之后教师要不吝啬自己的赞赏，表现出十分欣赏的样子，从而使得学生树立自信心，更加积极主动参与到课堂中来。
3 结语
学生核心素养培养工作实际上并不容易，需要从全方面做起。核心素养具有综合性，不是一蹴而就的。教师应当注重基础能力培养，奠定一个好基础，之后再循序渐进，找准定位和方向，努力朝着目标发展。值得注意的是学生参与与否将会直接影响到核心素养培养质量，教师要尽己所能寻找方法让学生先参与到课堂学习中来，避免视学生的想法、需求如无物，在学习过程中教师找出学生隐藏的需求，之后满足这些需求，让学生变被动为主动，以此学习知识、锻炼能力、培养核心素养。
参考文献：
[1]黄剑景.小学语文教学中核心素养的培养策略[J].都市家教月刊，2017(6):105-106.
[2]黄丽.小学语文教学中培养学生语文核心素养的策略探究[J].语文课内外，2019(11):238.