林春华
河南省柘城县实验中学 476200
摘要：《初中语文课程标准》提出了注重时代性的教育理念，并指出初中语文教育要对信息时代做出积极响应，将新字贯穿其中，即把握新的特点，运用新的手段和技术来建设更为开放的语文体系以此来培养学生的语文素养。在此背景下，初中语文教师还应不断丰富和扩展学生语文学习的领域，提高其运用能力，并通过学科教学内容和现代信息技术手段的融合来使他们在不同的学科内容和学习方式下，在相互交叉和渗透中，扩展视野，提高自身的学习效率。信息化作为当下初中语文教学改革的一大热点，加强这方面的研究势在必行。
关键词：信息化背景；初中语文；课堂教学模式
引言
语文是我国义务教育阶段所有学生都必修的一门课程，到了初中阶段，这一时期正处在链接小学和高中阶段学习的关键环节。在语文教学中，小学阶段教学的重难点训练是学生的拼音识字、基础的读与写能力，进入初中后则是在小学六年的学习后更进一步，从更高层面循序渐进地培养学生的文学素养，它要求学生在语文的学习中，综合教材知识内容与个人情感态度与思维能力等深层知识体系，使思考问题的角度和方法得到拓展和深化，为高中阶段更深入地学习打下良好的基础。语文学科的价值引领和情感教育作用使很多学生自幼受到熏陶，并成为其人格思想发展的重要启蒙课程，到了初中阶段，学生身心记忆正处在快速发展的阶段，语文教师的作用更是至关重要，优化语文教学模式，提高学生在课堂的参与度，引导学生在语文课堂的参与学习中认识语文、重视语文和热爱语文。
1初中语文课堂教学模式的重要性
基于语文学科的基础性作用，语文是一门基础性的学科，是人们日常生活中重要的交际工具，也是我国学生最早接触的一门学科，同时它也是培养学生理解能力、表达能力与写作能力的综合性实践课程，它对其他知识的学习及今后工作等都具有重要的指导性意义。当前，知识经济快速发展，人工智能技术逐渐出现在大众视野，并以其快速高效的方式取代了人类的部分工作，若要不被替代，从基础层面加强核心素养与综合能力是切实而必要的。对我国义务教育阶段的学生来说，语文是基础性学科，也是他们展开日常活动的交际性工具，学生只有在语文的学习过程中，树立正确的情感态度与价值目标，形成良好的个性与健全的人格，才能在各个领域知识的学习中做到得心应手，成长为社会需要的人才。
2信息化背景下初中语文课堂教学模式
2.1通过远程教育让课堂质量飞升
近年来，慕课、微课、雨课堂等开始走向了广大的中小学；一堂课有一个名师活动让教师具有了更多的课堂教学资源和范例。利用名校资源、让名师进行导学等学习项目则让教师的教学更具智慧性，使他们可以通过在线作业、在线教学和智能组卷等方式来教学。这些远程教育资源使学生们能够根据自己的实际情况进行个性化学习，在助力课堂教学质量的同时，也让学生们的自主学习能力更上一个台阶。
2.2积极的进行教学方法的创新
要想更好的实现初中语文教学有效提升的目的，要求初中语文教师积极的进行教学方法的优化和创新，这不仅仅有助于初中生语文学习能力的进一步提升，并且还可以促使教学目标的更好实现。在实际教学中，初中语文教师应该充分的考虑到学生的具体情况和教材内容，然后循序渐进的组织设计师生互动的环节，灵活的应用各种方法调动学生的学习热情，使得他们能够积极的参与到教学活动中。除此之外，初中语文教师还可以通过思维碰撞平台的创设来进行教学形式的丰富，加深学生对知识点的理解和影响。
同时还需要重点教授阅读和写作这两大板块，通过生活经验来组织开展各种类型的活动，以此来有效的提升学生的语文学习能力，最终实现课堂有效性的提升。例如在《最后一次讲演》这一课文教学完成之后，初中语文教师便可以组织学生进行演说比赛，而演说的主题则是可以结合学生的喜好以及教学内容设置，通过这种方式，不仅仅能够加深学生对课文的理解，并且对于学生的语言表达能力和组织能力的提升也有着很大的帮助，提升教学有效性。
2.3通过微课让课堂效率更高
微课作为一种新型的教学手段，具有丰富的内涵和独特的教学优势，对于知识点能起到聚沙成塔的功效。微课对于广大的学生来说，是促进自身个性发展的重要方式。在教学设计时融入信息化，以流媒体的形式来加以展现，通过对知识点的拆解，可以有效降低学生理解难度，提高其学习效率。在课前预习、课堂教学和课后复习中的微课是对传统教学活动的有效补充，丰富了语文课程资源。微课包括的事物众多，不仅包括视频的制作，还包括了微课件、微反思、微教案等，微变成了其最主要的特征之一。微课的使用较为便捷，是对具体教学环节和内容的提炼，其中学习任务单更是让学生明确了学习的重点和方向。如在教授部编版七年级语文上册《济南的冬天》一课前，我先录制了一部分知识点的教学过程，大约时长为8分钟，然后将其发到了班级的QQ群中，让学生们进行课前预习。为了提高其预习的热情和效率，我还为他们设置了如下问题：（1）说一说你们眼中冬天是什么样子的？（2）这篇课文的作者是老舍，请大家说一说你对作家老舍的认识？（3）济南的冬天总的特点是什么？这些问题较为多元，既包括开放性问题，又包括跟课本内容紧密结合的问题，因此，学生们的预习积极性高涨。接下来，我是这样进行微课教学的：“一提到冬天，同学们你眼前浮现的第一个词语是什么呢？对，冰冷、严寒，这是北方的冬天。可以说冬天给人的感觉是肃杀的。但是在南方或南半球人们眼中，冬天是什么样子呢？在老舍的笔下，济南的冬天是不是也是严寒、冰冷的？”这时，已经预习过的学生大声回答不是。我在给予学生肯定的眼神之后，便接着说道：“济南虽然地处于北方，但那里的冬天实际上非常温暖、温馨，同学们，想知道为什么吗？”在得到的大家肯定的回答之后，便开始进入了正式的课堂授课。为了让学生们积极参与到课堂教学活动中，我会让他们在课堂上分享自己在预习时挑选的喜欢的句子大声朗读，再配上微课中已经下载好的音乐，营造意境。这一方式，大大提高了他们的参与热情，使他们积极地进入到教师组织的教学活动中。在这样的氛围中，学生们大声读、快乐读，为后续的课堂高效教学奠定了扎实的基础。
结束语
总之，现代科学和信息技术的双向发展，使得社会语言正在发生天翻地覆的变化，中华民族优秀传统文化的继承，需要初中生紧跟时代步伐，以开阔的视野、积极的心态，去迎接挑战。
参考文献
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