江志彬
广东省河源市东源中学 517500
摘要：高中地理作为一门跨学科的综合课程。它从独特的角度出发，在培养爱国情感、增强全球意识、进行环境教育、促进知识、技能和世界观的和谐统一及提高学生对未来生活的适应能力方面，具有别的学科所无法代替的功能。学好地理，是十分重要的。但是地理知识繁杂，学生学起来十分有压力。作为教师要及时引导学生正确的学习方式，可利用教学纪录片的方式提高学生学习的兴趣
关键词：教学纪录片，地理教学，运用研究
教学纪录片是一种能够把知识形象具体表达出来的一种方式，在高中地理这门繁杂而抽象的学科里，它是更是能让学生直观的看到知识的一种很好的教学方式。因此作为一名高中地理教师，要学会教学纪录片在课堂上的运用。
一、教学纪录片在地理教学中的运用概念
什么是教学纪录片？教学纪录片指一种专门用于学校教学和科学研究，专业化程度较高的科教片。这种影片把比较抽象的科学知识或不易观察的物质现象，形象化地显示出来，借以提高教学和科研质量。在高中地理中，要学习的内容很多，其中必修科目包括自然地理、人文地理、区域可持续发展、区域地理；选修科目包括旅游地理、自然灾害与防治、环境保护。必修和选修的科目加起来已经达到了七个大板块，是一个庞大的知识圈和记忆链。不仅如此，地理学科学习的一些知识点过于抽象，只靠着书本、图片和教师的讲解怕是难以让学生深入理解知识。教学纪录片很好地解决了这一问题，纪录片把地理知识形象化和具体化，让学生在看的过程中有所收获。
二、教学纪录片在地理教学中的运用意义
（一）提高学生学习的兴趣
作为一名高中生，学习任务的繁重让他们沉重不堪。而高中地理也恰好是一门知识内容繁多的学科，对于学生有一种压力。地理是文科学课，是一门研究世界气候、地壳、国家、土地、风俗习惯等多方位的学科。学习地理有助于学生了解世界地理科学，增加常识。但是学习地理并不是一件容易的事情，特别是高中地理，知识杂多，层面广阔，所以学生容易对地理产生一种抗拒。这时候，教师对授课方式要做出改变，积极利用教学纪录片提高学生对学习的兴趣。例如在学习气候变化的时候，教师可播放《候鸟的迁徙》的纪录片，让学生了解到候鸟的迁徙规律的同时，还能了解到气候变化的相关知识。
（二）把知识形象具体化
教学纪录片的最大好处，就是把抽象的知识具体化、形象化，让学生在看的过程就能直观的看到这个知识点的内容。例如学习《板块运动》的时候，教师如果只是单纯导入课本知识，很容易让学生产生很多疑问或是不理解的地方。
由于板块运动对于学生是一种不常见知识，所以对于十分抽象的板块运动他们也只能对书本知识死记硬背。但是，这种方式容易导致学生不会学以致用，因为学生根本没有从本质上了解板块运动。但是，教学纪录片很好的诠释了《板块运动》，学生通过看纪录片，对板块运动有一定的概念后，才能深度消化书本的知识。
（三）创新课堂教学模式
在过去，传统教学的方式是十分局限的，书本和粉笔一直是地理老师的唯二的教具。作为地理教师，不仅要上知天文下知地理，还要能徒手画地图。由于地图是地理的核心，所以教师在没有条件下必须要手绘地图，以便直观的给学生分析。但是现在，拥有了多媒体后给教师提供了方便快捷的资源。无论是图片还是纪录片，都可以直接在网络上下载。以纪录片的方式去授课，是一种创新的授课方式，符合了新教育观中师生关系的变化。
三、教学纪录片在地理教学中的运用办法
（一）利用教学纪录片，提高学生的自主学习能力
学生拥有好的自主学习能力，对于高中的学习生涯来说，是一个十分好的习惯。在没有人教师或其他方面的监督的时候，学生还能自主学习，对学生的人格形成是有好处的。教学纪录片是一种新型学习方式，在课堂播放一段教学纪录片，让学生在纪录片中自己寻找问题的答案。而教师，作为整节课的引导者，应该要时刻关注学生的情况，及时为学生解答观看了教学纪录片后的还存在的疑问。学生在看纪录片的时候，没有特别高压的学习环境，一边看一边学习相对枯燥的课堂而言要轻松，同时还能锻炼学生的自主学习能力，是一举两得的。
（二）利用教学纪录片，提高学生学习的兴趣
高中课堂气氛是凝重的，知识的繁多、科目的繁多无一不把学生压得透不过气。在过去，课堂上只有教师讲课的声音，学生只有沉默的听课。这种方式会让学生丢失学习的兴趣，导致学生不再愿意主动接纳知识。而课堂融入了教学纪录片，例如在学习地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，教师利用教学纪录片结合辩论的方式上课。例如抛出地球运动的多种情况的问题，让学生看了相关纪录片后开始答辩。这样可以提高学生对学习地理的兴趣，且当学生看到一个知识点的时候，会联想到纪录片内的内容，让学生能从容理解知识，而不是死记硬背。
四、总结
作为一名高中地理教师，带领学生学好地理是必要的。教学纪录片作为一钟创新课堂的模式，教师要学会正确运用，这有利于提高学生学习的兴趣。
参考文献：
[1]邹宝娇. 纪录片在地理情境教学中的应用研究[D].福建师范大学,2017.
[2]欧小慧. 纪录片视频资源在高中地理课堂教学中的应用研究[D].福建师范大学,2014.