惠继贵
甘肃省镇原县镇原中学 744500
摘要：众所周知，地理这个学科丰富多彩，它展现了各个地区的气候特色，地势特征等等，当然高中地理教学，现今，根据新教育规定，不仅要求学生把握相关的地理知识，最主要的是要求学生对读图能力的掌握，同学们可以通过对图片图表的理解，从中获取信息从而更好的了解地理地区的特征，也可以增长同学们的地理常识，因此，在高中地理教学中，老师们要极其重视对同学们读图能力的培养。
关键词:高中地理；教学；读图能力
引言：在高中地理中，图片、图表、地图是知识信息的主要载物，同时还是地理讲习中必不能少的辅佐工具，在学习地理阶段中，大量的地理知识对学生来说混乱没有逻辑，从而容易记混，但是，图对同学们来说比文字更具有冲击力，可以让同学们更直观的想得到的信息，而且还可以更有利于同学们对地理知识的记忆。因此本文根据高中地理教学中对读图能力的培养进行探索。
一、高中地理学习阶段学生在读图能力存在的问题
1、教师教育偏差导致学生读图能力差，老师在教育学生时，误解了对读图能力的概念，一部分高中地理老师觉得读图能为同学们读图的表面理解。其实，学会读图是一种能力，表明了学生们对基本常识的运用以及对图的了解，最主要的是检验学生对所学的知识的把握。只有进行长时间训练才能提升对图的理解。部分高中地理老师觉得增强同学们对于图的感知就是是学生对地理图的认知，同学们对地理认知提升了，则不用注重提升学生的读图水平了了。但事实不是这样的，地理图是一项有用的地理言语，可以很好的囊括了对各个区域的地势特征。由于老师们误解了对于读图能力的理解，阻挡了同学们读图水平的提升。
2、教师们教育形式过于单一
在学习过程中，每个学生和每个学生的知识掌握水平不一样从而他们大脑里对于知识的储存量也大有不同，在遇到一件事情时对待的态度和处理方式也不一样，当然在学习了大量知识时对于知识的处理也有很多方式。所以，在学习阶段很大几率会出现与老师们想法不一样的地方的情况，如果老师在高中地理教学中对于读图的教学过于单一，只是单纯地跟同学们讲讲表面的信息，并不跟同学们互动，加之过分的强调自己在教学过程中的主权，使学生们在学习过程中失去对学习的兴趣，很大程度的影响学生学习的积极性和主动性，加之，高中生正处于青春期，逆反心理严重，使高中生对学习地理知识萌生讨厌和抵触的感觉，更不利于学生们学习。
二、高中地理教学中对学生读图能力的培养的策略
1、增强同学分辨与理解图像能力的培养
在老师教学生地理时，我们发现一部分图都很类似，所以一定要增强高中生分辨图表的能力，记忆部分经典的图，可以很大程度上缩减高中生做题反应的时间，可以很好的提升学习效率。同学们要想学会看图，第一个事情就是要理解正确的图，得出所需要的信息。老师们要指导同学们要都的看整体的图，不能被部分图展现出的信息所迷惑，要会从不一样的方面对图进行探究，然后综合各方面的信息找出所需的答案。
比如，老师们在教学时要回指导同学们多方面观察，在观察图的时候，不能只从图的一个点观察，教师要引导学生进行总体观察，从点到线，从线到面，对图上的区域进行全方位的认知。例如，老师给出海洋地形图时可以通过水深注记，等深线加分层设色和晕渲法表示。水深起算面为理论深度基准面的方法大致了解出海洋的深度，在观察地势图时，可以用粗细等高线法，受光面用细线表示，背光面用粗线表示来判断山脉地势的背，受光面。
2、老师可以巧用多媒体，引发学生学习兴趣
如今科技飞速发展，多数学校都会选择运用多媒体来辅助教学。因为多媒体技术能展现很多动态的图能使图表更加生动有趣，可以将文字更具体，从而引发同学们的学习兴趣，有助于同学们更高效的对地理常识的把握。
例如，在教同学们天气受锋面的影响时，可以用动画的画面将锋面过境后地区的天气变化展现出来，不但可以营造好的教堂氛围，引发学习乐趣，使同学们在乐趣中学习知识，还能增强学生的大脑思考能力，很好的了解变化阶段，最后实现科学高效的课堂。因此，在高中地理教学时，教师们要会运用巧用多媒体技术作为辅佐工具，这样不但能激发同学们的学习乐趣，还能将抽象的图形更详细更生动，进而使同学们进行效率更高的学习。
3、增强学生综合能力进而提升学生的读图能力
在学习地理阶段，要学会从图上隐存的信息中寻找答案，要学会在读图的基本上增强综合能力。提到综合能力，就是在给出的图上得到的资料信息现在头脑里进行分析，通过对信息的分析、去除无用的信息留下有用的然后重新组合，归结出地理地势特点、地理规律、形成的原因以及各个要素之间的存在的关联，最后得出我们想要的答案的过程。在这个基础上，同学们首先要指导典型的图例，运用掌握的地理常识与图上获取的信息，根据图去处理遇到的难题，综合能力的目标就是能准确分析地图，只有综合水平提高了，对于读图能力自然而然也就提升了。
比如，在分析人口密度曲线图时，要学会看趋势，曲线上升，表明数量增加，水平提高；曲线下降，表明数量减少，水平低。可以看数值，数值大水平高，数值小水平低。可以看速度，曲线越陡反映变化速度越快，曲线越缓，变化速度越慢。还可以看阶段，可以根据转折点，可确定发展方向。通过对以上三个方面的综合分析就可以得出某地某时间的人口密度。
结束语
总而言之，高中地理的学习对于每个人来说都是至关重要，因为地理知识在日常生活中处处都存在，比如当你走到了一个陌生的地区，可以通过太阳的方向来辨别方向和大致时间点。因此，如何提升学习同学们的读图能力是极其重要的，在学习时，学生可以多观察多看，老师们在教学的时候也可以多找些有趣的图片，比如，钟乳石、喀斯特地貌、黄土地貌还有各种曲线，平面三角形坐标图等这样不仅增加了学生们对于地理知识的渴求，引发了学生们的学习兴趣，还是同学们积累了有用的地理常识。因此，在高中地理教学阶段，老师们要注重加强学生们对于图的敏感度，指导学生们举一反三，使学生们更好的把握读图，识图的能力。
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