胡继军
安徽省颍上县夏桥镇中心学校 236230
摘要：历史这门课程逻辑性比较强，而且具有结构性和层次性，对时间顺序要求也比较强。我国的历史源远流长，但是大多初中生的历史基础都比较薄弱，因此如何让初中生用更加简单的方式了解我国悠久的历史是一个非常值得思考的问题，然而，图示教学法就非常简单地解决了这一问题。本文首先简要介绍了图示教学法在历史教学中的意义，然后从两个方面探讨了初中历史图示教学的主要应用方法，以供相关人士参考交流。
关键词：图示教学；初中历史；教学方法
引言：
图示教学法指的是通过图形和图表的方式，将历史事件以及时间线更加紧密的联系起来，这种教学方法更加直观形象地向学生展示了历史知识，与传统的文字叙述相比，图示教学将人物时间事件以及涉及的相关区域等通过图示的方式展现出来，不仅能够提高学生的学习兴趣，而且更容易让学生直观和清晰的了解历史。
一、图示教学法在历史教学中的意义
（一）培养学生的逻辑思维能力
历史学科是一门逻辑性特别强的学科，在学习的过程中时间顺序非常重要。然而，在当下的教学中，大多数教师将相同时期的不同国家放在一起进行教学，从而通过将相似的知识点整合在一起向学生传授历史知识，但是这种教学方式会降低学生的学习积极性，无利于学生逻辑思维能力的培养。教师若利用图示教学法，将课本的重点知识在整理之后再进行讲解，不仅能够引领学生自主建立知识网络、明确知识结构，学生会在思考的过程中，不自觉地提高自身的逻辑思维能力[1]。
（二）巩固学生的基础知识
课本的目录部分对于知识的学习来说也非常重要，但是大多数初中生在进行历史学习的过程中特别容易忽略目录部分。目录教学作为图示教学的一种，它能够将整个课本知识串联起来，对于学生整理知识网络来说非常重要，它不仅能够让学生更加系统全面的对整个课本知识有一定的了解，而且在后期的复习中更能容易的将零碎的知识点串联起一个完整的知识网络，更有利于基础知识的巩固。
（三）提高学生对历史的学习积极性
当学生对某一事物产生浓厚的兴趣时，就会更加主动地进行学习这方面的知识，图示教学法可以让学生对历史学习产生兴趣，从而自觉的对历史知识进行探索和了解，在学生进行梳理知识的过程中，将杂乱的知识变得更加条理清晰。长期利用这种教学方法，会使学生在课堂上回答老师提问的问题时思路更加清晰有序，这不仅会提高学生的语言表达能力，而且会活跃课堂气氛，提高学生对历史学习的积极性[2]。
二、初中历史图示教学的主要应用方法
（一）在课前预习基础知识，对知识进行初步了解。
教师在进行课程的教学之前，可以引导学生通过列提纲的方式对历史知识提前进行预习，从而对相关知识有一定的理解和把握。例如教师在对人教版历史“南北朝，五代十国”的教学时，可以引领学生对南北朝的地形图进行研究，从而对各国的地理位置有一定的把握，更有利于五代十国国家名称的记忆。这种图示教学法，可以让抽象的历史知识更加直观地展现在学生面前，从而更有利于学生进行了解和学习历史知识。因此，教师可以通过让学生在课前预习历史地图册的方式进行教学，以此提高学生的学习效率[3]。
（二）要充分利用图示法简单直观的特点
图示教学法与传统的文字论述教学法不同，其最大的优势就是可以使复杂抽象的教学内容更加简单明了，从而更有利于知识的记忆和学习。教师在进行图示教学的过程中，可以结合图形引领学生学习历史知识，从而将学习的重点和难点提取出来，为学生的进一步学习做准备。比如教师在对人教版历史“元朝的建立”的教学时，可以在讲述元朝历史的过程中，充分利用元朝的地图以及疆域扩展图，借助地图讲解知识，从而将元朝建立的过程以及元朝时期的民族纷争更加形象的展现在学生面前，从而让学生对元代历史的重点知识以及重要的时间段的记忆更加深刻。这种图示教学法不仅可以丰富课堂教学方式，而且可以利用图示法简单明了的特点去学习历史知识，提高学生对历史知识的学习效率和改善教师的教学效果[4]。
三、结束语
总之，图示教学法更加适应当今时代的发展，也更加符合历史学科的教学以及初中历史阶段的学习特点，它不仅使学生更容易理解和掌握历史知识，而且能够培养学生对历史这门学科的学习兴趣，在对知识的梳理过程中加深记忆，他通过简单明了的图示使学生更加容易理解抽象的知识，在初中历史的教学中有着重要的意义，是一种非常值得推广的教学方法。
参考文献：
[1]王盼如.图示教学法在初中历史教学中的应用研究[J].教育现代化,2017,4(034):355-356.
[2]吕如倩.图示教学法在初中历史教学中的有效应用[J].读天下(综合),2019(11):101-101.
[3]曹丽娟,国树栋.电子综合图示教学法在初中历史教学中的应用——以科举制的创立为例[J].中国教育技术装备,2019,000(011):111-112.
[4]季翠明.在初中历史与社会教学中图示教学法的应用初探[J].文理导航·教育研究与实践,2019,2019,(4)(4).