么娜
唐山市丰南区中等专业学校 063300
摘要：在新形势下，中职院校的计算机基础教学对提高学生的计算机操作水平非常重要，提高学生的综合素质。教师依托微课教学模式能够使计算机基础教学的教学内容更加丰富，符合学生多元化的学习需求，切实提高教学质量。本文对使用微课教学模式开展高效的计算机基础教学进行充分研究，提出一些相关建议。
关键词：微课；中职计算机；基础教学；有效方法
引言：微课教学模式涵盖了许多教学内容，具有较强的指向性，使教学效率得到显著提升，提高学生的知识理解能力和学习能力。微课蕴含的资源具有开放性，并且授课的场景更加直观，课程设置丰富多彩，教学内容非常有趣，受到了广大师生的认可。
一、关于微课的简介
微课指的就是微型课程。在当前实际的应用环节中，主要通过微型教学的视频来体现。整个微型视频制作比较方便，视频中涉及到相应的教学内容，目的性较强，激发学生的学习兴趣，可以有效的引导学生自主进行学习，通过相关内容的习题来检测，有利于学生快速的掌握知识和理解知识。凭借微型课程教学模式，教师可以把相关的教学内容通过设计在5到10分钟的视频里，充分调动学生的学习热情，提高学生的学习积极性。
二、微课在中职计算机基础教学中的特征分析
1.资源具有开放性。
微课教学模式在实际的应用环节中，获取资源更加便捷，只需要网络连接线，就可以在任何地方开展微课程教学，不会受到空间和时间的限制，这种教学方式能够改变过去在课堂在制定场所的教学模式，学生能够随时关注和领会教师的教学情况。学生可以凭借计算机网络技术，结合自身的实际学习情况，自主对感兴趣的教学内容进行选择，达到个性化学习的效果。
2.课程设置的更加多元化
微课这种教学模式凭借网络技术予以应用。在中职计算机基础课程教学中，这种教学方式正在不断改进和创新，在微课教学系统中的课程，许多都是学生和教育工作者青睐的课程和教学内容，包含相关专业领域和心理健康等内容，这种多元化的课程设置能够符合所有学生不同的学习需要，让所有学生在微课教学系统中都能够找到自身感兴趣的课程内容，确保整个教学课程更加灵活和生动。
3.使教学内容更具趣味性
在微课教学模式应用环节中，其视频中的教学内容一般非常有趣，教学环节中教师的语言也更加生动，能够引发学生的观看的欲望，在实际的教学中整个教学内容凭借微课方式进行有效的传播，受到更多的学生和家长的肯定，促进微课教学模式的推广。
4.授课场景更加直观
微课视频凭借计算机技术和视频编辑技术等，把教师在教学环节中的重点和难点部分展示给学生，为学生创建更加高效的教学活动，让教学场景得到还原，并且学生在观看微课视频时，能够更好的与教师进行互动和交流。授课场景的直观，既可以满足学生的观看需要，还提高学生对知识的掌握程度，让学生更加深刻的理解和巩固教学知识。
三、提升微课在中职计算机基础教学中的有效方法
1.紧跟课程走向，与时俱进
根据微课在中职计算机基础教学的使用，学校必须派遣专业人员对其中的教学内容做到及时更新。让学生在微课学习中学到当前最专业的知识和内容，符合学生学习的求知欲，让学生的知识系统与最新的时代发展一致，推进学生的综合性发展。
2.通过全员参与，创建良好的学习环境
在中职计算机基础教学课堂中，教师必须要结合实际的教学内容有指向性的对微课教学视频内容进行设计，专门开设计算机基础课程，让学生通过观看微课教学视频熟记计算机方面的基础知识，引导学生巧妙的使用网络方面的资源，有效的处理实际生活和学习中出现的问题，使学生提高对自身的知识的见解，更好的消化知识内容。教师在教学中，要引导学生有意识的主动的投入到相关的专题培训中，切实提高自身的网络信息素养，体现出微课教学视频的价值，树立微课应用的带头作用，科学的对中职学生进行微课教学和指导。教师在实施教学中，要向学生推广使用微课教学视频的优势，根据自身的教学特点来开展教育教学活动，提高整个微课的使用效率，更好的突出微课教学的作用。进一步健全自身的知识结构。中职院校要创建使用微课处理实际问题的环境，强化数字化校园文化建设，可以开展相关的微课教学比赛等活动，促进校园文化环境的建设。
3.学习要具有针对性，目的必须明确
在对微课视频的教学内容进行设计编制时，教师必须要结合学生学习的实际情况，结合学生的认知能力，按照教学计划和教学内容进行有目的性的设计，在微课教学开始之前，教师必须要制定出明确的教学目标，确保学生在教师的教学计划内开展学习，教师也可以按照教学目标实施计算机基础知识教学，教师还需要按照学生的学习情况和知识理解能力对教学目标进行随时调整，充分发挥出学生的自主学习效果。
4.对课程管理和运作模式进行改进
要想高质量的在中职院校实行微课计算机基础教学，必须要结合实际的教学内容需进一步完善课程管理模式，提高对计算机基础教学的重视程度，建立具有高标准的微课教学机制。政府和相关领导部门要增加对微课教学模式的资金投入，给予一定的技术支持。使微课教学模式健康顺利有效的发展。中职院校本身要经常与发达国家的职业院校加强联系，深入挖掘出相关的教学资源，让良好的教学资源和教育管理模式融入到中职院校的教学和管理中。
结束语
由于教学改革进一步推进，计算机基础课堂教学拥有了全新的方式，微课作为新时期下的新兴的教学资源，使用到计算机基础课程教学中得到了非常好的成果。在最前沿的课堂教学中，课程的设计和开发还有待提高，所以要想科学高效地把微课运用到中职计算机基础教学里，中职教师必须要及时转变教育理念，重视微课的应用，努力探索微课设计的技巧，对计算机课堂教学过程进行不断研究，这样才能拥有优质的计算机教育效果，为社会培养出优秀的专业型人才。
参考文献：
[1]姚娜.基于微课的翻转课堂在中职计算机应用基础教学中的应用[J].学园,2018,11(34):80-81.
[2]张晓娇,蔚彦,时平平,李佰超,陶莉.中职计算机应用基础课堂教学有效策略探索[J].中国教育技术装备,2018(21):99-100+105.
[3]肖宇峰.翻转课堂微课教学模式初探——以中职计算机应用基础课为例[J].现代职业教育,2018(29):24.
[4]张明.翻转课堂让中职计算机课堂迎来新的春天——翻转课堂在计算机应用基础教学中的应用[J].教育现代化,2017,4(51):328-329.