刘苗
四川省威远县严陵镇中心校642450
摘 要：随着社会的发展，教育教学的方法也要随着时代的需求，进行一系列创新性教育教学活动的革新。对于美术课程来说，要抓住学生的学习特点，及时的对课程的内容进行丰富完善，对教学的方法进一步改进，使教育教学活动能够更好的推进。要注重把学生作为教学的主体，来激发学生的主体意识以及探索的能力，进一步开拓学生的视野，使教师的课堂教学活动能够更有序的开展。
关键词：小学美术；创新；能力培养
在现代的教育中，“素质教育”一词被提到的次数越来越多，特别注重对学生综合能力的培养，包括对学生“德、智、体、美”的全面发展，美术这门课程也受到越来越受到教育界的重视，初级阶段的学生要正式开设并学习美术课程，教师也要不断的提高学科素养 提升自身的教育教学能力，针对所出现的问题，提出需要解决方法，并加以创新。小学阶段的学生是想象力培养与开发的关键时期，美术教师要学会去激发学生的想象力并提高创造的能力，激发学生的学习潜力，使学生能够找到自己的兴趣所在，提高学生对事物的感知能力。
1 小学美术教学的现状
在早些年的教学中，可以发现美术教育虽然规划在教育教学当中，但是真正对教学落实的情况却不够理想。在如今，美术教育受到一定的重视，但在实际教学中也存在一定的局限性，比如说在教学模式上，依旧比较偏重于传统的教学模式，教师依然是作为课堂的主体，来进行知识的传授，不能够真正的发挥美术课程的作用。并且大部分的美术教学依旧停留在任务教学当中。学生在学习过后，不能够真正地运用在实践当中。在实际的教学中，也可以发现政府对该课程的重视程度较低，导致很对学校忽略了美术课程的开展，教师没有专业性的教学方法，在教育教学当中会出现一系列的困难。还有很多学校美术课堂，一般是在教室进行的，学生不能够体会到实际的美术学习过程。
2 小学美术课创新教育教学方法
2.1尊重并发挥学生的主体性
对美术这门科目来言，教师作为主体进行讲学，学生作为客体主要负责听讲 达到的教学效果并不是很好，要学会把课堂的主动权交到学生的手里，让学生来对美术课堂进行探索性学习，让学生进行自我探讨、进行思考，还要学会提出问题、发现问题。比如《画兔子》这一主题绘画，让学生能够提出问题，有进一步创作的欲望，可以在兔子的手里画根“胡萝卜”，以及通过想象画出“幸福的兔子一家”，进行联想，来进行进行一系列的绘画创作。教师还可以让学生自己亲身的去体会和实践，比如教师可以拿来一些模型，让学生通过不同角度的观察，从自身看到的的事物进行进一步的绘画，让学生能够作为课程的主体来进行进一步的探索学习。
2.2开设形式多样的课外活动
教师的课堂教学不能只局限于教室来进行，还可以多引导学生进行一些课外的活动，通过眼睛来观察事物，加深对事物的理解，发挥学生对美术的想象能力。有教师可以选取一两节课程，带学生去附近的场馆或实地进行观察、学习。带学生多参观一些美术馆，从美术馆中感受一些艺术的气息，亲身的参与才能够获得更有益的知识。学校还可以与附近的场馆合作，带学生进行实际的观察学习，让学生不只是停留于对表面知识的学习，还能够更深入的去对实际的事物进行了解，让学生能够从实际活动中来获取知识。
2.3组织灵活的教育教学方式
就是要灵活的进行教育教学，教学方式不要只局限一种方法进行教学，这样很容易阻碍教师的专长，也不利于学生对课程的学习。比如 教师可以对学生进行分组，让学生进行分组绘画，通过合作的方式，共同完成一幅绘画，比如举行“中秋节”这一活动主题，可以让不同的小组共同出一幅绘画作品，最后进行绘画展示及讲解。在活动开始的时候，还可以邀请家长参加，共同参与学生绘画评价活动。教师还可以进行一些创新性活动，可以让学生使用树叶来拼凑，进行想象，拼接图画，让学生能够从生活中发现美术的乐趣。教师在教育教学的过程中发挥领导和支持的作用，引导学生进行学习，发挥学生的主观能动性。
3小学美术课创新对学生能力培养的意义
经过一些研究调查，很多的学生对美术课堂的喜爱程度很高，很对学生都很愿意去学习美术。对于教学模式、体制等的改革，以及教师教学方法的改进，能够进一步的提升学生对美术的学习能力。对小学生来说，想象能力和创造能力的培养是十分重要的，创新性的教学方法能够促进学生思维能力的发展，使学生能够进一步的提高个人的学习能力，开发不一样的学习潜能。对美术课程内容的创新，能够让学生更清楚的记得教师的教育教学内容，丰富学生的学习经验，使学生可以在教师的教学中获得更多的学习方法，促使学生进一步的探索学习。通过对课堂模式的创新，不再拘泥于传统的教学课堂，让学生从多方面对美术知识进行探索学习，转变了教学的主体，让学生能有更多的机会去接触美术教学，拉进与美术课程的距离，促进个人学科素养的提升。
4 结束语
总的来说，通过对美术课堂的开展，可以激发学生的学习兴趣，学生对美术的学习有利于提高学生的知识的积累以及基本的美术技能的培养，增强学生的动手能力，让学生对美术进行的探索性学习。最重要的还是能够对学生的想象力以及观察能力等的提升，还有利于培养学生的创新能力，让学生积极投入到美术课堂学习当中，让学生真正的融入课堂，提高学生的审美能力，培养学生的学习兴趣。
参考文献:
[1]许瑞娟,小学美术课堂创新教育初探[J]·课堂经纬,2010,(634).
[2]杨亮川,新课程下美术课堂教学实施的实践[J]·科技资讯,2009(22).