康玲
张家口市桥东区胜利中路小学 075000
摘要：小学阶段培养同学们的审美能力，是小学美术课堂教育的重要任务，然而在实际的美术课堂教学中，很多老师由于对美术课堂教学的不重视，认为只有语文、数学这些学科才是主要的科目，所以在美术教学方法上没有进行细致的研究，对同学们的审美能力培养也完全忽视。鉴于此，本文从多个教学实践的解说来为美术教师介绍培养同学们审美能力的方法。
关键词：小学美术；审美能力；策略
引言：所谓审美能力又叫鉴赏能力，就是要求小学同学能够对生活中的各种事物美和不美进行基本的判断。小学生正处于各种思维能力的初步发展阶段，培养他们的审美能力，能够帮助同学们树立积极健康的思想。审美能力是一种后天通过培养而形成的能力，在新课改背景下，培养小学生的审美能力，已经成为各个学科教学的重点。因此，在小学美术课堂教学中，提升对审美能力培养的重要性不言而喻。
一、小学美术教学中培养学生的审美能力的必要性
1、能提高学生观察能力和学习能力
小学美术教学主要的目的就是为了提升同学们的审美能力，让同学们能够对对身边的各种事物进行细致的观察和思考，能够对事物的美和不美进行鉴别，同学们在对各种事物的美与否的辨别过程中，锻炼自身的观察能力，同时使自身的耐心、细心以及判断力等方面都得到很好的锻炼，从而帮助同学们学习能力的提高。然而这些所有能力的提高不仅仅可以应用在小学美术学习上面，对其他文化学科也同样能够发挥提升学习能力的作用，所以说在小学阶段培养同学们的审美能力是很有意义的。
2、能提高学生综合素质，促进学生全面发展
小学同学在身心发展方面正处于关键阶段，在这个阶段老师需要对同学们进行积极有益的引导教育，这样的教育引导对小学生的终身发展都会有比较深远的影响。所以说在小学阶段培养同学们的审美能力是不可或缺的，如果在小学阶段同学们就能够拥有较为全面的审美能力，那么他们的综合素质也能够得到较为全面的培养，能够促进小学生的健康成长和全面发展，这对于同学们自己以及整个社会都具有积极的作用。
二、小学美术教学中培养学生的审美能力策略
1、做好理论知识讲解，提高学生的审美标准
在小学美术培养同学们审美能力的教学中，老师应该最基本的让同学们懂得对美的评价标准的了解，小学同学因为思维还不是很成熟，对生活中各种美的体验大多只是一种直观的感受，并没有形形成一定的系统性知识。而美术教师应该在课堂教学中，提升小学生对理论知识的理解能力，以此作为培养同学们审美能力的基础。
在学习《色彩的渐变》教育节课程内容中，美术老师应该让同学们掌握基本的色彩渐变的理论知识，并让同学们直观的感受各种色彩，在逐渐的变换过程中所表现出来的美感，这样才能够让同学们从原来的绘画创作盲目用色过程中，转变为能够合理配色的绘画创作。美术课程的理论知识往往较为单调乏味，所以美术教师应该更多的结合绘画实践来进行教学。
2、开展小组合作学习，促进美学观点的交流
在新课改背景下，在各个学科已经广泛开展了小组合作的教学，在小学美术教学中也不存在例外。老师应该在美术课堂教学中，对同学们进行有针对性的分组教学，让同学们在分组讨论和美术创作过程中，提高自身的审美能力。
在学习《五谷作画》的课程知识中，美术老师应该让同学们对各种农作物进行仔细的观察，对农作物的种类和外观特点以及具体的使用方法等方面进行充分的了解，并且在教学过程中，让同学们自由的发挥想象。对于各种农作物，班上的男同学兴趣往往比女同女同学要较为浓厚，所以，美术老师可以将男女同学进行合理的分组，让他们在小组合作中进行充分的讨论交流，发挥各自的学习优势。在同学们完成本节绘画任务以后，老师还要为同学们提供作品展示的空间。
3、鼓励学生深入生活，善于发现生活中的美
生活中的美往往是各种美的源泉，绝大部分的美术作品都是源于对生活的感悟而进行创作的。但是受到应试教育的影响，小学美术教学的参与者，无论是美术教师还是小学生都没有很好的将课堂教学的视线转移到社会生活当中，所以很难发现生活中所存在的美。所以很重要的，小学美术教师如果要能够有效明显的提升同学们的审美素养和能力，就必须让同学们广泛的深入生活，从中获取美术绘画的灵感。
在学习《平凡的美》这一节课程内容的时候，老师可以让同学们回忆生活中各种平凡的事物的美，包括一些简单的山水河流、高楼大厦，并从中思考这些山水河流给同学们带来的视觉体验和情感差异。
结束语：
通过上面各种实践教学方法的介绍，广大小学美术教师应该了解到，小学阶段的美术课堂教育，核心就在于对小学生审美能力的培养。在实际的教学过程中，美术教师可以通过多种审美活动，提升同学们的美的感知能力。此外，让同学们通过充分的动手实践，切实参与到美的创作和表现过程中，使得同学们在广泛的生活体验中，提升自身的审美能力。
参考文献：
[1]吉向真.小学美术教学中如何培养学生的审美能力[J].美术教育研究,2016,24:151.
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[3]张祥润.融入艺术，陶冶情操——小学美术教学中如何培养审美能力浅谈[J].课程教育研究,2020,16:218-219.
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