何利伟
四川省内江市威远县严陵镇中心学校 642450
摘要：在科学技术快速发展的21世纪，多媒体技术也越来越普及，已经广泛出现在教育行业，美术教学当然也不例外。小学美术教学的目的主要是提高学生的对于美术的兴趣，从而形成自己独特的审美观念。多媒体技术能够将抽象的美术作品通过更加生动便于理解的方式展现出来，帮助学生形成更加直观形象的认知。
关键词：多媒体：小学美术：教学质量
1 多媒体在教学中的应用现状
通过多媒体技术的应用使得目前美术教学的教学水平明显提高，美术课堂变得更加生动形象。在小学教学中，美术一直都没有占据很高的地位，但是随着近几年教育部对文化素养的重视，也越来越重视对美术的培养。虽然在一定程度上美术是通过相应的教学来提高学生的学习兴趣，但是美术不像音乐那么生动有趣，可以间接的提高学生们的积极性。传统的美术的教学是在二维空间展开的，对于那些基本的抽象画，难免会降低学生的理解力。但是随着近几年对多媒体的有效利用，美术的教学可以实现在三维空间内更加形象地帮助学生们理解相应的图形概念。
2 多媒体技术应用的意义
美术教学对于小学来说是非常重要的，这一时期对于学生审美观念的培养异常重要。而在此时，多媒体技术的应用就体现出了极为重要的价值和意义。第一，在一般的美术教学中，一味地进行知识的讲解会让学生对美术产生厌倦的心情。而合理地利用多媒体技术后，学生会被多种多样的表现形式所吸引，从而产生浓厚的兴趣，这样就会使得教师在教学上变得更加轻松。第二，合理运用多媒体教学技术，会加强师生之间的有效沟通。教师会通过各种各样的表现形式为学生展现美术知识，对学生的多项感官产生冲击，使得学生对美术知识有进一步的认识。第三，多媒体技术的合理运用推动了小学美术教学的发展。在多媒体教学技术的引领下，教师改变了以往的教学模式，教学内容变得更加具有吸引力，使得课堂教学更加高效。
3 利用多媒体技术实施因材施教
每个个体在这个世界上都有其独特之处，小学生身心还没有发育完全，在认知、情感、身心等方面存在差异。在美术教学中经常出现有的学生有自己独特的想法，而有的学生却思维固化。教师重复的讲解会耽误优秀学生的学习时间，但是如果不讲，学困生会逐渐失去对学习信心，导致其对于美术学习逐渐失去兴趣。而多媒体技术应用可以针对不同学生进行不同程度的训练，从而进一步满足全班学生的不同的需求。例如在《添画人像》教学中，主要的教学形式是对人物画像进行仿照，一般都是教师先给出一半得肖像，然后让学生发挥想象对另外一半进行补全。
教师会让学生自己上台在多媒体上复制粘贴出另一半肖像，有的学生思维固化，会完全按照已有的肖像来进行操作，而有的学生有很强的创作意识，在补全时会故意进行一些变动，比如将睁眼画成闭眼、在另一只手中拿上东西等，这就是在思维、认知的不同体现出的不同创造。如果教书给予学生充分的自由发挥时间，学生会便会忍不住去尝试，不但能够实现因材施教，还能提高学生的学习积极性。
4 多媒体技术能够提高小学美术教学质量
4.1 提高学生主观能动性
在进行小学美术教学时，教师应该关注如何能够更好地提高学生的自主学习能力。教师应该思考如何有效地利用现有的多媒体技术来创造良好的教学情境，从而提高学生的主观能动性。教师应该更好地利用多种多样的表现形式，让学生接触美术中的动态美，才能更加有效地提高学生的主观能动性。
4.2 培养学生的审美能力
学习美术首先就要通过学习一些物体的简单描绘来培养学生们的审美能力，然而仅仅让学生们知道图形的形状是不能够让学生们产生良好记忆的。传统的教学模式会导致学生思维固化，不能有效地进行思维的发散。而通过多媒体技术的运用，学生会对美术知识有更深层次的理解。对美术知识有了更深的了解以后，对于培养学生的审美能力有着很大的帮助。
4.3 改变教学方法和方式
在中国的教育体系中，教师往往将作业作为检验教学成果的一个重要方式。美术作业的形式往往较为简单.但是，这样的作业模式抑制了学生创新的思维能力的发展，导致思维固化。有了多媒体技术以后，美术作业形式变得更加生动形象。教师可以给学生布置网络上搜集相关内容的任务，可以是声音也可以是图片的形式。学生可以通过各种应用软件，来完成作业。如此以来，学生的作业内容和形式不会受到限制和约束，这样一来，学生的想象力可以得到充分的发挥。同时，这对于提高学生美术学习的自信也具有极为重要的意义。
5结语：
综上所述，在科学技术快速发展的今天，教学也应该结合当下科学技术来提高教学质量。教师应该充分地利用多媒体技术来培养学生的审美能力，从而达到提高学生主观能动性的目的。总而言之，教师应该更加有效地利用多媒体技术来建立更高效的教学课堂。
参考文献:
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