钟履悦
云南轻纺职业学院 650000
摘要：高校教育是扶贫工作的重要组成力量，在精准扶贫工作中起到了"扶贫先扶智"的作用。通过分析高校的精准扶贫工作，可以发现音乐教育精准扶贫工作可以促进高校党团建设发展、提高教师队伍建设水平、促进高职学生健康成长、完善高职音乐教育类课程建设。
关键词：音乐教育；精准扶贫 ；高校
精准扶贫是新时代中国扶贫政策的重要举措。高职院校作为培养技能型人才的前沿，应该最大限度资助贫困学生完成学业，提高技能，促进就业创业。高职院校在介入精准扶贫工作中，能够凭借自身特色在脱贫攻坚行动中发挥独特的优势，而职业教育与精准扶贫工作的结合更能够有效的助推教育精准扶贫工作的开展，提升精准扶贫效能，确保高校教育和地方经济发展深入接触，为高校优秀人才的培养奠定基础。中共十八大以来，习近平总书记站在全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略高度，把脱贫攻坚摆到治国理政突出位置，提出一系列新思想新观点，推动中国减贫事业取得众多成就。这其中，教育作为兴国长效之策，在减贫脱贫中发挥着重要作用，是阻断贫困代际传递链条的重要推手。高职教育作为培养适应生产、建设、管理、服务等方面全面发展的高等技术应用专门人才的摇篮，在精准扶贫模式下，具有重要的“造血作用”。
一、音乐教育精准扶贫工作在高校党团建设发展起到重要的作用
在高校中政治方向是办学的基本原则，也是政治教育工作的关键。高校在积极参与音乐教育精准扶贫工作中，需要从学校到院系，再到各个专业各个班级层层递进形成四级联动，这样才能将高校党团建设与音乐教育精准扶贫工作两者有机地统一起来，从而更好地发挥自身的政治组织和动员优势。
（一）高校在党团建设工作中的创新方式
音乐教育精准扶贫工作的深入开展，大大的改变了高校党团建设以往只会在学校、二级学院内部进行党课学习、开党会、党建工作的单一形式，音乐教育精准扶贫工作让党团建设工作走出校门，深入群众，提升了党员干部、教师和大学生将知识理论联系实际应用于工作中。音乐教育的意义就在于提升大学生的音乐文化素养，将音乐教育工作移植到精准扶贫工作中，是创新党团建设的工作方式。也是在精准扶贫工作作为党员的必修课，是预备党员考察的标准，是团员必学课程之一，这种工作方式是高校党团建设推陈出新的工作方法。
（二）精准扶贫加强了师生的党性教育
精准扶贫工作着力点主要是在农村，这就需要扶贫工作者深入农村，深入贫困群众中，这样的扶贫方式可以加强党员干部、教师和大学生的党性教育。通过音乐教育活动，对帮扶对象深入交流沟通，可以增强高校党员为民服务的意识，是新时代党建设服务型党组织的重要体现。在深入音乐教育精准扶贫工作的实践活动中，锻炼了党性修养，提高自身修养。
（三）高校党团建设工作制度的完善
开展音乐教育精准扶贫工作，可以不断强化高校的党团建设，完善党团建设工作制度。促进高校积极参与到音乐教育精准扶贫工作，提高参与扶贫党团员的政治素养，坚定政治立场，强化为贫困群众谋幸福的理想，使扶贫工作得到整体提升。
二、音乐教育精准扶贫提升了高校教师队伍
专业能力、人文素养、政治素养等是衡量高校培养能力和建设高校师资队伍的主要目标。音乐教育精准扶贫工作需要高校教师积极走出校园，将音乐知识的种子播撒在贫困群众和农村学生心里，提高他们的音乐文化修养。而高校教师作为音乐文化传播者，需要将音乐文化灌输给贫困群众，让贫困群众积极参与，落到实处。音乐教育精准扶贫的过程，既是一个锻炼能力、培养党性的大好机会，也是高校全面提升师资队伍建设水平的一个重要的考验。
（一）党性修养提升高校师资队伍
高校教师作为音乐文化传播者，一定要树立坚定的共产主义信念。音乐教育精准扶贫工作接受教育的对象，由大学生转变为文化程度较低的贫困群众或农村中小学、幼儿园儿童，越是贫困越是需要加强文化教育，才能从根本上脱贫。
高校教师在参与扶贫工作时，首先要加强自身的党性修养，坚定不移地执行党和国家精准扶贫的战略方针，我们一定要有打铁还需自身硬的思想觉悟，思想觉悟提高了才能给贫困群众更好的党性教育，才能落实好国家和党的方针政策，才能坚定不移的为贫困群众谋幸福，实现人生的自我价值。
（二）高校师资队伍的业务能力进一步提升
转变传统的教学方法，针对大学生的教育高校应在音乐教育学科和科研优势上开展工作。贫困地区的孩子音乐教育起点比较低，接受知识的能力也相对缓慢。音乐教育精准扶贫工作不同于高校专业知识教育，帮扶音乐教育的教师应结合当地的少数民族贫困地区的实际情况，因地制宜，因材施教，吸收当地的文化制定相应的教育方案进行教学，这样帮扶教师也提升了自己的业务能力水平。教育扶贫从高校到农村，让自己在教育扶贫中有了新的站位，结合自己的专业特长，努力做到“聚力”和“对焦”，才能达到音乐教育扶贫工作的“精准”。
（三）更好的完善高校师资队伍的建设机制
音乐教育精准扶贫工作是一项艰巨而又必须完成的任务，这就需要高校建立健全音乐教育精准扶贫工作的师资管理机制，建立完整的激励机制。要鼓励高校教师走出校园、走进农村，投身到音乐教育精准扶贫工作中去，既要给积极参与的教师经济奖励，也要给予他们荣誉奖励，对于优秀工作者，给予更多的评定奖励。并且开展传班代教学模式，使老中青三代教师到农村进行教法传授、艺术展演、送文艺下乡、送培下乡等活动，通过这些活动让高校青年教师锻炼、成长，在专业水平上有新的突破。
三、高校大学生健康成长可以通过音乐教育精准扶贫来实现
大学生作为新时代有理想、有信念、有活力的知识分子，要不断的紧跟时代步伐，坚决拥护党的精准扶贫工作，是新时代大学生的历史使命。精准扶贫工作是每一个人的责任。国家对大学生参与音乐教育精准扶贫给予了高度的关注，也提供了众多的激励政策，鼓励大学生投身到精准扶贫工作中去，到国家和社会最需要的地方去。精准扶贫工作对大学生来说，不仅仅是一个锻炼自身的机会，更是实现个人价值和社会价值的有效途径，对大学生来说是一次精神上的洗礼，可以促进他们健康成长，建立正确的育人机制才能为他们带来福利，通过落实艺术教育精准扶贫工作，可以促进高校对音乐专业课程进行优化，也加强了高校对贫困群众音乐需求的相关研究。高校音乐专业教育课程必须来源于生活，在此基础上了解更多的少数民族音乐文化特点。将贫困地区的民风淳朴之美、自然环境之美、儿童纯洁心灵之美等的资源融入高校课程中，可以帮助大学生全面鉴赏美、感悟美、理解美、创造美。教师就是学生的引路人，指导学生在千变万化的社会生活中观察与思考，让学生热爱生活，反映生活，做生活的有心人，生活才更有广度和深度。
总之，高校作为音乐教育精准扶贫工作的重要组成力量，在音乐教育精准扶贫工作中要帮助贫困群众脱离贫困，满足贫困群众的音乐文化需求。而音乐教育精准扶贫工作的开展，促进高校党团建设发展、提高师资队伍建设水平、促进大学生健康成长、开发智慧潜能，形成健全人格为根本特征的教育，推动共享发展理念落地落实，助力音乐教育精准扶贫攻坚的重要意义。
2020年是全面建成小康社会、完成十三五规划的收官之年，也是扶贫工作的攻坚阶段。高职院校作为教育体系中的重要一环，应该积极探索教育扶贫的有效途径，共同助力脱贫“最后一公里”。
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