徐俊杰
温州市啸秋中学
摘要：审美教育是学校教育的重要内容，也是中国教育从古至今的重要组成部分。新课程改革以来，审美教育在我国基础教育教育中的地位和作用受到前所未有的重视，影视音乐鉴赏课以其最直接的审美教育价值，对学生审美能力以及人文素养提高的作用，成为各校实施美育的重要途径。
关键词：影视音乐鉴赏；核心素养；教学实践
引言
国家教育方针体现着最新的教育理念，教师充分把握国家教育方针是培养适应国家所需要人才的重要途径。新时代需要多元化、全面发展的现代人才，影视音乐教学是学校进行审美与道德教育的重要途径，也是核心素养目标下素质教育的重要教育环节，对学生的审美价值观、文化素养以及精神文明建设起着重要作用，同时，影视音乐课程中的审美元素也体现出美育在培养人的情感、个性与创造力等方面的重要作用。我国颁布的《高中音乐课程标准》和《音乐欣赏教材》中均包含丰富的审美元素，因此，在影视音乐课堂中注重审美教育，培养学生的审美、创造、实践、情感以及文化能力，不仅有利于学生的全面发展，也符合国家教育对于学生发展核心素养的要求。
一、提升高中生影视音乐审美能力
（一）培养影视音乐审美感知
培养学生的审美感知能力，最基本的是掌握影视音乐的基本要素，即掌握音高、节奏、旋律、速度、力度等音乐知识。只有将这些元素融入到影视音乐欣赏中，才能在此基础上培养学生的审美能力。审美是一个长期的训练过程，教师在影视音乐欣赏教学中应把学生的审美心理融入教学过程，从主题、声音、情感、体裁、意境、表现形式等方面训练学生的影视音乐感知能力
（二）培养影视音乐审美想象
由于影视音乐是一种主观抽象的艺术形式，影视音乐需要通过旋律和节奏来表达情感。无论什么样的影视音乐，学生在欣赏影视音乐的过程中都需要运用想象力去理解影视音乐表达的内容。教师可以运用语言讲解、实践活动、学科渗透等方法培养学生的影视音乐审美想象力。
（三）培养影视音乐审美情感
学生喜爱的影视与音乐作品大多以流行为主。因此，教师应在影视音乐欣赏教学中培养学生多样化的审美能力，在影视音乐欣赏教材中挖掘不同体裁、主题、民族、地域、风格、时代的影视音乐，通过掌握影视音乐的音高、节奏、速度、音色、力度等基本要素，激发学生的情感体验、想象和理解，从而提高学生的影视音乐欣赏水平和范围
二、在影视音乐鉴赏课程中有效开展审美教育
（一）贯彻《新课标》审美理念
影视音乐鉴赏课的教学重点是审美教育的重要途径。新课程标准是国家颁布的指导性文件，反映了时代发展和社会人才培养的需要，是教师影视音乐欣赏教学的标准，也是教学中美育的基础。所有教师的教学理论和教学活动都离不开课程标准的内容要求。
《新课标》的审美理念从审美情趣、影视音乐创造、情感体验、多元文化几个方面阐述审美教育蕴含的内容，从影视音乐学科核心素养来说就是审美感知、艺术表现、文化理解三个方面，核心素养中从不同方面强调审美教育对学生审美素养的培养，因此高中影视音乐教师贯彻《新课标》中的审美理念是在影视音乐鉴赏教学中实施审美教育的重要途径。
所以教师要紧紧围绕《新课标》中的审美理念，通过鉴赏课向学生提供必要的影视音乐欣赏、品鉴的知识和方法，通过各种形式的鉴赏课程全面提升学生的影视音乐审美能力，使学生形成正确的影视音乐鉴赏态度与审美价值观，在感受美妙的同时，提升学生的文化修养和精神文明建设。
（二）创设影视音乐审美教学环境
虽然伴随着新课改的进行，国家强调影视音乐教学在普通高中教育的重要作用，影视音乐课的地位得到了相应的提升，但是很多学校仍然不够重影视音乐课的审美教育作用和地位。因此，学校影视音乐教学能够得到提升，审美教育能够得到落实，学校有着义不容辞的责任，要做到切实保证影视音乐鉴赏课的顺利开展，将影视音乐鉴赏课放到与其他学科同等重要的地位上，根据课标和国家的要求落实影视音乐课的课时。
三、教师有效提高审美教学能力
（一）提升专业能力
教师也要不断提高自己的专业能力。教师只有具备足够的能力，才能把更多的知识传授给学生。教师不仅要加强基础影视音乐知识的学习，还要拓宽知识领域。文学、艺术、政治、地理甚至文化风俗等其他学科都是影视音乐教师需要具备的素质。拓宽文化知识领域可以更好地挖掘影视音乐中蕴含的审美因素，将影视音乐与其他文化形式结合起来，让学生感受到不同影视音乐文化和影视音乐的魅力。
（二）拓宽审美素养
影视音乐教师除了提高自己的专业能力和生动多样的教学方法外，还应重视国家的教育方针，紧跟国家的教育方向，充分发挥学校影视音乐欣赏教学在培养综合型学生中的作用。一位优秀的影视音乐教师教育学生，应具备一定的审美素质，以提高学生的认知、评价、感知、表达和创造能力。教师应主动适应新课程标准，培养学生发现、感知、欣赏和评价美的能力，尊重影视音乐文化的多样性，培养学生健康的审美价值，在影视音乐欣赏中拓展和升华美，从而拓宽教师自身的审美素质。因此，教师要有意识地提高自己的审美素质，认识到审美素质对审美教育的重要性，注重学科知识的积累和教学方法的改进；利用身边的环境事物，通过对美好事物的观察，培养审美品质；长期积累审美知识和经验，提高自身的审美素质，将美融入教学，达到提高学生审美素质的最终目的。
结束语
中华民族是具有深厚美育传统的民族，影视与音乐作为充满美的艺术，在青少年成长过程中始终发挥着以美育人的作用。影视音乐鉴赏教育重在审美，着眼于促进个体的审美发展、激发生命活力、提升情感境界、培养创造力，并最终与其他教育一起服务于人的全面发展。核心素养目标下的“审美教育”作为基础教育的重要组成部分，主要作用于人的情感和精神世界，引导青少年追求生命的意义与价值，关注学生的全面发展，因此教师在影视音乐鉴赏课中应重点关注审美教育，促使学生通过影视音乐鉴赏不断提高自己的审美能力，发挥影视与音乐鉴赏课堂在核心素养目标下的美育作用。
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