葛久平
北京市商业学校
摘要：了解课程思政的重要意义，落实立德树人根本任务，课程思政建设的探索与实践及存在的问题，培养德能兼备的现代职业人。
关键词：课程思政；协同育人；专业课程；师德
中学阶段学生对有些事物还缺乏科学的鉴别能力，正处于一个人的人生观、世界观和价值观成型的重要价段，此时及时进行正确的引导和教育是正当其时。培养正确的人生观和世界观，树立正确的价值取向，不仅是我国社会主义现代化建设事业的需要，而且是学生成才成长的需要。在这个过程中伴随学生成长的老师很关键，教师要帮助学生系好人生第一粒扣子。上海市委、市政府于2014年提出“课程思政”概念，提高课堂教学质量，提升育人成效。课程思政是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。课程思政对学生树立正确三观有着重要的意义，世界观、人生观和价值观指引着青少年今后人生发展的方向和生活追求，只有树立了正确的世界观和人生观，才能朝着正确的目标努力。
2016年习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。课程思政是对新时代教师教书育人职责的深化和拓展，思政教育不能够仅仅依赖于思政教师，而是要做到课程门门有思政，教师人人讲育人，教育教学一体化，做学生的筑梦人。
教师要立德树人。师德是中华民族十分看中的美德之一，师德是打造高素质教师队伍的内在要求和重要保证，从教之要师德在先。习近平总书记多次强调， “要加强师德师风建设，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教”，争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好教师。实施好课程思政前提教师要有师德，师德属于职业道德范畴，教师的一切言谈举止都是影响着学生的发展，要求教师以身作则，为人师表。师德是教师的立业根本保证，教师是学生的一面镜子。
教育教学是共同体，难以分开，教书和育人是同样重要。人民教师是不能够仅仅进行知识的传授不管育人，还要“传道”。职业教育的特殊性更是要求教师把育人放到首位。教师是课程思政的直接实践者，在教育教学过程中应当是价值引领、知识传授和能力培养，教师要成为学生的人生导师，培养学生的正确的马克思主义的人生观、世界观，发挥好课程的思想价值引领作用，更好地全面地提高学生的素质。
习近平指出，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。德国教育家赫尔巴特曾说过：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的”。2020年初，新冠病毒疫情在全国爆发，2月中旬学生不能够正常返校复课，全国实行网络授课，这不是无奈之举，这是祖国强大的自信，不仅说明我们国家互联网建设的伟大成就，是推动经济发展的强大基石；各种网络教学平台纷纷免费使用的举措也彰显了企业的公益和社会责任感。基于此在教学中我向学生阐述这个事实，让学生所见所闻，能够思考所得。教书是手段，育人是目的。“教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品位的’大先生’”。在我的网络教学中，我一直引导学生要平复心情，遵守国家法律，把关注点转移到学习上来，不要受疫情的影响，要以积极的心态，提前签到，及时登录网络学习平台；在课堂教学中跟学生积极互动，让学生沉浸在学习的乐趣中。在网络安全课程教学中，专门一次课讲授网络安全法，同时我还把网络安全法放在每次课ppt首页，每次课都要讲网络安全法，渗透网安全意识，让学生知法懂法，遵纪守法。针对网络舆情，不信谣不传谣，互联网专业更应该懂得，让学生通过课程学习亲身体验知晓使用专业技术手段很容易被定位查出。通过摆事实讲道理，用科学技术的思维让学生深刻认识到遵规守纪的重要性。在信息技术课程教学中，案例的选取要紧密结合当时的实时新闻，例如讲授图文混排就以国庆70周年为主题，让学生搜集整理有关新中国蓬勃发展欣欣向荣的文字数据和图片等资料，引导学生对新中国的强大深入认知，完成后每个同学向全班展示自己的排版成果，这样不仅让学生学习了其他同学的排版专业技能手法，还能让学生进一步感受到祖国的伟大富强，增强了民族自信心。
专业课堂讲思政，需要不断地探索创新，深入研究，主旨要培养学生爱国、爱党、爱社会主义中国，做有大爱大德大情怀的人、为社会服务和奉献的人。不能够生硬嫁接，要润物细无声，要与时代相结合，内容要贴近实际，贴近学生生活；不能够千篇一律，要形式多样，提高课程的吸引力，不能够花里胡哨舍本逐末；不能够简单说教，要以理服人，扩大思路，创造新意，书中知识讲活讲通讲到生活中去。
作为一名教师，要守好思想政治教育主阵地，知识讲授和思想引领相统一，加强学生的德育教育，让学生在各门课程的学习中潜移默化地接受思想教育，铸魂育人，承担着让每个孩子健康成长重任，增强中职学生的使命感，培养德能兼备的现代职业人。
参考文献：
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[2]刘春媚.“互联网+”视角下高职院校“课程思政”改革探究[J].现代职业教育,2020(3):70-71.
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[4]《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》出版者:人民出版社出版年:2019.6
2020年10月1日