唐洁清
广西南宁市兴宁区官桥小学 530023
摘要：随着我国社会的进步，教学领域也在进行不断的发展与完善。小学语文课堂教学评价作为新课程改革中，能够及时促进教师教学方式完善与改进的重要环节，在日常的小学语文课程教学活动中逐渐被运用。虽然目前教学评价这一环节的实践仍然存在着一系列的问题，但教学评价本身仍然是一种具有深远意义的教学环节。本文将对此进行研究与分析。
关键词：新课程；小学语文；教学评价；思考与实践
引言：所谓的教学评价指的是，一类科目在其教学活动完成之后，教育者与被教育者对于这一教学活动进行质量等方面的评价。因此，小学语文的课堂评价并非是教师对学生的单向评价，学生对教师的评价也是教学评价当中的一部分。在传统的教育教学活动中，课堂教学评价这一环节并不受重视，但在新课程改革的小学语文教学课堂中，课堂评价却是教学活动中不可或缺的一部分内容。
一、现阶段存在的问题分析
想要对新课程小学语文教学评价，进行较为深入的实践思考以及改进措施分析，那么就要对现阶段新课程中小学语文教学评价中存在的问题进行深入的探讨。
1.教师评价不甚全面
由于小学语文教学评价仍处于起步和不断发展的阶段，因此现阶段的评价内容以及评价方式还存在着一系列的问题。从教师的角度去看待现阶段的小学语文教学评价教师过于注重学生新授知识点的掌握以及运用情况，并且还因此忽略了学生学习能力的提升以及学生在整体教学活动中的学习体验。但实际上，学生对新授知识点掌握以及运用情况并不是课堂活动的全部。如果教师仅仅从学生知识点的情况掌握部分来进行教学评价，那么相关的评价是不客观的，也是不全面的。
2.学生没有认真评价的意识
由于在传统的小学语文课程教学中，教师所身处的权威形象地位使得学生认为自己在课堂中被剥夺了话语权。而这种错误的定向观念一直延续到现在，使得学生认为即便拥有了课堂教学评价这一教学环节，学生也无法通过该环节的任务完成来使得自身的教学体验得到改善与提升。因此，课堂教学评价在学生眼里形式大于内容。学生本人并不认为自己我进行了认真评价会被教师进行查阅，更不可能被教师吸取用以进行自我教学方式的完善与改进。正因为抱着这样的心态，大多数学生都没有认真进行教学评价的意识，倘若学生没能认真进行日常的教学评价。那么教学评价久而久之就会真的流于形式，无法对教师起到启发与鞭策的作用。
二、相关措施分析
为了使得新课程标准下的小学语文课堂教学评价能够变得更加科学合理，能够在日常的教学活动中起到更加重要的作用。相关教育教学研究者应当针对上述情况来采取可行的措施，对当前的小学语文课堂教学评价内容以及评价机制进行改进与完善。下面将对有关措施进行分析。
1.完善教师评价内容
前文已经说到过，传统的教育教学评价模式过于注重学生知识点的理解以及运用，而对于学生学习能力的提升，综合素质的提升，以及学生学习体验的完善并未引起足够的重视。为了使得教师的教学评价能够变得更加客观、更加真实，相关教育教学研究者应当组织完善教师评价的内容与指标。使得日常的小学语文课堂教学评价内容能够变得更加全面。比如教师在进行部编版三年级下册第3单元《古诗三首》环节的课堂教学时。如果学生无法在短时间内很好的理解相关故事所要表达的内容与思想情感，但却要进行相关古诗的研究，在课下进行了相应传统节日文化民俗资料的查询。那么教师就应当对学生预习功课这一点，予以足够的肯定。并且对学生通过预习功课来进行中华民族传统文化的学习，使得自身的视野得到拓展，综合素质得到提升这整个学习事件进行肯定。总而言之，教师在进行教学评价的过程中，不应仅仅根据学生知识点的掌握情况来进行评价分数的拟定，而应当进行综合的考评。
2.改变学生的评价意识
由于在很长一段时间内，学生在课堂中的意见阐述并不会为教师所接纳，久而久之学生就养成了在课堂中消极发声的学习态度。但实际上，倘若学生在教学过程中一直处于弱势地位，无法进行自我意见的抒发以及阐述，这对于学生的健康成长以及相关思维理念的培养是会起到负面影响的。为了避免相关负面影响的产生，引导学生进行正确的教学评价。让学生重视，日常小学语文课堂中教学评价能够起到的作用，对于使得学生获得课堂参与感是能够起到正面影响的。只有学生改变了原本的评价意识，学生的日常教学评价才会变得有意义。为此，相关教师应当主动引导学生进行小学语文课堂教学评价。让学生相信相关的评价意见能够被直观的反馈至相关任课老师处，学生才会认真的进行相关教学的评价。
3.改善教师的评价接收意识
由于现阶段的小学语文课堂评价是双向的，因此在教师给予学生相应的课堂评价的同时，学生也会给予教师较为详细的课堂评价。在这种情况下，教师应当注重学生给予的教学意见以及建议，在接受相关评价的同时进行时刻的自我反省与自我剖析，不断地改进与完善自身的教学方式以及教学水平，这个如此才能够使得市场的小学语文课程教学质量获得稳步的提升。
结束语
总而言之，在新课程改革的大背景下进行小学语文课程教学教学评价是很有必要的，能够帮助促进学生以更好的状态进行学习，也能够使得教师的教学方式得到改进。
参考文献：
[1]傅舒婷.刍议新课程背景下的小学语文教学改革[J].山西青年,2020(11):148.
[2]王安平.优化小学语文教学评价体系的研究[J].中华少年,2020(09):71+73.