刘晓艳
陕西省渭南市合阳县百良镇中心小学 715314
摘要：新课程的改革与不断深入获得了很大的成果，对初中语文教育带来了积极的影响，同时大众也对语文课堂的教学提出了更高的要求，需要广大初中语文教师树立新观念、运用新方法结合目前的教学现状，激发学生们的学习潜力，提高学生的综合文化素养。
关键词：初中语文；课堂教学；改革创新
引言：语文课程是学生在初中学习过程中极为重要的一环，如何推动语文课堂教学的改革与创新，如何合理利用有限的课程时间开展高效的教学，是广大教育工作者需要研究的问题。文章对此进行了较为深入的研究与分析。
一、创建轻松的学习氛围，丰富课堂内容
兴趣是学生学习最好的老师，如果仅是讲解书本的内容，很容易引起学生的厌烦心理，需要教师注意引导激发学生的学习兴趣，有了学习兴趣才能使学生有更高的学习热情。比如开展讲古诗、背古诗、猜灯谜、说成语等专项活动，引导学生 进行亲身体验，发挥学生的主观能动性，充分调动学生学习的积极性，这样可以增强学生对语文的热爱程度。语文学科是与我们的生活息息相关的，教学过程中引导学生将书本内容与当前社会建立联系，发散学生的思维，丰富语文课堂的教学内容。在教学过程中适当延伸有相似时代背景和时代意义的作品和事件，使课程内容与时俱进，紧跟时事热点，这样能更大地发挥语文学科的教育作用，提高初中生的语文素养水平。
例如，在学习《黄河颂》这篇课文的时候，不要固定在传统的教学模式之中，可以尝试在课堂上播放杨洪基的《黄河颂》这首歌，在高亢的歌声中，文字无法展现的东西更直观的展示在学生面前。相信这样可以更好的激发学生的学习兴趣，学生对作者所要抒发的情感也能体会的更深刻，我觉得这是我们无法用语言能够描述的。课下还可以让学生们多听听这首歌，这样学生对课文的掌握会更加深刻。在学习陶渊明的《归园田居》这首古诗时，可以将诗人陶渊明的身世背景，以及他的时代背景告诉大家，他对现实生活的不满和对理想生活的追求讲述给学生，学生会更好的理解诗人陶渊明写诗时的心境，在以后碰到陶渊明的诗也会有所了解。这样使语文课堂变得不像以前的压抑，变得更有活力，学生也乐于去学习新知识，提高了学习效率。
二、优化教学的课程结构，提高教学效率
课堂的教学改革与创新根本目的在于提高课堂教学效率和教学质量，提高教学质量的重要前提是优化课堂的教学结构。课堂教学是教学活动的主要渠道，它是师生交流的纽带，至关重要。
需要注意的是，传统的语文课堂教学模式轻视了了学生的主体地位，过大的强调了教师在其中的作用，语文课堂教学中，教师和学生不是对立存在的，以教为主，以学为辅的模式相比之下单一、老化，违背了新时期的教学规律。教学目标的完成需要师生间的通力合作才能达到最大效果，在教学过程设计中和课程教学目标的实施中，应当符合教学规律，符合学生当前的心理需求，在注意学生主体地位的同时，教师应善于引导学生主动的获取知识。与课外自学摸索不同，学生在课上需要教师指定目标，有计划有目的地主动获取知识。学生和教师都需要在课堂上不断地摸索、实施以及改进才能最大程度的提高学生课堂学习效率和教师教学效率，这样才达到了优化课堂教学结构的最终目的。
三、挖掘学生的学习潜能，培养综合能力
教育学家苏霍姆林斯基曾经反复强调：学生是教育的最重要力量，如果失去了这个力量，教育也就失去了根本。所以我们在语文教学过程中，要充分挖掘学生的学习潜力，发挥学生自主学习的精神，使学生更好的达到新时期素质教育提出的要求。注重由单纯的知识转换为学生综合能力的培养，在教授知识的同时不要全盘托出，留下一些思考的部分，让同学们有发挥想象的空间，对学生的课堂提问，不要局限在是否与答案相同，鼓励学生拓宽思路，只要是合乎情理的答案，都要予以肯定，激励了学生的首创精神。
例如在人教版教科书，每一单元的综合性学习、写作中，引导学生从不同角度写作，培养学生的发散思维，人人都有写作的潜能，可以让学生们分组讨论，说出自己的想法与组内人员共享，开拓学生的思路，用分组讨论的方式，有利于学生出寻找问题，总结答案，在相互讨论中，取人之长补己之短，培养了学生的探究精神和思维能力，大大的提高了学习效率。
四、营造新型师生关系
作为学生学习路上的领路人，新型师生关系不应为主从关系，打破传统的教学模式，优化师生之间的情感关系，重建温馨感人的师生情谊，与学生“亦师亦友”形成新型的师生关系。首先，需要我们教师对每一个学生真诚相待，尤其是对待学习困难的学生，要多鼓励，耐心指导，不可厚此薄彼，公平对待每个学生。除了在课堂上的时间，教师也应充分利用好课堂外的时间，关注学生们的兴趣爱好、学习生活状态，这样可以更好的理解学生的内心想法，与学生有更多的共同语言，找到学生的共鸣点，这对营造良好的课堂环境是有颇多益处的。
结束语
总之，语文教学的改革创新工作是必不可少的，结合丰富的教学内容、优化教学结构、创新教学方式等手段让我们的初中语文课堂“活”起来，挖掘学生潜能、开拓思路、提高学习的能力效率为实现学生的全面发展奠定坚实基础。
参考文献：
[1]杨永辉.新时期初中语文教学多元化模式构建分析[J].学周刊,2020(23):77-78.
[2]李文慧.浅谈新时期初中语文课堂教学策略[J].读写算,2020(14):74.