丁高峰
山东省威海南海新区第二实验小学 264402
摘要：小学是形成良好学习习惯的重要阶段,同时也是学生养成良好学习习惯的最佳时期,一个良好的习惯不仅可以提高学习效率,还可以赢得别人的尊重。语文作为小学教学中的重要组成部分,对提高学生人文修养和思想道德品质具有促进作用。但是由于家庭教育、孩子自身、语文知识点的复杂性,学习中学生并不能很好形成良好习惯。该文就小学语文学习习惯的培养策略与展开以下探讨,并提出了一些可行的建议,希望能够更好地提升学生语文核心素养，促进学生健康茁壮成长。
关键词：小学语文;?学习习惯;?培养策略;?实践;
著名的教育家叶圣陶先生曾说过：“教，是为了不教。”“教育的真谛就是培养学生良好的习惯。”小学教育阶段的学生正是接受知识洗礼的重要时期,也是培养良好学习习惯的关键时期,教师应当重视并采取措施加强对其学习习惯的培养,以此来提高课堂教学质量和水平。该文就小学语文学习习惯的培养与实践进行探讨,同时总结出几点有效的措施,目的是为了提高学生成绩以及内在修养。
1.培养学生学会专心倾听习惯养成策略。
新课 程理念下的学习方式已从被动的学习转向自主的学习，师生 之间、学生之间的互动交流在学习过程中的作用显得尤为突出。注意倾听他人的意见，准确表达自己的思想，是学生学会求知的重要途径。小学生有很强的向师性，如果没有倾听的好习惯，我们就不能吸收别人思想中精华，就不能使我们的思路更开阔，思维更灵活。
但倾听的习惯不是一朝一夕就能养成的，需要进行长期的训练，在教学中，只要教师重视学生倾听中出现的问题，善于适时引导，就能使学生逐步养成倾听老师讲解、倾听同学发言的良好习惯，也更利于学生良好语感的培养，受用终生。比如，在小学语文课上，教师要经常进行一些听写练习，让学生听词造句；听上句接下句，“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”学生接出下句“?黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”如此在长期的训练中促进学生倾听习惯的养成。还可以利用创设良好的教学情境，每节课前几分钟给学生听一些优秀作文等读物，用多媒体给学生放，也可以教师来读，选择那些学生感兴趣的文章，这样才能更好地激发学生的倾听兴趣，学生听完之后再提出几个问题，让学生思考，保证学生认真倾听，提问应该尽可能的详细，使学生全身心的投入到倾听中，自然而然地培养出良好的倾听习惯。教师也可以组织各种形式的活动，例如演讲比赛、朗诵比赛等，让学生做评委，使学生认真地参与其中，提高倾听能力和倾听兴趣。
2.培养学生学会说话发言习惯养成策略。
小学语文课堂上，学生上课大胆发言、积极回答问题，既可以培养学生的口语表达能力，又培养了学生的思维能力。尤其是语言的准确性体现着思维的周密性，语言的层次连贯性体现着思维的逻辑性，语言的多样性体现着思维的丰富性，因而培养学生学会说话发言习惯的习惯养成至关重要。
比如创造轻松的课堂气氛，鼓励学生表达自己的观点，不论对错，让学生感觉到举手回答问题，就与朋友讨论问题一样，想说什么就说什么，相互交流的渠道畅通。教师要诚恳地对待每位学生所阐述的观点、看法，不轻易批评学生，特别是学习过程中出现的问题。让学生明白只有观点的不同，没有嘲笑，这样使学生在思想上放下包袱，大胆举手。
3.培养学生学会提问质疑习惯养成策略。
程颐曾经说过：“小疑则小进，大疑则大进，不疑则不进。”小学语文教学过程中,教师还应当有意识地去培养学生形成一个勇于质疑的习惯,这是发散他们思维的一种有效手段,其重要性是不容忽视和小觑的。但是由于不同学生心理素质存在差异,有些学生敢于在课堂中提出疑问,而有些则羞于开口,这对学生来讲是不利的,因为倘若问题没有弄懂又不敢质疑,只会使其问题越积越多,严重阻碍着其后续学习和未来发展,所以培养学生敢于质疑和发问显得非常重要。本身语文知识点就具备较强的复杂性,有些问题单纯依靠讲解学生是不能够全面掌握的,这时就需要通过质疑来加深对问题的认识和理解。如《鸟的天堂》 一课，让学生看到题目进行质疑，学生会提出以下问题：在哪里?有什么事物？有什么特点？为什么成为鸟的天堂？这样，先学后教，以学定教，提出问题，解决问题，培养了学生的善于质疑的好习惯。
4.培养学生学会练习操作习惯养成策略
练习操作习惯的养成对于学生来讲也非常重要,练习操作是帮助小学生巩固基础知识的有效手段,同时在巩固的过程中也能够发现问题,以便于对问题采取措施纠正问题。所以,在进行小学语文教学时,教师需要有意识地去培养学生养成练习操作的良好习惯,练习操作本身就是一个整理、归纳知识点的过程,能够帮助他们更好地形成一个系统化、网络化的知识结构。在相关知识点学习结束之后,教师可以引导学生对本堂课的知识点进行整理,并运用计算机系统来重构整体文章大意,进一步形成一个新的知识提纲,这对提高学生知识梳理能力具有促进作用,如此一来,通过定期课后练习操作使其形成一个良好的学习习惯,在巩固旧知识的同时也能够收获更多的新知识,最终促进我国小学教育事业健康蓬勃发展。
5.培养学生认真书写习惯养成策略
由于小学教育阶段的学生自控能力就比较弱,日常学习过程中并不能够控制好自身的行为举止,所以语文课堂教学中,应有意识地去培养学生养成认真书写的习惯。交给学生正确的握笔姿势、书写姿势，并通过不断提醒学生注意，强化书写好习惯的养成。比如,可以让学生买一些字帖儿,通过字帖的练习能够使其书写出字迹工整且漂亮的字体,对于学习能力较弱的人应给予鼓励,提高其自信心且积极参与教学活动中；开展天天练字活动，作业强调提笔即练字，并注意讲评，注意表扬鼓励，
结语
综上所述,良好学习习惯的养成不是一朝一夕实现的,这是需要一个循序渐进且持之以恒来实现的,这就对教师提出了更加严格的要求,日常教学活动中要有意识地去培养学生形成良好学习习惯,这也是新课改革所提出的具体化要求。语文教学中要有意识地培养学生,形成专心倾听、敢于发言、善于质疑、认真书写的良好习惯,进而通过多方面全面提高语文成绩,从而促进学生德智体美劳得到全方位发展。
参考文献
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[4]?段永龙.新课改下小学语文学生学习习惯培养初探[J].课程教育研究,2019(49):35.
本文系山东省威海市级十三五课题中期研究成果，课题《基于核心素养背景的小学生课堂学习习惯养成策略实践研究》，课题编号：KY2019123