姚定
昆明宜良县德马小学 652114
摘要：随着国家教育扶贫的开展，作为偏远山区小学的班主任，自己在寒暑假期通过开展一系列的工作来尽量帮助孩子们。使他们在教育的空档区不空档，使他们在学习上有收获，思想上有进步，能力上有提高。
关键词：偏远山区农村小学 班主任 假期 做法
偏远山区农村小学由于所处的地理位置较偏僻、所面对的家长接受的教育不高，而且深受落后思想的困扰等，教育难度更大，但教育的价值也非常大，一个孩子走出去，可以使一家人脱贫，可以带动周边的人努力读书。在漫长的寒暑假，对于他们来说，是一个教育的空档期，很少有同学积极主动的学习，家长也少有时间管他们。因而偏远山区农村小学的班主任在假期要有所作为，为孩子做点事，为教育扶贫做点事，使他们能有所提升。
那么该如何做呢？当了多年班主任的笔者有几点做法，写出来和大家一起探讨。
一、培训家长
一般笔者会在放假后两个星期左右的赶集的日子把各位家长召集起来培训。为什么要培训他们，原因是他们中的大部分人不知道怎么教育孩子，还有的纯粹不管孩子，有的直接天天叫孩子做农活，而不让孩子学习。那为什么要在假期开展这一培训呢？原因是先让他们反思一下自己在这一两个星期是如何教育孩子的，自己的孩子在假期里做了些什么，什么时候起床，一天玩几个小时的手机，班主任强调的事完成了多少等等。先反思，再进行教育效果好的多。笔者主要是从以下几个方面来培训家长的。
（一）思想方面
一定要重视教育，把教育当作头等大事来抓。我们这里地处深山，交通不方便，离县城非常远，农民主要靠种烤烟来维持生计，走出去的大学生很少。农村学生家长大都是农民，作为学生的家长，大部分接受的思想文化方面素质都不很高，没有接受过较高的教育，有的甚至是文盲，因此，学生从小接受的家长给予的家庭教育不足。家长对其子女受教育的目的也只局限于现在的时间，眼前的空间，不能放眼世界，放眼未来。而且随着农村独生子女逐渐的普及，家长们也越来越溺爱自己的子女，使现在的农村学生在成长过程中，只感受到生活上的优裕，没有受到过逆境的锻炼，导致学生对学习的目的认识不足，缺乏远大报负和顽强的毅力，厌学情绪严重，辍学情况严峻。所以要先改变家长们的教育思想，正确地引导学生热爱学习!
（二）行动方面
父母在平时生活中一言一行都影响着孩子，小孩子有极强的模仿能力，家长的各种行为可在孩子身上找到影子，同时也影响了孩子的一生，那么这种行为模范作用也应归为家庭教育。只有正确的行为习惯才可以使孩子形成良好的行为习惯，而这种行为会在他们日后为人处世和做事方式和态度等方面反映出来，慢慢形成习惯影响他们的一生。一是家长要做好示范，不乱骂人，不喝大酒，不打麻将，不吵架，不在孩子面前一天玩手机，勤劳诚实，为孩子做好榜样。二是管好自己的孩子，首先管好手机和电视，约束孩子玩手机和看电视的时间，其次要规范孩子的行为，警惕一些不良行为，特别是不要和社会上的不良青年在一起玩。最后是每天督促他做做作业，看看书。三是适当让孩子参与劳动，不能天天让他干劳动，也不能一天不干，要适度，主要培养他吃苦耐劳的精神，同时也让他们体会家长的不容易和干农活的艰辛。
（三）安全方面
安全对一个家庭来说非常的重要，暑假要注意不要让自己的孩子单独的去游泳，以防溺水事件的发生。还有就是不要让孩子骑电动车，摩托车（包括三轮摩托车），开拖拉机，以免发生安全事故。再有就是不要让孩子单独去县城，或去附近风景区。要时刻关心孩子的动向，不要一放假就变成“野孩子”。
二、家访
趁着假期，教师应去孩子家看看，和家长聊聊，及时掌握孩子的情况。特别是近年，随着留守儿童、单亲家庭等特殊家庭的增多，去家访特别重要。尽量能去的都去，提前和家长约好时间，免得去了找不到人。和家长聊聊孩子的情况，对家长和孩子提出要求，宣传一下国家政策，看看孩子的家庭情况，也可以和孩子的左邻右舍聊聊，尽量全方面的了解孩子。这样对新学期开展教育非常有利。
三、去大城市看看
寻求爱心企业的帮助，带孩子去大城市看看，这对孩子的触动很大，这点笔者深有感受。几年前，笔者得到一家爱心企业的帮助，带了部分学生去首都北京，让他们看看首都北京是什么样的。这不仅在孩子心中引起了轰动，而且在家长和老师中也引起了轰动，因为大家都没有去过北京，过去只有劳模才能去北京。当孩子们来到北京，看到车水马龙，看到高楼大厦，看到天安门前的升旗，登上长城，走进故宫，吃着肯德基，那一刻他们是震撼的，大城市承载了他们太多的梦想，他们知道不能一辈子在这个偏远的小山村。同时他们还和大城市的孩子交上了朋友，这些小朋友，大朋友的鼓励，让他们的学习动力更足。去大城市看看，对偏远山村的孩子触动是非常大的，去的同学回来，在学习上非常用功，在周记里也写到，自己以后一定要去大城市读书。
四、辅导学生功课
利用赶集的日子，叫他们带上作业或者课本来学校，给他们辅导两到三小时的功课。为什么要这么做呢？一是看看他们假期有没有做作业，看书。二是可以解决他们作业中，看书中遇到的问题，因为他们中的很多家长无法辅导他们，村里也没人问，去镇上补习功课，更是没经济实力。三是可以来学校安安静静的学两到三小时，比在街上闲逛要好得多。
五、可以集体组织点活动
农村地理条件偏僻，经济落后，制约着教育的发展。但也有其优势，比如大自然美丽的风景特色，各个村落不用的风格等都比起城市的拥挤更让人惬意。教师们可以结合当地特色，利用假期组织一些有意义的活动，比如一起去小河边野炊，一起徒步去旁边的村子，一起去捉鱼，一起去拾野生菌等等。每次都有不一样的收获。比如去野炊，可以培养他们团结合作，动手能力。徒步可以锻炼他们的毅力，开阔他们的视野。捉鱼、拾野生菌可以收获不一样的快乐。让他们在宽松自在的环境里学会适应，培养他们主动参与，乐于探究，勤于动手的精神，并运用于今后的学习。
六、去帮助没有劳动能力的老人干点劳动
组织班上部分学生去帮助没有劳动能力的老人干点劳动，如帮助老人洗洗衣服被子，打扫一下家里和周围的卫生，帮助老人收收庄家，和老人聊聊天。这样不仅帮助老人干了点劳动，也减轻了他们的孤独感，同时也让自己的孩子从小就有帮助弱者的习惯。
以上六点就是作为一位偏远山区小学的班主任假期所做的工作，自己希望通过自己的努力改变农村教育的现状，为教育扶贫做一点贡献。
参考文献：
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5张耀庭.论农村留守儿童的心理问题与应对策略[J].学理论,2018,785(11)