何绍全
四川省南充高级中学 637000
摘要：爱国主义也是激励中国人民不断取得一个又一个世界奇迹的强大精神动力。在义务教育阶段深化素质教育改革基础上，将爱国主义教育渗入初中语文教学课堂，逐步让学生理解爱国主义的内涵，最终进一步启发和培养学生的爱国主义，从而有力地驱动学生的强烈社会责任感、民族自豪感和自信心。基于此，本文章对初中语文教学中爱国主义教育的渗透进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：初中语文；爱国主义；渗透
引言
从古到今，在国家需要和危急时刻总有那么多人为祖国的发展而献出了自己宝贵的生命，在战争中英勇杀敌，不畏惧艰难险阻，只要国家需要，随时听候祖国的召唤，这种爱国主义精神值得我们去学习。语文教育并不仅仅是担任“教学生如何学习语言”这一角色，教师在语文教学过程中要以培养学生的爱国主义为出发点和落脚点，增强学生的民族自豪感和民族自信心。
一、爱国主义教育在初中语文教学中的意义
（一）践行社会主义核心价值观的途径
社会主义核心价值观指引着每个人的生活，是社会公众理应遵循的共同价值观念。爱国是个人层面的首个要点，规范指引着人们的行为举止。初中生的整体形象代表着国家的未来，综合素质折射着民族国家的整体水平。爱国主义教育不仅仅是口号教育、不仅仅是停留在意识层面的观念，更重要的是规范初中生的言谈举止，塑造初中生的良好精神面貌。爱国是初中生应具备的基本素质，是初中生严格要求自己的体现。新时代加强初中生爱国主义教育能够帮助其认识和理解国家与个人的关系，树立正确的爱国观念意识，从个人实际做起，锻炼塑造个人的爱国担当，践行社会主义核心价值观。
（二）是塑造新时代初中生爱国人格特质的现实需求
在西方思潮的影响下，部分初中生国家意识低迷化、将爱国主义与狭隘的民族主义等同的世俗化、对本国历史文化认同感的虚无化、爱国价值取向趋于市场化等现象的滋生日深不息。这部分初中生的人格特质发展在很大程度上受到了质疑，既偏离了新时代爱国主义教育的主流价值引导，又对新时代青年学生群体的精神风貌产生了严重危害。对新时代初中生爱国人格特质的塑造来说，最根本的就是要引领初中生深刻认识爱国自觉生成的大势，使爱国自觉意识成为助推初中生爱国人格特质形成的强大动力，不仅可以帮助他们把准爱国道路上的目标方向，而且还可以带领他们更好的成长成才、社会参与，成为新时代的“弄潮儿”。
二、初中语文教学中爱国主义教育的渗透
（一）爱国主义在语文课堂教学中的渗透
爱国主义作为初中语文极为重要的组成部分，具体体现在初中语文教材中的历史事件和历史人物内容上，将这些历史事件和人物结合教学情境运用到课堂中去，让故事化的情境来激发学生对于历史学习的热情，能让学生更直观地了解人类社会发展历程的某个重点阶段的历史人物、事件，加深学生对于爱国主义的深刻感悟。因此，想要充分激发学生的爱国主义，教师就要加强对初中语文教材内容的进一步挖掘，在教学方式上，可以通过情境教学法进行教学，通过引导学生去分析历史事件和历史人物故事，启发学生对爱国主义深层感悟。例如，在学习《过零丁洋》这首诗时，教师可以先向学生介绍一下作者写作这首诗的时代背景。作者文天祥在元军南下时代表宋朝谈判被扣留，后来得以逃脱。随后他起兵抗元，兵败被俘，他拒绝了敌军的威逼利诱，最后选择了英勇就义。作者在面对国家大义和自己生死面前毅然决然地选择了国家大义。
（二）爱国主义在语文实践活动中的渗透
教师在教学过程中，要鼓励和引导学生走出去，在课外与语文中的爱国精神“零距离”接触。教师可以鼓励学生利用假期参观陈寿万卷楼、张澜故居、朱德故里等历史遗存。还可以通过利用多媒体播放素材、推荐有关书籍等方式来引导他们感知爱国情怀。此外，在春节、端午节、中秋等中国传统节日，教师应积极引导学生探索节日及其习俗的起源，加深学生对祖国文化的理解和热爱。这种教学方式能让学生对中华民族优秀传统文化产生强烈的认同感，民族自豪感和爱国主义热情也会得到提升。教师可以在学校和家长的协助下组织游学活动，带领学生前往游览名胜古迹，真正做到育人和实践相结合。
结束语
综上所述，教师要重视对初中生进行爱国主义教育，培养学生爱国思想，引导他们无论是从思想还是感情上，都要有爱国主义的体现，要做到心中有国家。国家是一切发展的基础，因为有国才会有家。语文资源中有大量的爱国主义题材的内容，向我们讲述了祖国的壮丽山河，也向我们介绍了为国家奉献牺牲的英雄们。在进行学习时，教师要把爱国主义精神落实到我们的日常学习中来，提升学生的整体素养和正确的文学观点。
参考文献
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