程晶
黑龙江省哈尔滨市团结小学 黑龙江 哈尔滨 150010
摘要：现在网络技术不断发展更新，为我们的生活和学习带来了不小的改变。现在“互联网+”的出现，有引入了教育改革中，为学生的学习带来了好处。小学语文作为一门重要的学习科目，在“互联网+”的引入下，已经获得了不小的成果，老师和学生都十分推崇这种教学的引入，因此，此文章就“互联网+”时如何提高小学语文教学质量的做出了探讨。
关键词：互联网+ 小学语文课堂教学
小学语文的课堂需要丰富性。根据小学阶段的学生年龄特定，学生们的思维还没有特定的形式，他们还不能独立的思考问题，不能根据文章在脑海中呈现文章的画面细节，但是在互联网+”的引导下，通过网络视频，音频，可以激发学生的想象力，创造力，让学生自由发挥想象文章的画面细节。除此之外，这种方式时基于科学的信息化教学模式的优点及特点，以互联网辅助学生学习，能够节省老师的时间，让老师能够将更多的精力放在学生身上，发现学生的学习问题，及时指正学生的错误。同学，学生在家也可以利用“互联网+”这一指导，在家长的帮助下，独立完成课前预习等任务，这些都会为学生的学习打下良好的基础。
一、网络模式在小学语文课堂教学中的优势?
1.互联网背景下教学资源更丰富
网络上有着大量的课程教程，我们所熟悉的哔哩哔哩就是一个生动的例子，里面有许多优秀的博主上传自己的学习思考。这些都为学生获取知识创造了途径。在传统的教学中，语文没有过多的技巧和辅导资料，想要通过自己的努力在书籍上找到教学信息是由困难的。同时，找到的内容也不一定是本地教育局所规定的标准，因此，这些都不能让老师和学生满意。有了互联网，通过搜索引擎，老师可以快速的搜多到优秀的教学案例，教学思路，找到适合自己的学习资料，这种获得资源高效的方式为老师节省了不少精力，因此，老师能够将剩余时间花在如何学生的学习的兴趣和更好的掌握知识上。
2.互联网背景下，学生学习空间更广泛
网络资源丰富多彩，包罗万象，为学生提供了多样化的学习资料和学习思路。学生可以根据自己的需求，在网络上匹配到自己所需要的学习资料进行学习，同时，也能够挖掘自己的兴趣，找到自己喜欢的东西进行课外拓展。在线上，学生可以利用网络教学平台向老师和同学提出问题，同学们互相交流自己的思考，共同参与到学习思考中。这样，学生们的学习时间就能够得到有效的保障。同时，教师能根据学生的回答，整理出学生的学习情况，在下一节课的课堂上进行补充和解答。
二、网络背景下小学语文课堂教学优化
1分应用互联网技术进行素材的搜集
网络搜索信息已经成为了人们生活的一种重要方式。人们以互联网技术进行支撑，互相进行信息的输送，达到了信息交融的目的。在教学方面，以来传统的教学模式是不够的，从前，找学习资料需要到图书馆进行查找，这就为信息的输出造成了影响。不如，个人可能会没有时间，或者着急用。再或者在节假日，图书馆可能会不开门或者图书资源不足，不能及时的找到要的书籍资料。这样的查找方式是十分折磨人的，也是没有效率的。
没有效率的查找方式被“互联网+”取代。大数据时代，人们随手在手机上一查，就能够查找到信息，所需要的不管是图书信息、交通信息、景点信息，甚至是一个商店的货量库存剩下几件都可以查找的到。因此，这极大的方便了教书进行备课的课前任务，完善教学信息的传递，准备好丰富多彩的课程内容，帮助学生更好的掌握知识点，活跃教学气氛，让学生更愉快轻松的接受课堂知识。这种模式增加了学习的生动性和可行性，有了科学的教授模式，学生才能准确理解语文课本的含义和奥秘，产生对学习的兴趣。
2加强师生间的课后交流
尽管互联网时代有着无可比拟的优点，但是，值得注意的是老师和学生之间的沟通是同不能利用网络交流代替。感受不到温情的教学，没有的情感的交流就没有共鸣。老师和学生需要保持紧密的联系，学生有问题仍然可以在课堂下问老师，提出自己不懂得知识点，和老师分享自己的想法。
要想提高教学质量和学生的学习兴趣，老师也不能过分依赖网络平台，仍然要有自己的创新，想出适合自己学生的学习教案。没有一个人的学习情况和生活环境是一样的，需要的是不断地观察和总结经验，惊醒革新和创造。没有了自己的思考，融汇新纲领下、新指导下的意见方案，就不能提高教学质量，为学生未来的发展做出积极的贡献。所以，教师仍然要积极主动地提高自己的教学能力，为学生的一生发展服务。
总而言之，在网络时代下，要合理适当的利用网络资源提高教学管理水平，但不能的养成以来的习惯。同时老师也要提醒监督学生合理使用网络，不能沉迷于网络游戏，养成了与学习积极思考的好习惯。在教学过程中，运用好“互联网+”来教学，能充分发挥其积极作用，增加学生的知识，为学生的发展做出积极贡献。
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