肖荣华
山东省齐河县第二实验小学 251100
【内容摘要】 积累对于学生学习语文有着重要的作用，在学习中有了一定的知识基础，才能有分析问题及看待问题的能力，能力固然重要，但它却永远离不开基础。语文学习的积累包括基础知识的积累、阅读的积累、作文的积累。搞好语文学习不是一天成功的，在教学中要让学生学会学习的方法，靠学生自己去积累，去体味。培养学生的学习兴趣，敢于自己主动去学习，那么在文学世界中就会提高他们自己的审美情趣。
【关键词】 积累 基础知识 阅读 作文
有很多人一说到语文就感到很头疼，感觉这是一门比较枯燥乏味的学科。学生学起来感觉烦，老师上起课来感觉没有头绪，特别是一到考试，学生脑中可谓一片空白，全是一些创新型的课外拓展知识。因此学生在平时学习时感觉无用，老师在教时就感觉有劲却使不上,可能这就是语文学习和教学过程中的通病。
针对这些观点我谈一下自己的看法。
虽然现在开放型的题目较多，但是他们都离不开基础知识的积累。在学习中有了一定的知识基础，才能有分析问题及看待问题的能力，能力固然重要，但它却永远离不开基础。关于知识的积累我在平常教学中通常有几种小办法：
（一）关于基础知识的积累
现在的教学特别注重文言文，在平时学习和考试中经常是学生头疼的问题，前段时间我测验了一下第五单元，在批阅过程中发现了不少问题，特别是字词解释及翻译方面学生出现的错误太多。
以前我都是安排学生课前小背诵（每次古诗两首或文言文一篇），虽然学生背得非常熟练非常整齐，但是却养成了他们眼高手低的毛病，导致了在做题中可谓漏洞百出，所以在这方面必须有个新的突破。
我首先把课前小背诵改为抽取学生在黑板前听写（分三大板块：第一板块，前面几个单元中的字词选4-5个；第二板块，文言文的作者、朝代等情况，选一两个字词解释，还要对一个句子进行翻译；第三板块，默写经典诗句一两句）。效果可以，但太耽误时间，每次大约占用15分钟，导致上课无法正常进行，最大的弊病就是在下边听写的同学可以抄黑板上写的，所以这次改革有点失败（只试用了三天）。
接下来改为写在练习本上，每节课选定一位小组长出题，其他同学做，然后“对批”再“改错”，这样算来最多用六分钟，所以这次实验改革收获颇大，既省时，又让学生掌握了多方面的知识。
通过课前小检测，我发现同学们的练习本上已经充实起来，并且他们用不同的笔批注、改错，这就是学生的劳动成果，并且也是一本好的复习资料。
教学不是一成不变的，应该在改进的同时，发现好的教学方法，让学生懂得自我积累，自我检测、自我提高，在不知不觉中养成好的学习习惯。
（二）关于阅读的积累
每周我都会在语文课中抽出一两节作为阅读课。
我让学生阅读的书籍很多，知识面也很广泛，包括报刊、杂志、作文、百科全书等等各类书籍。每位学生都备有一本作文积累本，我让他们边读边抄好的句子，及时积累，学生抄的项目也很多，从字词成语到成篇成段。一开始他们闲麻烦，不愿写，但是贵在坚持，过后他们自己再翻开积累本时看到那些好的语段，就会有一种收获的感觉。比如我以前教过的小莲同学就这样爱上了读书，即使后来我不在教她可是她还是一直坚持积累，抽时间她还找我谈心，我们谈论一些古今中外的文章，我从中感觉到她的阅读水平一天天的进步，翻开她的积累本，总有一种爱不释手的感觉。积累不光拓展学生课外阅读的知识面，而且也使他们懂得更多的生活小知识。
在一般考试中，学生最怕没有见过的一些阅读题，其实就是他们的阅读知识面太低。不要以为学生看课外书就是浪费时间，看课外书其实也是一种学习，并且在看到别人文章的时候，不仅学到知识，而且还会学到一定的人生态度，正面对待生活。老师的知识面必竟有限，应该大力提倡学生去阅读。当学生有了一定的阅读能力，那么再去分析一些陌生的小文章时，就不会那么的棘手，并且也让学生养成了一定的阅读分析能力。
（三）关于作文的积累
一说上作文课，学生的反应就是“哎——呀——！”“作文、作文就是作难”这是学生一贯的看法。针对这些观点，语文老师必须改变以往的教法，必须让学生喜欢上写作。
一开始上作文课时不要让学生有写作的压力，不要说“这节我们上作文”此类的话，先让同学们搞活动，比如“辩论会”“成语接龙”“演小短剧”“小组知识竞赛”，让学生有一种渴望回答，谈自己观点的冲动。
如“走上辩论台”时，学生分出正方反方，他们之间可谓是口若悬河、针锋相对，唇枪舌剑，在辩论、交流中不仅锻炼了学生的口语表达能力，而且也培养了学生运用资料来阐释自己观点的能力。
有一句话叫“趁热打铁”，写作文也不例外，当学生有激情时，那么语言的灵感也就会崩发，根据活动的话题，学生肯定意犹未尽，那么感受就很多，让学生把自己的话用书面形式表述出来，就不会那么费力，随之而来的就是一篇好的习作。
一定要把作文点评课上精致，找几篇学生优秀作品让学生范读，师生在班中共评。如“桥”这篇作文中，小涛写到：“回到家中，使我重温‘爱’桥的不是母亲的嘘寒问暖，而是母亲那深情的眼神，那几根零星散落的银发。瞬间，我呆住了，我知道母亲在为我担心，在为我忧愁。久别后的‘被我遗忘的爱’重新归来，不觉我留下遗憾：时间消逝，母亲已老。”当他读完时顿时博得了学生的阵阵掌声，这就是触动了学生们共同拥有的心灵感觉，这就是一篇作文成功的亮点，只有“投其所好”，学生才会喜欢，你必须点评出他们喜欢的缘由，让学生在以后的写作中也应该注意在哪方面下功夫。最后必须点评出最优秀的作文，那么学生就会有学习的动力、写作的激情，就会不再惧怕作文课。
学生的小作品还要给他们及时的肯定，要让他们写作时有一种收获的感觉，感觉自己就是一位小小的“作家”。
总之，搞好语文学习不是一天成功的，在教学中要让学生学会学习的方法，靠学生自己去积累，去体味。培养学生的学习兴趣，敢于自己主动去学习，那么在文学世界中就会提高他们自己的审美情趣。