刘吉梦
五大连池市沾河红旗小学校（黑龙江五大连池）164133
摘要：小学语文阅读对学生来说有着较为重要的意义，所以在目前的小学语文教学过程中，教师应当围绕相关的知识内容进行合理的教育和安排，对于小学语文知识教学来说，阅读教学能够让学生得到良好的发展，所以在整体的教学过程中其应当对阅读能力、分析能力以及相关的语文思维能力都进行全面的培养。而在教学过程中教师应当合理的使用传统问题，依托我国的传统知识文化来进行语文阅读课堂教学质量的全面提高，所以在实际的教学过程中教师需要将相关的传统文化知识都渗透到当前的语文知识教学当中，全面的提升传统文化在小学语文课堂阅读教学中的发展。
关键词：传统文化教育；语文阅读；课堂教学；小学生
引言：我国是有着悠久历史文明的古国，中国教育、文化艺术等多种形式都在世界长时间的保持着领先地位。所以在当前的小学语文教学过程中，教师需要合理的使用相关的阅读教学方式，并且将传统文化教育融入到其中，在此过程中其可以有效宣扬中国传统文化，通过此方法能够更好的提高小学生的文化素养。就当前的中国传统文化内容来说，其是较为丰富并且取之不尽的，这能够在小学语文课堂的教学中将教学工作立足于传统的文化之上，更好的让教学内容全面和丰富，并且在此过程中能够提高小学生的人文素养。
1在小学阅读课堂中渗透传统文化教育的必要性
1.1传统文化发展的必然需求
对于我国的传统文化来说，其是民族重要的凝聚力量。在传统的小学语文教学过程中，教师忽视了将相关的传统文化融入到实际的知识教学当中，如此导致传统文化根本无法得到有效的传授。所以在当前的小学语文知识教学过程中，教师应当合理的使用传统文化知识来进行相关的展示，因此在当前的小学语文知识教学过程中教师要合理的融入相关的传统文化，更好的提升学生在传统文化上的深度与广度，我国的传统文化上有着非常丰富的教育理念和对各种综合素质的有效提升效果，所以在目前的语文教学过程中，教师将传统文化综合融入到语文知识的教学中，因此在实际的教学过程中使用传统文化能够让学生得到良好的发展，综合的满足其实际的发展需求，对学生的综合素质也有了良好的提升。
1.2符合语文教学的学科特点
语文不同于其他学科，整体的知识内容主要来源于文化名人的经典著作和有关的语文基础知识。对于语文来说，其作为一门人文学科在一定程度上反映了整体民族传统文化面貌和相关的知识内容，所以对于我国的文化来说，其是通过语文知识来完成整体的传承，因此语文知识学科内容越丰富，关联的内容阅读，就能够越满足学生的实际发展需求。所以在当前的知识教学过程中，提升语文知识教学效果对学生发展来说有着重要的意义，其也能够满足学生的实际发展需求，同时当中渗透相关的传统文化教育，这些能够提升整体的语文知识教学效果，更好的让其得到整体的知识发展。
1.3符合小学生的个人发展需求
现代的小学生大多数是富裕家庭，因此在日常的接触中传统文化教育的机会较少，对于知识教学来说，通过此文化知识的传授能够让学生成长为文化与文明的传承，所以将相关的传统文化都融入到当前的知识教学当中，更好的让其符合实际的发展需求，综合提升小学生个人传统文化水平与传统文化认知，并且让小学生的综合能力都可以符合个人发展需求。
2小学阅读课堂中渗透传统文教育的有效策略
小学语文教师在小学阅读教学中都能够渗透传统的文化教育，针对当前的教学工作来说，其需要明确传统文化教育目标，如此一来才能够更好的开展阅读教学课堂中的传统文化教育，小学语文教师在语文教学过程中应当充分的认识到语文教学的重要性。学生通过对传统文化的知识学习能够更好的得到发展和提升，学习文化知识能够让学生的个人品质得到提高，全面的保证了其实际能力得到提升。并且对于当前的语文知识学习来说，其可以通过传统知识文化让学生掌握传统文化内容，如此能够让学生得到全面的发展。
2.1利用传统文化经典提高小学生的传统文化知识
我国的传统知识文化当中有着较多的经典内容，学生在实际的学习过程中通过对各种知识的学习能够让学生了解和掌握传统文化，并且对于我国的传统文化来说，其对学生的品味与涵养也有着更好的提升，所以在传统文化的经典提高过程中，其能够让传统文化知识得到全面的掌握。为在当前的小学语文教学过程中，学生的综合能力提升受到的了一定的影响，整体的内容传授上要从低到高，浅显易懂的文化知识从基础开始，学生在掌握相关的基础知识之后在开始进行有关的能力提升，全面的保证学生实际能力的提升，并且对于实际教学工作来说，教师要对相关知识内容进行合理的选择，不同的学生应当具有不同的知识掌握能力提高，如此能够全面的保证学生对传统文化认知能力以及学习特点都进行综合的掌握，最大程度的满足其实际发展需求。例如：小学语文教师在进行《悯农》传统文化教育阅读教学时，语文教师可以让学生对古诗的内容进行背诵，选取若干名学生进行进行背诵比赛，来提高小学生的传统文化学习兴趣，让其扎实的掌握传统文化知识，为其日后的学习打下基础。
2.2将传统文化教育中蕴含的育人思想融入阅读教学当中
小学语文教师可以针对小学生爱国意识薄弱、诚信观念认识不足以及集体观念较差的思想现状，针对性的选取一些传统经典来对小学生进行教育。例如：小学语文教师可以开展以诚信为主的传统文化阅读教学活动，为学生收集整理大量的诚信经典语句：“小信诚则大信立”、“言不信者，行不果”等，让学生在阅读学习中，意识到诚信的重要性，从而提高学生的综合素质。
3总结：
传统文化是民族智慧的结晶，将传统文化教育渗透到小学语文教学中，才能够有效的传承民族传统文化，提高小学生的传统文化知识与文化素养。我国的传统文化教育中蕴含着丰富的育人思想，小学语文阅读教学中进行传统文化教育，是宣扬传统文化育人思想的重要渠道，从而实现利用传统文化教育对小学生育人的教学目标。
参考文献：
[1]传统文化教育在小学语文阅读课堂中的渗透对策[J].杨卫卫.课程教育研究.2020(02)
[2]小学语文阅读教学中的传统文化教育策略探析[J].吴旻.中华少年.2019(35)
[3]传统文化教育在小学语文阅读课堂中的渗透[J].连雪卿.考试周刊.2018(01)
[4]小学语文阅读教学中的传统文化教育策略探析[J]. 吴旻. 中华少年. 2019(35)
[5]传统文化教育在小学语文阅读课堂中的渗透[J]. 连雪卿. 考试周刊. 2018(01)