李征福
云南省玉溪市易门县六街街道茶树小学 651107
摘要：在小学语文核心素养的背景下，对教师提出了更高的教学要求。需要教师能够在课堂教学的过程中对学生良好的语文学习习惯进行培养，并且还需要提高学生的语言表达能力，让学生能够在课文中学习到新的知识并进行语言的积累，不断提高个人的文学素养。随着网络教育的快速发展，微课教学被广泛应用于小学语文课堂教学之中，对培养学生的语文核心素养具有促进作用。本文首先针对小学语文课堂的概念进行阐述，然后分析基于核心素养的小学语文微课应用策略进行分析，旨在能够利用微课教学的模式来促进学生核心素养的提升。
关键字：核心素养；小学语文；微课教学
引言：培养学生的语文素养十分重要，小学阶段的语文学习是一个积累的过程，需要学生养成一个良好的学习习惯，从而为以后的语文学习奠定良好的基础。还需要教师调动学生的学习激情，这样才能够有效提高课堂教学的有效性。那么如何才能够正确运用微课教学来培养学生的语文核心素养呢，下面让我们共同分析。
一、小学语文微课概述
微课指的是用于教学的视频课程，具有时间短、内容精的特点。在小学语文课堂教学中使用微课模式进行结合教学，对学生语文核心素养的提高具有至关重要的作用。微课具有课程短小的优点，能够让学生在短时间内进行课程重点内容的把握，这样有助于提高学生的认知能力和语文学习能力，让学生能够在短时间内集中精力去做一件事，会使得学习效率特别高，有利于帮助学生养成良好的学习习惯。教师利用微课教学与课堂教学相结合，能够有效提高学生的独立学习能力，促进学生对语文课文内容的思考，长时间的训练可以让学生能够具有自己的独立思维，对培养学生的独立人格具有非常重要的帮助作用。总之，在小学语文课堂中进行微课教学能够帮助学生提高自身的语文核心素养[[]]。
二、基于核心素养的小学语文微课应用策略
为了有效地利用微课教学来提高学生的语文素养，需要通过微课实践教学来进行探究，下面我们以部编版小学五年级下册语文课文《草船借箭》为例进行分析。
（一）小学语文微课设计
在进行微课教学前，需要教师针对课程内容进行微课内容的设计。首先需要教师针对微课视频的时长进行规划，一节语文课是45分钟，教师应该将微课教学内容控制在5-8分钟之内，这样才能够高效地利用课堂学习时间，有助于小学语文课堂微课教学。
然后教师需要对微课内容进行设计，本篇文章主要讲述的内容是三国时期，诸葛亮草船借箭的故事。整篇课文主要是通过周瑜对诸葛亮进行为难，让其造十万支箭，诸葛亮有勇有谋，智慧过人，三天内将十万支箭送到周瑜面前，从而体现出诸葛亮的神机妙算。为了能够让学生进行思考，教师可以在视频中对课文的主要内容进行讲解，让学生通过视频内容能够对课文具有初步的了解，然后在课堂上进行具体分析，促进学生思考[[]]。
（二）小学语文微课教学
为了有效调动学生们的情绪，上课伊始，教师通过多媒体设备播放电视剧《三国演义》的片头曲，并配有视频，让学生从视觉听觉两方面来感受历史，从而创建教学情境，有利于后续的微课学习。教师：“同学们，大家都知道这是由我国四大名著之一的《三国演义》而改编的电视剧，你们最喜欢其中的哪个人物，并说出为什么。”有的学生喜欢关羽，因为他有情有义，有的学生喜欢赵云，因为他武艺高强，也有学生喜欢诸葛亮，因为他神机妙算。说到诸葛亮，教师引入到本篇课文《草船借箭》，通过大屏幕让学生进行微课视频的学习，视频观看结束后，教师提问学生问题。教师：“用自己的话简单地概况一下这篇文章写的大致内容。”学生：“因为周瑜要跟曹操交战，缺少弓箭，于是周瑜为难诸葛亮要在十天之内造十万支箭。没想到诸葛亮说只需要三天。刚开始谁都不信，后来上演这出草船借箭的策略，借来了曹军的十万支箭，周瑜对诸葛亮万分佩服。”教师：“同学们，谁能说一下诸葛亮借箭成功的因素有哪些？”同学1：“诸葛亮对曹操的心理研究比较透彻，算定他在大雾之下不会出兵，从而借箭成功。”同学2：“诸葛亮对天气情况预测得很准，能够提前三天知道有大雾。”教师通过微课教学和课堂提问相结合，有效促进学生对文章的分析和思考，对学生语文核心素养的提高具有非常重要的作用[[]]。
（三）小学语文学习评价
学生的学习评价十分重要，教师应该在课堂中对学生的语言表达和对课文的分析见解进行评价，并进行引导，这样才能够及时纠正学生的错误，让学生变得越来越优秀。
结束语：综上所述，在小学语文课堂中应用微课模式进行教学对提高学生的核心素养具有非常重要的作用。不但能够有效培养学生的自主课堂学习能力，还可以促进学生对整篇文章的思考。需要教师注重学生的主体地位，以此为基础进行课堂教学，促进学生语文素养的大幅度提升。微课教学模式主要分为三部分，包括微课设计部分、微课教学部分以及学生学习评价部分。准备把握微课教学特点，促进学生语文核心素养的提高。
参考文献：
[1]贾同芳.基于核心素养的小学语文微课应用研究[J].中国现代教育装备，2019（4）：63-64,67.
[2]赵巧洁.基于核心素养导向的小学语文教学策略分析[J].名师在线，2020（14）：45-46.
[3]甄业虹.基于核心素养下的小学语文教学策略分析[J].中国校外教育，2019（4）：118-118,121.