王艳
古县城镇幼儿园
摘要：幼儿阶段作为人类良好生活习惯养成以及优秀的道德品质培养的重要黄金阶段，游戏作为与幼儿内心需求非常贴近的一种日常活动方式，对幼儿的身心发展都具有非常重要的作用。合理的运用游戏教育教学法，能够不断激发幼儿自身的学习兴趣，调动幼儿自身的学习积极性，进而提升幼儿的社会交往能力，使得幼儿能够得到更加全面的发展。由此，本文针对“游戏教学法在幼儿园教育教学当中的运用”作为重要研究视角，希望通过本文研究，将其融入到幼儿园教育当中，为幼儿的教育和发展打下坚实的理论基础和实践经验。
关键词：幼儿 游戏教学法 幼儿园 教育教学
引言：在幼儿园教育教学过程当中，针对游戏教学法的融合运用，能够不断启发幼儿的智力、提升幼儿的见识、开拓幼儿的思维、提升幼儿的协调能力以及团结能力都具有非常重要的作用。在素质教育不断推进的发展背景之下，许多幼儿园会依据园区的特点以及幼儿的需求，将游戏教学法充分融入其中，这在很大程度上转变了对幼儿的传统教学模式，推动幼儿教学朝着更为现代化的发展道路前进。
一、游戏教学法在幼儿园教育教学当中的重要性
1.1促进幼儿得到更加全面的发展
对于游戏教学模式而言，与幼儿教育教学特点相适应，能够充分释放幼儿自身的天性，让幼儿能够在语块的环境当中学习相关知识和内容。由此，在幼儿课程教育教学过程当中，教育教学者应当在教学当中多融入游戏教学这一方法，进而不断激发幼儿自主学习的兴趣，调动学生的学习积极性，增强学生的社交能力，促进幼儿能够得到全面的发展。除此之外，教育教学者还应当依据幼儿自身所表现出来的性格特点以及认知能力，构建适合幼儿参与的相关活动，让幼儿能够在游戏当中来提升知识，开发自身的智力，养成良好的行为习惯，提升自身的道德品质。
1.2有效的提升幼儿教学质量
“游戏”作为一种与幼儿自身身心发展相适应的特殊教育教学模式，是在发展过程当中通过快乐且主动的予以教学，能够在发展过程当中不断激发学生的学习兴趣和探索精神，促使学生的智力与语言的迅猛发展。除此之外，游戏也是幼儿极为喜爱的一种特殊活动，同事也是最适合现当代幼儿阶段开展活动的重要内容，不仅仅与幼儿的生活紧密相连，而且与幼儿的快乐及人格发展具有非常重要的作用，进而提升幼儿的身心发展。《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”“因地制宜地为幼儿创设游戏条件”。《幼儿园教育指导纲要》指出：“玩是幼儿的天性”“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”“以游戏为基本活动”。由此可以看出，通过游戏这样一种模式在幼儿课程教育教学当中会具有非常重要的地位与作用，将游戏这一特殊元素融入到后期的课程教学过程当中，以游戏环节来提升幼儿自身的互动与交流，进而将老师和学生之间的关系协调好，促使幼儿能够在更加宽松的环境当中进行学习，不断提升课程教育教学的整体质量。
二、游戏教学法在幼儿园教育教学当中的具体运用
2.1在幼儿园当中开展趣味性的游戏教育教学活动
在幼儿园的课程教育教学过程当中，如果只是采用单一的游戏教学模式，长此下去，幼儿就会在单一的课程学习当中觉得更加的枯燥乏味。由此，教育教学者则需要不断对课程教学的内容予以丰富，并且不断创新游戏教育形式，促使趣味性游戏活动融入其中，促使幼儿能够对学习产生非常浓厚的兴趣。
此时，教育教学者可以在其中设置出多样化的游戏内容，促使幼儿能够在各不相同的游戏教育活动当中获得更为优越的体验，不断提升游戏课程教育教学的整体效果。对游戏的设置过程来说，也是对教师能力带来的考验，教育教学者需要不断对自身的综合能力进行提升，并且促进游戏教学模式进行优化，发挥游戏课程教学的真正作用。例如：教育教学者可以将“密室逃脱”作为整个游戏教学的主题，并且在网络当中搜索相关内容，选择能够适应于幼儿发展的相关方案，在教师当中开展一些简单的“逃脱”游戏，还可以准备相应的小物品，并且将其藏在教室的一些角落当中，让幼儿依据相应的线索来寻找相关物品，并与同伴之间进行沟通和交流，提升学生的分析能力，促进学生在思维上能够得到全面的发展。
2.2在幼儿园当中营造轻松、快乐的游戏活动氛围
将游戏元素融入到幼儿园的教育过程当中，能够不断丰富课程教育教学的形式，开拓幼儿自身的视野，激发幼儿后期的学习动机。在课程教育教学过程当中，教育者需要通过以幼儿作为其发展的中心，突出幼儿自身的主题地位，发挥出幼儿所独有的主题性作用。幼儿的年龄相对较小，而且社会经验也基本上为零，知识的基础也大多没有，这无疑为教师后期的教学共走带来了无形当中的难度。由此，教育教学者需要在发展过程当中掌握非常专业性的教育教学你能以及非常丰富的课程教育教学理论，进而为幼儿营造更加快乐而又轻松的学习和活动氛围，让幼儿能够在极为轻松的氛围当中进行学习。除此之外，教师也可以在教学当中融入多媒体技术，将生动而又形象的内容呈现在课堂当中，吸引学生的注意力。例如：在《狐狸与乌鸦》这一课程教学当中，营造非常愉快的氛围，播放这一动画故事，让幼儿真正对狐狸与乌鸦进行了解，引导幼儿进入到角色当中，发挥自身的想象，对整个故事后期的发展进行创编。这样就能够营造非常轻松的氛围，进而让幼儿学习到更全面的知识内容，而且也不断拓展其思维表现能力，提升幼儿自身的学习能力。
2.3幼儿教育教学者需要针对游戏活动进行不断拓展
要想进一步提升游戏课程教学质量以及教学效率，就需要针对游戏活动进行不断拓展，让幼儿始终在教学过程当中保持积极、主动的参与到幼儿活动教学当中。对于幼儿来说，在生活当中对所有的一切都会充满好奇心，而且外界所表现的内容也会影响他们自身的观念，一旦接触到一些不好的因素，就会对幼儿自身的健康成长产生很大的影响。由此，在进行游戏教育教学过程当中，教师可以将一些良好的道德品质融入其中，让幼儿在更为积极的环境当中不断成长，在发展过程当中受到一些美好事物带来的阐述和熏陶，进而提升幼儿自身的道德品质。例如，可以在针对幼儿进行教学过程当中，交汇学生学会去识别红灯、绿灯、黄灯，让幼儿亲身感受和体验，还可以利用情景式教学方式，让幼儿在这一环境当中去扮演不同的角色，例如：学生、快递员以及老人等等。教育教学者可以在此时设置不同的场景，让幼儿能够依据自身的理解来进行情境表演，在表现的过程当中，还需要进行自习的观察，并且针对幼儿所展现出来的表现予以记录。在表演结束后，教师要对幼儿予以表扬，并指出需要补充和改进的地方。开展这样的游戏，能让幼儿懂得自觉遵守交通规则，懂得关爱老年人，懂得尊敬交警叔叔，有利于培养幼儿良好的行为习惯和优秀的道德品质，促进幼儿健康成长。
结论：综上所述，将游戏融入到幼儿园课程教育教学当中，能够不断激发幼儿自身的学习兴趣，进而提升幼儿的学习主动性，促进学生提升自身的社交能力，促使学生能够得到更加全面的发展。在整个课程游戏过程当中，教师可以营造极为轻松的活动氛围，进而以趣味性游戏活动激发学生的参与度，提高游戏教育教学的整体效率以及教学质量，促进学生在思维上得到发展，为幼儿健康成长打下坚实的理论基础和实践经验。
参考文献
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[3]让多媒体走进幼儿园[J]. 陈思均.??甘肃教育.?2006(21)
[4]浅议因材施教对幼儿教学的优势性[J]. 姚文芳.??知音励志.?2016(10)
作者简介：姓名王艳（1986.6～），性别女，民族汉族：籍贯(山西省临汾市)，单位（古县城镇幼儿园），职称中小学二级：学历本科（2014年1月）研究方向：教育学。