纪国灵
广西壮族自治区钦州市灵山县实验小学，广西壮族自治区 钦州市535400
摘要：在小学数学的教学过程当中，需要培养学生的兴趣，从而提高学生对于数学学习的积极性，有效地提高教学质量。为了达到小学数学的教学要求和教学目标，需要结合小学数学教学过程中的一些实际情况以及学生自身的情况和性格特点，在教学过程中培养师生情感，通过适当的方式来促进小学生数学学习兴趣的提高。本文主要研究培养小学生数学学习兴趣的教学策略，希望为促进小学数学教学质量提高提供一定的参考与借鉴。
关键词：小学数学；数学教学；数学学习兴趣
在小学数学的教学过程中体现出一定的抽象性和概括性，数学的学习能力培养能够有利于学生后期综合素质水平的提升，以及其他相应各个学科的学习能力的提升。因此，小学数学教学过程中培养数学学习兴趣是十分重要的一项内容。在目前的社会发展过程中，对于小学生基础数学知识的训练和培养，已经起到了十分重要的作用，如何培养小学生在数学学习方面的兴趣是目前教育发展过程中的一项重要内容[1]。
一、建立师生之间的良好的关系
小学生在学习和生活过程中会体现出情绪容易紧张、沮丧和焦虑等情况。对此，应当要求小学数学教师在教学过程中注重讲课的语气和态度，在讲课过程中体现出多样化的教学方式，从而建立师生之间的良好关系。在教学过程中，可以通过和学生之间频繁的互动来增加学生对于教师的信任感，培养学生对于数学学科的内容的关注度。在小学生的成长过程中，可能会体现出胆小性格、主动性不高，回答问题时怕回答错误等问题，要善于发现在教学过程中学生之间的差异以及学生之间的不同点。针对具有不同性格的学生，对其采取适当的教学方式进行鼓励，提高学生对于学习的自信心。在教学过程中，还要对学生进行适当的引导，帮助学生对这些问题展开深入的探讨，给予学生帮助，增加师生之间的感情，并消除学生在数学学习方面以及回答问题方面的担心。培养小学生对于数学方面的学习兴趣，在教学过程当中注意和谐的课堂氛围的构建，从而让学生在学习过程中得到有效的发展[2]。
二、充分重视教学方式的创新，适当创设教学情境
在小学数学的教学过程当中要培养学生的学习兴趣，就应当充分重视教学的主要目的，不是为了让学生机械地去解决问题，而是让学生在学习过程中增加利用数学知识来解答生活中的实际问题的能力，并构建出良好的数学思维模式。因此，在教学过程中通过一些合理的、创新的教学方式的应用，结合学生在生活中常遇到的一些实际问题来进行教学，体现出灵活多变的教学特点。在教学过程中，适当地运用趣味性的活动来吸引学生们对于数学方面学习的好奇心和积极性，提高学生的学习兴趣。
举个例子，在苏教版小学四年级上册《距离》的教学过程中，可以通过多媒体设备，展示出学校和家两个地方的不同位置，让学生直观地看到两个位置，再问学生学校和家之间的距离指的是什么？让学生通过自身的理解对“距离”的具体概念进行分析和思考，从而明确“连接两点之间的线段的长度叫做距离”的实际意义，帮助学生更好地理解数学知识，提高学生的数学学习兴趣。
三、设置一些问题，引发学生的思考
小学生在其独特的年龄阶段会体现出强烈的好奇心。在教学中，通过对小学生好奇心的激发，能够有效地让学生在数学学习方面充满信心以及好奇心，自主去探究数学知识以及数学相关方面的内容。举个例子，在苏教版小学三年级数学的教学中，展开《平移和旋转》知识点的讲授时，可以提出问题：火车、电梯的运动是平移还是旋转？风扇叶、钟摆、螺旋桨的运动是平移还是旋转？自动扶梯的运动又是什么？平移和旋转的特点是什么？通过这些问题的设置，有效地在小学数学教学过程中充分地调动学生的好奇心，帮助学生增加对于数学知识方面的好奇心，让学生积极去解决对应的数学问题，从而让学生能够对数学问题的解决过程更加理解，并且活跃课堂气氛，提高学生的热情和积极性，有效地培养学生在数学方面的学习兴趣[3]。
四、在小学数学教学过程中引进具体数学实例，提高学生的兴趣
针对小学生天真烂漫的特点，喜欢在日常生活中听取一些新鲜的故事，扩大自身的眼界。针对这个特点，小学教师可以在小学数学教学过程中渗透一些趣味性的故事来有效地吸引到学生的注意力，将小学生的思想集合到课堂中来。由于数学课相对来说比较枯燥，和其他课程存在较大的区别，教师在教学过程中适当地穿插一些典型的数学案例，吸引学生的注意力是一项有效的教学措施[4]。举个例子，在讲解苏教版二年级《直角》的课程中，可以为学生们展示一些生活中常见的角：门框四个角都是直角、直立的人和地面交叉所构成的角是直角、窗户和窗台的夹角是直角……生活中常见的事物有很多，运用到小学数学的教学过程当中，能够让学生对这些复杂的问题产生更加直观的认识，以便于学生更好地理解。实际上，数学学科本身就具有着无穷无尽的乐趣，只要踏进了数学的领域，就会发现在数学的领域中充满乐趣，被丰富多样的知识内容深深地吸引着，也引人无限遐想，并引导着人们积极去探索其中的精彩。通过在小学数学的教学过程当中引入一些实际的案例，为小学生进行讲解，有效地抓住学生的注意力，充分地提高学生在数学学习过程中的积极性，帮助小学生建立起小学数学学习方面的信心，体现出数学的趣味性和艺术性[5]。
结语：
总体来说，针对小学数学教学过程来说，培养学生的小学数学学习兴趣是目前在小学数学教学过程中的一项重要内容，也是使学生学好数学的一个重要途径，要有效地培养学生的数学学习兴趣，应当从各个方面来进行分析思考，积极地寻找能够培养小学生数学学习兴趣的具体方式。
参考文献：
[1]田彩兰.培养数学意识提升小学生数学核心素养[J].中国教育技术装备,2020,03:36-37+40.
[2]王子欧,王森.新时代小学生数学学习的兴趣激发和教学策略探究[J].教育教学论坛,2020,33:100-101.
[3]王利娟.小学数学教学中培养学生学习主动性的策略研究[J].教育现代化,2020,754:137-140.
[4]郝玉梅.浅谈小学数学素质培养[J].才智,2020,01:143.
[5]杨万昌.有效课堂重在兴趣——小学数学学习兴趣培养的策略探究[J].科学大众(科学教育),2020,02:62.