徐文刚
湖北省孝感市双峰山旅游度假区双峰中学 432914
摘要：实验作为初中物理教学的重要手段，学生不仅能够通过实验学习物理知识，还有助于创新思维能力的培养和提升，帮助学生的思考方式由感性思维向理性思维转变。本文主要分析初中物理实验教学中创新思维能力的培养
关键词：初中物理；实验教学；创新思维能力
引言
物理具有一定的抽象性，伴随物理教学的深化改革，教学内容不再仅仅局限于物理学科的教材知识，而更加注重培养学生的创新思维和健全的人格品质。教师要通过实验教学使学生加深对物理知识的掌握，拓宽教学改革途径，将传统的“板书式”教学转变为“自主探究式”学习，在实验中帮助学生实现创新思维能力的提升。
一、培养物理兴趣
在初中这个阶段学生第一次接触到物理这门学科，因此对于物理这门课程所要学习的内容感觉到既新奇而又陌生，那么怎样能在一开始就抓住学生的兴趣点，让学生将这份好奇心一直保持下去从而对物理学习富有饱满的热情，就需要教师来调动起学生的热情。可以先从身边的真实事件开始，贴近生活的案例可以拉近学生与这门学科之间的距离，将事例与物理知识联系起来，引起学生的好奇心和想要继续探索下去的欲望。
二、初中物理实验教学中创新思维能力实施方法
（一）践行课标，在层次问题引导中，培养学生创新思维
初中物理新课程标准提到：要着重培养学生的创新思维能力，通过问题探索和分析，揭示客观事物的本质和内在联系，激发科学学习的热情。因此，为了让学生能在初中物理教学中得到创新能力的培养，教师可以从培养学生思维能力着手，在问题引导中启迪思维，为学生开拓自主学习的空间，使其养成勤于思考、善于分析、敢于质疑的良好学习习惯。例如，在教学“弹力”时，教师可以这样设计层次性问题：第一，海绵为什么会发生形变？第二，手对海绵有力吗？第三，是不是所有的形变都会产生弹力？这样的问题设计能激活学生思维，让学生运用弹簧、橡皮泥、橡皮筋等教具展开实验探究，在问题解析中培养创新思维，在问题解析和实践探索中认识产生弹力的条件，探索弹力三要素，也能在学生创新思维的培养过程中，让理论知识于问题解析和实践探索中得到有效解读。这样既可以落实人本教学理念，又可以培养物理观念、科学探究的核心素养，在问题探索中激发学生的学习热情，培养其创新思维能力。
（二）亲身实践，理解物理知识的原理
一门学科想要持续的进步下去，创新性必不可少。
在新课标改革的当下，创新能力的要求越来越高，教育界也越来越重视。这就要求教师要不断地开发出新奇的教学模式，跟上时代发展的潮流，牢牢把握住教育发展的方向。而对于学生的教学不可一概而论，要做到因材施教，及时的改变教学模式。在初中阶段，学生们更倾向于通过自己动手实践来探索未知的领域，得到真理，因此在课堂教学中，物理实验的重要性不言而喻，实践不仅可以锻炼学生的实际动手操作能力，还可以培养学生的创新意识与创造能力。但要注意的是，在课堂教学中的物理实验不仅要在保证安全的情况下教给学生们具体完整的操作方法，更重要的是要引导学生学会举一反三，在面对相似的实践操作时是否可以探索出更好的实验方法，这样能够充分地激发学生关于物理知识探索的兴趣。
（三）开展活动，结合项目学习活动，促进学生创新能力发展
活动对课堂教学具有重要的辅助作用。它可以有效拓展教学资源，激发学生自主探究兴趣，培养探究精神，对学生创新能力的发展有重要的促进作用。在初中物理教学中，为培养学生创新能力，教师可以采用活动法辅助教学，在自主探索、项目研究的过程中，推动学生全面发展，赋予其创新动力，提高学习质量。教师可以为学生准备相应的教具供其进行实验，保证项目学习活动的顺利开展，促使学生创新能力得到进一步发展。这样既可以调动学生的主观能动性，又可以活跃课堂学习氛围，化被动为主动，在教学手段的改革中，使学生得到创新能力和创新思维的培养。
（四）合理的运用游戏教学的素材来进行教学
在对学生进行游戏体育教学的时候，教师也要注重体育活动，能够促进学生个性化的发展。在体育活动中增加游戏可以提高学生学习的兴趣，同时也要尊重学生个体之间的差异性，不能以同一个标准来评判所有的学生，这就需要教师寻找合适的游戏教学素材来进行体育活动教学。在组织游戏的过程中，可以使用群体性游戏来弥补学生个体之间的差异，以此来避免对学生心理上所产生的不良影响。比如，在体育教学中，教师可以组织让小学生在课上进行拔河比赛或者是踢足球、打篮球等等，这样的项目都需要学生团结协作才可以完成的项目，这样就有效的避免了对于学生个人评判所带来的心理不利的影响，也可以有效的提高体育教学的质量。同时学生也能够体会到团队团结的力量，让学生在游戏中受到公平的待遇，促进学生身心健康的发展，同时也让学生在体育活动中进行游戏的时候明白一些道理，让学生明白团队的重要性。
结束语
物理学科不同于语数英等科目，它存在着许许多多有待探索的规律，是一门需要去深度思考与钻研的科目，因此学生创新能力的培养是非常关键的，教师指导学生在学习知识的同时运用创新思维提高自身解决问题的能力，只有具备了创新性的思维与能力才能更好地学习，才能更好地适应社会的发展，
参考文献：
[1]黄志伟.在初中物理教学中培养学生创新能力的探讨[J].文理导航旬刊,2018(9).
[2]洪诗城.初中物理教学中学生创新能力培养探讨[J].都市家教月刊,2017(3):3-3.