付廷冻
贵州省遵义市第四十二中学 563000
摘要：在当前推进素质教育与新课程改革的背景之下，对初中音乐的欣赏教学也提出了新的要求。在初中音乐教学过程中，要注重对学生音乐欣赏能力的培养，注重学生的审美体验。以学生在音乐欣赏时所表现出来的审美方向为教学任务与教学方向。从而达到促进学生学习，提高学习能力，身心健康发展的目的。基于此，本文章对音乐心理学视野下初中音乐欣赏教学的实践进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：音乐心理学；初中音乐；欣赏教学；实践探索
引言
音乐课程属于艺术门类学科，在音乐教学的过程中，老师在给学生传播音乐的相关知识的同时，还要不断地提高学生的音乐鉴赏能力和音乐乐感，这样的方式能够提高学生的音乐学习能力和音乐素养，老师也能够确保音乐教学质量的不断提高。
一、音乐心理学在音乐欣赏教学中运用的必要性
（一）提高学生音乐素养
音乐是一门具有较强感染力的艺术，也是初中阶段学生的一门课程。然而，要想真正提升学生的音乐素养，增强学生对音乐的鉴赏能力水平。必须要先做到理解歌曲的含义，理解歌曲的创作背景。在初中音乐欣赏课程的教学过程当中，就可以很好地培养这一点。在欣赏音乐的课程当中，教师可以对同一首歌曲进行反复播放，让学生通过重复播放的音乐，在心中形成一个对该音乐的感知过程，从而使学生由被动学习转变为主动学习，长此以往，学生便会形成良好的音乐素养。
（二）保持学生身心健康的发展
结合音乐心理学实施初中音乐课堂教学可以解决学生和教师在音乐学习过程中的心理问题。在音乐学习的过程中，学生和教师都有可能遇到心理上的困扰，这时具备一定的音乐心理学知识，就可以使学生保持健康的心理状态，使教师更加具备为人师表的资本，确保学生在音乐鉴赏教学过程中始终保持身心健康的发展。
二、现今初中音乐欣赏教学中的问题
当前，随着新课标的实施，很多学校在学科教学中进行了相应的创新，教师也认识到了实施新课标的重要性。然而，在初中音乐教学中，仍有一些教师的教学观念比较传统，在教学过程中使用的教学模式没有发生变化，没有找到符合时代发展的音乐教学的新模式。同时，这些教师的音乐教学内容也没有相应地发生改变，一味地按照教材内容进行音乐教学。现在的学生见识了很多新鲜事物，如果音乐教师仍然使用传统的教学方式和教学内容，学生就会觉得教学方式和教学内容都非常枯燥，便对音乐课没有兴趣。长此以往，这不利于初中音乐教学的进步，也不利于学生音乐知识的拓展，进而影响到学生素质素质的提高。
三、音乐心理学视野下初中音乐欣赏教学的实践探索
（一）充分调动学生的积极性
在初中的音乐教学过程中，音乐教学环境的建设，对于学生对于音乐学习的积极性和主动性有着非常大的影响作用。因为良好的音乐环境，在音乐作品的播放和鉴赏过程中，可以让学生能够更好地走进作品欣赏，以至于融入作品的相关创作背景中，来领略带音乐创作者的伟大情怀。所以这样的方式，就有利于大大地提高学生对于音乐作品的鉴赏能力。举例来说，音乐教师在初中的音乐课程教学中，进入班级进行音乐教学活动时，可以将纯音乐伴奏做音乐教学的背景乐。
比如，在教学《牧歌》时，可以根据这首歌的音乐背景和音乐特点，让学生进行自我创编，自己想象并填写歌词，自学蒙古舞蹈动作进行表演。在这种自编、自导、自演的实践活动中，学生通过歌唱、表演、创作，达到对歌曲的切身体验，认识到音乐不再是抽象的、虚幻的知识，而是充满魅力和灵性的造物，与生活息息相关。这样的课堂在一定程度上促进了师生之间互动交流，很好地落实了新课程标准中“把学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置”的要求。
（二）调动学生的积极想象
音乐欣赏不只是对音乐作品的机械解读，在音乐欣赏教学的过程中，不同的人对音乐作品的感知有一定的差异，产生的审美体验也不相同，因此在高校音乐欣赏课实际开展教学的过程中，教师必须要高度重视音乐作品的使用，调动学生的联想与想象，引导学生在个性化品读的过程中掌握音乐的意境，只有学生积极想象并参与到作品欣赏中，才能够全面提高审美教育渗透的效果。
（三）在实践中对学生的乐感进行巩固
对于音乐乐感的培养，不仅可以推荐不同的作品，让学生进行鉴赏和学习，其培养路径是多种方式的。在学生的音乐乐感培养的过程中，做实践的演练活动是最为有效和直接的方式。所以音乐教师在音乐课程教学过程中，一定要关注学生的音乐实践能力，通过实践活动提高学生参与度的同时还要让实践活动达到培养和巩固学生音乐乐感的效果。学生加入音乐实践活动，就可以在音乐课程的学习平台上得到发挥的空间，让学生能够了解音乐，走入音乐，从而能够真正地巩固其乐感。而且通过实践活动学习音乐的方式，还能够更好地提高音乐教学得教学质量，大大提高学生音乐教学活动的积极性和参与性，培养和巩固学生的音乐乐感。
结束语
作为教师，要不断的提高自己的专业素养，做到及时支持、鼓励学生，发挥多媒体设备的优势，为学生营造一个良好的教学氛围，以此提高学生学习音乐的积极性，激发学生的学习情趣，为学生今后的全面发展奠定一个良好的基础。在教学过程中，教师也要多种教学方法相结合，从而提高初中音乐欣赏课程的有效性。
参考文献
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