黎泰华
海南省技师学院570100
摘要：校企合作是企业参与竞争和发展的必然要求，也是中等职业教育发展的一个重要方面。当今，中职校企合作的规模有了大幅度提高，但校企合作效果并不太让人满意。怎样才能使中职学校校企合作有效地进行成为当前亟需重点解决的问题。基于此，对校企合作在中职汽车运用与维修专业中的应用进行研究，有重要意义。
关键词：校企合作；中职；汽车运用与维修；应用；
引言
校企合作作为人才培养的重要方法之一，能够解决中职汽车运用与维修中教学目标与人才培养方案中存在的问题，提升学生的专业技术与理论知识。所以在中职学校中就要主动与相关企业进行合作，结合当前发展形式，制定出适合的职业教育模式，提升汽车运用与维修教育质量。
一、中职学校校企合作的必要性
目前，在国家政策的支持下我国的职业教育发展迅猛，取得了骄人的成绩。然而由于中职学校生源质量普遍差，学生基础薄弱、缺乏学习兴趣、没有拼搏精神，同时中职学校的实训设备、场地也不能满足学生的正常实习实训，导致学生的动手能力、操作技能不尽人意，使得中职学生就业远比高职学生难。在这种情况下，中职学校要想提高学生的综合素质、实践技能、就业能力等，面对不爱上理论课、喜欢动手操作的中专生，“因材施教”“对症下药”，加大实践教学就显得尤为重要。校企合作就解决了中职学校实践教学资源匮乏的局面。中职学校可通过校企合作弥补设备不全、场地不足的局面，生产与教学相呼应。对于企业来说，原来从社会上招的工人知识素养偏低，不能直接上岗，企业本身也没有专门的机构和师资对新员工进行理论培训，通过与职业学校合作，利用职业学校的雄厚的师资力量可以达到培训职工的目的。校企合作，可实现学校与企业信息资源共享，各取所需，优势互补，校企双方都节约了成本，实现了“共赢”，同时也适应经济的发展，与教育改革相协调。
二、校企合作在中职汽车运用与维修专业中的运用措施
(一）提升中职学校中的内涵
首先，发挥市场导向作用，保证专业设计合理性。只有设计出合理化的专业才能满足企业发展需求。所以在中职学校中就要从专业设计出发，保证专业稳定性，为学生从学校进入到企业提供支持。其次，要积极开展师资队伍建设。在汽车运用与维修教育中教师综合素质高低对教育开展有着直接的影响。所以想要提高汽车运用与维修中校企合作效果，就要从开展师资队伍建设入手，确保教育的合理性。
只有明确教育目标与观念，才能找准教育重点，才能将学生培养成为企业所需要的人才。再次，加大教育改革力度，确保教育的顺利开展，教育制度作为中职学校发展的根本所在，就要求中职学校中要不断提升汽车运用与维修专业教育质量，在明确人才培养目标的基础上设计出适合的评定标准，在教育目标的带领下来提高教育质量，找出教育切入点，确保教育改革的顺利开展。
（二）满足关于教学实训方面的要求
为满足学校在教学方面的全面性和继承性要求，在选择机械设备的工作中，应该遵循以下几点原则：（1）保证实训基地之内所引进的教学设备全面性，数量符合要求。对于机械设备的功能，应该满足创新行的需求，不仅能够形成维修工艺的规范化作用，还能全面提升使用的效率，有助于为生产性实训基地的教学提供帮助。（2）在选用教学机械设备的工作中，应重视型号的设定，使得学生掌握不同功能与型号设备的应用原理、作用，明确了解操作的要点和规律，这样有助于提升设备的应用效果。
（三）完善保障机制
想要保持学校与企业之间的持续合作，就要从找准校企利益平衡点出发，在找准合作重点与要点的基础上确保合作效益的最大化。所以企业与学校需要加大合作与研究力度，通过共同探索等方式制定出完善的保障机制。第一，打造出完善的组织机构。通过发挥政府主导作用，在加强企业、学校之间合作的基础上做好指导与管理工作，完成专业建设与实训基地建设等，保证资源优化实现统筹规划目标，确保分工合作的合理性。
（四）适应市场的竞争环境
生产性的实训基地中，一般情况下实训机械设备应该选择主流车型的相关维修设施，在服务方向的方面，应该准确区分家用类型与商务类型的设备，并且区别二者的尺寸和维修技术等，以便于针对性地为学生提供维修指导和教学。在此期间，应该重视核心专用机械设备的选择和使用，积极适应相关汽车技术的发展需求，并且根据具体的升级特点，选用深度与精确度较高的教学机械设备，以便于开展教育指导活动。
结束语
综上所述，校企合作作为当前中职学校汽车运用与维修专业发展的重点方向之一，就要从充实人才与教育资源出发，企业也要及时提供先进的设备与设施，帮助学生掌握专业知识，在实践探索中提升自身技能，为未来进入企业工作提供支持。
参考文献
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