张虞函
江苏省南京市月华路小学 210000
摘要：随着我国新课程改革标准的不断落实，素质教育在现代教学过程中占据着极为重要的位置，而在现代小学音乐教学的过程中，相关教师可以通过加强拓展教学法的应用，激发出学生对音乐学习的兴趣与热情，以此来强化提高学生自身的音乐及鉴赏等方面的能力。
关键词：小学 音乐教学 拓展教学法 运用
引言
新课程改革背景下，学校对中小学音乐课教学内容进行了有效的整合和拓展，更加注重学生艺术能力、学生学习空间，帮助学生拓展音乐知识面，培养学生的自主创新能力，促进学生音乐艺术素养、人文素养的提升。运用拓展教学法，充分挖掘音乐教学素材，拉近学生与音乐之间的距离，帮助学生更好地理解音乐作品，明白音乐是人类艺术表现中的特殊形式，从而认识到音乐的特殊价值。基于此，加强对小学音乐教学中拓展教学法运用的研究具有十分现实的意义。
一、创设课堂情境
低年级学生以无意注意为主，易于快速产生兴奋或者抑制，其注意力大多数是被动的。小学音乐课如果过于刻板，不仅无法激发学生的学习热情，还会使学生对音乐产生抵抗情绪。因此，音乐教师应根据小学生的学习特点，尽可能地美化教学环境，让学生在轻松愉悦的学习环境中感悟音乐的魅力，习得乐理知识。比如，可以在教室内张贴乐器图案、音乐家头像等，营造良好的音乐氛围；充分利用多媒体教学，通过音乐剧、音乐动画等激发学生的好奇心，调动学生学习积极性。同时，给予学生自主选择座位的权利，打破常规，以体现教师对学生的关注与尊重，促进学生实现更好的自我。
二、在小学音乐教学中合理利用多媒体开展教学
在小学音乐教学工作中，教师要合理的利用多媒体来发挥出拓展教学法的应用价值，在社会不断发展的背景下，当前多媒体技术在教学领域中有着广泛的应用空间，其中在小学音乐教学工作中也不例外。对于音乐教学工作来说，具有一定的实践性，要求教师要善于利用多媒体技术来为学生开展更为直观和现代化的教学工作，注重提升学生的艺术思维，激发学生的多种情感。
三、走进学生的生活，拓展更大的音乐教学空间
音乐是从人类生活中衍生而来的，来源于生活，又丰富了生活，为人类生活增添了很多的情感因素。小学音乐教学过程中，教师必须根据实际情况，促进教师与学生之间、教师与教材之间、学生与教学环境之间、教学与生活之间的联系，重视彼此之间的相互作用，推动音乐回归生活，实现对音乐教学的有效拓展。
四、教学中注重设置专业化情景剧
本身音乐教学就是一门艺术，其包含着各种物质文明以及精神文明，这也是需要在教学工作中为学生引导，培养学生所具备的品质。在当前社会不断发展的背景下，社会文明渐渐的被重塑，以至于传统文明渐渐地走向衰落，产生这种问题的原因就是当前人民群众过分追求物质，忽略精神文明而形成的。
为了改善这一局面，教师就应当在小学音乐教学工作合理的运用拓展教学法来设置专业化的情景剧，要求教师立足于当前的社会现状以及教学情况来设计具有针对性的情景剧，让学生更好地融入到音乐情境中，从而对音乐所表达的各种情感有着更加深入的感受，产生情感上的共鸣。
五、对学生的知识面进行拓展
在教学过程当中，合理有效的知识拓展方式，能让学生在知识记忆过程中更加轻松。比如教师在为学生讲解“do、re、mi、fa、sol、la、si”音阶唱名的时候，可通过讲解古代音律知识的发展史，七个大调式音阶所对应的分别是古代音律中的宫、商、角、变徵、徵、羽以及变宫，在开展实际教学的时候可使用柯达伊手势，引导学生在练习发音的同时根据手势位置的不同，将音与音之间存在的细微差别表现出来。比如一个拳头代表的是do，大拇指向下则代表的是fa等，这个过程不需要乐器伴奏，但是要求学生关注手势变化情况，联想各个音的口型以及手的放置位置，精准地将音唱出来。因为声音是听觉形象，没有视觉形象，因此要把C大调用柯达伊手势表达出来，利用直观手势的变化，能帮助学生对不同音高进行区别，从而更精准地演唱出来。这个过程中，通过形象而生动的肢体语言，不仅能够学习到更多音乐知识，更能够对知识面进行有效拓展。
六、通过多元化的评价，拓展学生的音乐表现力
第一，对于小学生来说，其课堂中注意力集中的时间较短，容易受到各种因素的影响而分散精力，继而影响教师的教学效果。所以在小学音乐课堂中，在反复练习歌曲时，为了实现有效的教学拓展，避免学生对反复练习产生抵触情绪，可以采用分组竞赛的方式，并采用过程性评价激励手段。在课堂中有时候会遇到学生不愿意参与、不愿意表达自己想法的情况，且多发生于性格内向的学生身上。对于这种情况，为了保证拓展教学法的效果，让学生能够参与到音乐拓展活动中，可以采用观察、谈话的方式，在学生小组讨论的环节中，对小组每一个成员进行观察，找到不愿意交流的同学，并主动与之交流，让其谈一谈自己对歌曲的理解，通过鼓励、沟通，邀请他进行一同练习，并引导小组其他成员帮助他，带动他的学习情绪。
结束语
通过上述问题分析，我们充分的意识到在小学音乐教学工作中合理运用拓展教学法的重要性。在当前社会背景下，音乐已经成为我们生活中表达情绪的手段之一，同时也是一门关键性的教学课程，为学生开展专业化的音乐教学不仅能够让其形成良好的音乐素养，同时还能传承我国的音乐文化，所以在后续的音乐教学工作中，教师应提升自身的专业性技能、合理的利用多媒体技术、注重设置专业化的情景剧来发挥出拓展教学法的应用价值，促使学生们能够学习更加广泛的音乐知识，提升自身的音乐素养。
参考文献
[1]吕丹.刍议小学音乐教学中如何运用拓展教学法[J].戏剧之家,2020(20):108.
[2]郭艳.试析高中音乐教学中如何运用拓展教学法[J].黄河之声,2020(12):125.
[3]邓庆.高中音乐教学中如何运用拓展教学法[J].北方音乐,2018,38(08):231.