倪冬梅
崇州市三江小学 四川崇州611230
摘要：随着时代的发展、社会的进步，人们的生活发生了翻天覆地的变化，学生作为祖国未来的花朵，是要从小就培养好的审美习惯。老师要让孩子能够从小就获得好的审美体验。小学的美术教学是培养孩子良好审美的开端，在进行小学美术教学时，老师应该重视传统文化传承，让学生在欣赏美的道路上，可以走得更加有深度。老师要让传统文化与美术更好的结合在一起，为中华文明的传承打好基础，促进学生可以和中华民族的丰富的精神内核进行交流，让学生能够更好的接受中华民族传递下来的宝贵艺术资源。
关键词：小学；美术教学；传统文化传承策略
引言
“美术是人类文明，传承与发展的重要媒介之一，通过美术的形式来交流思想、展现情感，是人类历史发展进程当中的一种重要的文化艺术的表现形式。”在小学美术教学时，美术老师需要合理利用中华文化带来的艺术教育资源，让传统文化艺术可以和小学美术教学更好的融合在一起，让学生能够更好的得到美的享受。开展教学工作时，一定要注意文化艺术的表现形式，在实际教学中灵活运艺术教育资源，保证小学的美术提升需求以及传统文化的继承需求。
一、小学美术教学中优秀传统文化继承与弘扬的重要性
（一）能够适应新课程改革的教学要求
在进行小学美术教学的时候，老师和学校都要重视新课程改革的背景，让学生能够有更丰富的知识面，不再是仅仅关注考试的内容，还需要更好的把握知识的应用和人文素质，让学生可以在美术学习过程里接触美的基础知识，并感受美术的内涵。小学美术素养教育可以涉及到的内容非常多，每个学生都需要注意利用美术作品来展开研究分析，保证美术可以与实际结合到一起。学生在学习的时候，会根据的传统艺术了解到作品背后对应的历史事件，一边感受源远流长的历史文化，学习美术知识，提高人文素养，一方面也能够更深层次的体会古人的思想情感，在日常生活中，更好的理解和传承中华传统文化。
（二）能够有效培养学生良好的价值观
在开展相关教学工作的时候，一定要注意良好价值观的培养。传统文化的继承原本就是去其糟粕取其精华的过程，将优秀的传统文化会和艺术更好的结合在一起，可以形成宝贵的知识财富。学生在学习过程里面可以慢慢了解和更新相对应的历史知识，学会相对应的技能，明确涉及到的知识内容，提高知识储备，在开展教学工作的时候，思想道德层面的影响会进一步加深，学生的课堂积极性也会因为有趣的教学内容而有所提高。学生要注意美的理解，通过对美的学习，让自己的生活状态以及学习状态更加积极向上，并且，在逐渐的学习中养成良好的行为习惯，培养正确的价值观，积极主动的参与学习生活，提升自身的包容性，将中华文化博大精深的精神内核与自身的行为更好的融合在一起。
二、传统文化与小学美术的契合点
传统文化涉及到的内容和领域有很多，无论是科技、艺术、哲学、宗教还是文学，方方面面都体现了中国在上下五千年历史长河中的不朽文明，所以在开展教学工作的时候，一定要注意美术传承。我国有非常多的艺术资源，它们都是传统文化瑰宝，在进行美术教学的时候，一定要将传统瑰宝传给学生，让学生能够更深切的接触和理解传统文化的美好。老师要注意提升美的体验，让学生能够在学习过程中，主动对传统文化感兴趣。在进行美术教学中，无论是美术技法教学，还是美术理论、美术鉴赏，都可以更合理的与传统文化结合在一起，并且在实际工作中更好的开展教学工作，保障各个方面的文化传递都能够顺利和妥善的进行。在传统文化交接和学习时，老师要注意美术的渗透性，从更有趣、更灵活、更包容的方向来传递传统艺术的美，保证传统文化可以和美术教学有更完美的契合。
三、 优秀传统文化渗透到美术课堂教学中存在两个典型问题
（一）单纯传授理论部分
老师在进行艺术授课的时候，要重视理论的传递，让学生在学习的时候可以与具体的理论体系更好的结合在一起，帮助学生建立每个感受和美的认知，让学生在认识传统文化的基础上，了解更多的理论知识，有利于丰富学生的精神内涵，让学生能够更好的与生活结合到一起。
但是有时候，有的老师在进行授课时，往往太过注重理论，最后忽视了具象化的展示，没有让学生从真实的体验上来感受传统文化，也让学生不能更好的将艺术和生活结合到一起。注重单纯理论传授的美术老师，没有做好传统文化的传递，在实际的教学中往往面临的很多问题。
（二）大部分美术教师认识不到传统文化渗透的重要性
美术的渗透往往意味着，对生活方方面面的影响，只有将传统美术渗透到生活，才能让学生在感受和学习美的过程中有更深刻的体会，如果仅仅只是照本宣科完成美术任务，那么这对于传统文化的融入教学是完全没有帮助的。很多学生在学习的时候，也完全没有注意到美的享受，仅仅只是让教学内容浮于表面。老师应该在渗透方面做足功课，将传统文化更好的融入到课程教学的每一方面，让教学可以更加充沛，准备可以更加丰富。
四、 为渗透优秀传统文化， 在小学美术教学中要注意运用以下几种方法：
（一）欣赏各朝各代的名家名画， 感悟历史文化的精彩
要更好的渗透传统文化，老师就需要从各个方面着手，加强学生对传统艺术的理解。老师需要对中国绘画艺术史有更详细的了解，在认识相关艺术的时候，可以更充分的感悟历史文化的精彩。在进行教学的时候，可以将艺术与历史事件更紧密的结合在一起。在教授绘画技巧的时候，也可以更好的讲述历史背景，通过对背景的了解，加深学生对时代的印象，让学生欣赏传统艺术的时候，不再只是看过了事，还要从更深层次的东西出发，提升自身的敏锐力，更深刻的感受画家这当时的精神状态以及时代的烙印。
（二）利用民间的传统文化， 提高学生审美能力
民间传统文化也是民族文化的方程形式之一，教师在进行教学的时候，可以根据教学内容合理的安排民间传统文化的学习，增强学生的艺术底蕴。教师要充分了解民间艺术，让民间艺术能够与劳动人民的智慧结合到一起，从更真实更写实的方向去传授民间艺术，让学生能够更充分的感受技术内涵。在进行相关教学的时候，工作人员要根据具体的教学内容提升学生的联想能力、空间思维能力，更活跃的感受艺术的美。
（三）通过经典古诗词， 来提高学生的鉴赏能力
传统文化艺术结合了绘画，也结合了经典古诗词，在进行传统文化艺术的学习时，学生还可以学习到拥有深厚文化底蕴的中国古诗词，更深刻的理解古诗词给后人带来的影响。老师要从实际意义出发，做好文化兴趣培养的准备工作，在开展教学工作的时候，可以根据具体情况来打开学生思路，让学生能够更好的了解中国画的内涵。
（四）将多媒体技术运用于美术教学
随着时代的发展，教学形式已经不仅仅是局限于课本和黑板。老师要灵活的利用现代化的技术，通过视觉感受的呈现来加强学生对艺术的理解，培养学生对传统艺术的热爱。
结束语
综上所述，小学美术是培养学生初始审美能力的基础，在进行美术教学的时候，老师需要将美术课程与传统文化更紧密的结合在一起，培养学生，让学生在学习中可以更好的感受传统文化艺术的魅力，学习传统文化的精华，在成长过程中，更加包容博大，做中国传统文化的接班人和传承者。
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