张丰秋
菏泽学院 山东 菏泽 274000
摘要：抗疫期间停课不教，停课不停学。高校思政课教师如何上好线上思政课，解决好教和学的问题，完成立德树人任务，是每一位高校思政课教师必须面对的。而线上教学更是对每一位思政课教师都提出了不小的挑战。
关键词：线上；思政课；教学；立德树人
中图分类号：G642.0
文献标识码：A
文章编号：
抗疫期间停课不停教，停课不停学。“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期'，最需要精心引导和栽培。”① 高校思政课教师如何上好线上思政课，解决好教和学的问题，完成立德树人任务呢？经过一个多月的线上教学探究和磨炼，硬是把高校思政课教师逼成了主播?导演?剪辑制作师?心理疏导师。下面本文将从教师如何教、学生如何学、立德树人三个方面对高校思政课线上教学进行探究。
一、教师如何教
实践证明，慕课?录课?直播的授课方式效果不错。学生在指定的时间段内根据自己的实际情况，自行安排时间观看慕课和录课，教师集中时间进行直播互动和答疑解惑。在实践中，建议使用学习通?QQ群，学习通主要用来上课、学习、互动，QQ群主要用来发通知、与学生课下交流；使用的软件建议用手机版录屏精灵、EV录屏和手机版爱剪辑（可以花148元买个永久会员）。线上教学的关键在教师，教师教的好是学生学的好的前提。下面本文将从备课、授课、考核、反馈、效果五个方面谈谈具体教法。
（一）备课
备课是否充分直接影响到教学效果。上一次网课通常要精心准备两三天的时间。
1、找资料
充分利用现有的线上丰富的教学资源，寻找适合自己学生的学习资料，利用录制和剪辑工具进行加工整合。上网课用的慕课资料主要来源有超星思政资源库、中国大学MOOC、学堂在线和马院购买的2019纲要辽宁教育资源包等。找到满意的视频资料后，需要下载或录制。
2、下载或录制
1）下载
为了把这些优秀的慕课资料保存下来以备后用，通常要想办法下载慕课。在实践中，有些资源是无法直接免费下载的，需要经过几道程序才能免费下载下来。下面以学习通里《思政资源库》里的慕课为例谈谈如何下载。打开学习通里的《思政资源库》，点开某一课程，找到想下载的视频，点击视频，点击页面右下角的转发箭头，转发到QQ-我的电脑，如果想把视频保存到手机里，可以在手机版QQ“我的电脑”里打开视频链接，视频在全屏状态下，点击下载，视频便保存到QQ浏览器页面最下面的按钮“文件”里了，点开文件，点击页面左上角的“最近下载”，即可看到刚刚下载的文件，点击文件右边的三个点，再点击发送，选择QQ-我的电脑，在“我的电脑”里，打开视频，点击右下角的三个点，选择“保存到手机”，视频便保存到手机相册里了。如果想把视频保存到电脑里，可以在电脑里打开QQ，在“我的Android手机”里点击视频链接，打开视频，点击鼠标右键，选择“视频另存为”，即可把视频保存到电脑里了（查看免费下载慕课的小视频网址是https://zhuanlan.zhihu.com/p/123366429）。
2）录制
无法下载的慕课，如“中国大学MOOC”和“学堂在线”里的慕课，可以用录屏软件录制。如果用手机录制，可以选择手机版的录屏精灵，如果用电脑录制，可以选择EV录屏软件录制。在安静的环境里录制，效果不错，手机版录屏精灵录制后完成后，再用手机版爱剪辑裁剪一下，在电脑上用EV录屏软件录制时选择全屏录制，这两种方式录制的效果都很好。
3、录课
慕课里没有讲到或讲透的地方，可以用录课的办法进行补充。可以用学习通录制速课或者用EV录屏软件录制PPT?语音的课，还可以用手机版录屏精灵录制带头像的课，感觉带头像的录课显得生动一些。
利用学习通录制速课很方便，操作非常简单。最大的优点是录完后可以在每一页PPT上进行修改，用手机录制更加方便，只要在录制好的PPT页面上点击声音按钮即可修改之前录制的内容。播放速课时，PPT自动翻页，有的PPT内容简单，学生完全可以闭着眼睛听，可以保护眼睛。缺点是不太生动，没法设置任务点。
利用手机版录屏精灵录制课程，事先把PPT导入手机，打开PPT，点击录屏精灵的快捷按钮，这个按钮像黄豆粒那么大，可以在屏幕上任意移动，设置好手机屏幕的比例，通常设置为16:9，点击录制即可。缺点是录制的文件比较大，录完后无法修改，要想修改就要重新录制，经常要录很多遍，最好先写讲稿，看着讲稿录制，可以避免重复录制。可以一段一段录制，录制完以后用手机版《爱剪辑》进行剪辑合并。优点是录制的课程带头像，录制时可以把头像移到屏幕的任何地方，很生动。
4、剪辑制作
录制完的课程和网上下载的课程，有时候需要进行后期剪辑制作成适合学生看的视频。手机版《爱剪辑》是个非常好用的视频剪辑制作软件，具有多种功能，可以加上轻音乐，可以滤镜、写字等。使制作出来的视频更加生动，可以用这个软件进行后期制作。
5、上传
各种资料准备好之后，上传到学习通。学习通真是让人又爱又恨。爱它有强大的统计功能和教学留痕功能。恨它上课时经常卡顿。为了顺利地进行教学，上课前通常需要做两手准备，把资料分别上传到学习通和QQ班级群文件里。学习通上不去网的时候，可以让学生转战QQ群。另外，如果把资料事先上传到学习通的云盘、百度网盘或者腾讯微云等网上平台，只要点击这些资料的转发剪头就可以变成二维码或者链接，把二维码或者链接上传到学习通或者QQ群、微信群，学生点击二维码或者链接就很容易打开了。因此，可以把所有资料事先上传到学习通云盘里，再从云盘里上传到学习通，而且每个资料下面都可以上传二维码或者链接。因此，学生基本上都能在上课期间在学习通里顺利地打开学习资料。只是这些二维码或者链接有效期只有7天，所以不能上传的太早。
为了巩固学生看视频的效果和防止学生“刷”视频，还可以把视频上传到学习通后，在视频里插入测试题，学生观看到此处时，必须先把题答对才能继续观看，如果答错了，可以勾选“答错强制回看（）分钟”按钮，根据需要设置时间，用此办法逼迫学生必须认真看完视频。这些需要在电脑里操作。步骤如下：在电脑上进入教学空间，打开课程，在课程首页点击编辑，找到需要插入测验的章节里的视频，点击视频-插入对象-选择需要插入的时间点插入试题即可。这些视频都事先设置成任务点，完成任务点才能得到相应分数。
6、课程设计
教学设计关系到教学的成败，需要十分用心。
（1）课程的学习说明和成绩说明
在第一次上网课之前，在课程章节里可以单列一个专题，题目可以是《疫情期间如何上好<某某>网课》，在这个专题里可以上传两个精心编写的文件：一是《<某某>课网上学习说明》（查看网址https://zhuanlan.zhihu.com/p/123368066）；二是《<某某>课成绩说明》（查看网址https://zhuanlan.zhihu.com/p/123369200），可以要求学生在第一次上课之前认真阅读这两个文件。
（2）成绩权重设计
第一次课上课之前，可以在学习通课程里对成绩权重进行精心设计。例如，平时成绩占60%，期末考试成绩占40%。平时成绩由以下几个模块组成：签到占5%，课堂互动占15%，作业占10%，课程音视频等带任务点的内容占10%，讨论占5%，阅读占5%，单元考试占10%。
（3）课程章节下面的模块设计
课程章节下面可以设若干专题，每个专题下面可以设置五个模块，依次为学习指南、电子版教材、课件、视频和习题。除了学习指南外，都可以设置成任务点，学生完成任务点才能得到相应的分数。课前，把每次课所有的学习资料上传到学习通后，可以编写一个《学习指南》（查看网址https://zhuanlan.zhihu.com/p/123360886），每次课上课前在QQ群里发送通知，让学生按照《学习指南》的安排进行自学。电子版教材可以按照章节拆成若干个，按照专题内容需要上传，每个专题上传1-3个。课件可以自己制作，视频可以慕课和录课，习题可以用院长购买的教学包里的，也可以自己编制。
（二）授课
授课环节设计如下：
1、发通知
上课前一天，分别在学习通和QQ群发送通知，告诉学生第二天签到时间和课堂互动时间。要求学生在课堂互动时间之前按照《学习指南》的安排，根据自己的实际情况，自行学习相关内容。
2、签到
通常按照课表安排，在上课前20分钟发送签到。过期不签到的，要求学生私聊说明理由，否则按旷课记。开始的两周签到率达到98% ，过几周基本上能达到100%。签到完成后，可以在学习通和QQ群里再次发通知，要求尚未完成学习任务的同学抓紧时间自学相关内容。每次课的授课视频通常控制在40分钟左右。如果学生认真学，从签到开始到课堂互动这段时间里是能够看完授课视频、课件和电子版教材的。为了保证教学的有效衔接，每次课签完到后都应在学习通里发送10-20道测验题，复习上次课的主要内容。
3、课堂互动
在课程设置里，有一个按钮“课堂活动自动保存到其他班级”，打开此按钮，第一个班的课堂活动内容就会自动保存到其它班级里了。
每次课一般可以从第二节课开始互动，到点就下课，不要拖堂，因为学生是按课表上课的，不要耽误学生上其它课。可以在学习通群聊里进行互动，群聊里基本不卡顿，而且互动内容都会自动保存在云盘里，不会丢失，便于学生课下查看。互动开始后，首先，可以讲讲上次课的作业情况、讨论回复情况以及出错率较高的题目等等。之后开始发送事先准备好的以检查本次课主要内容为目的的题目，如抢答题、选人回答题、直接点名提问、投票题（判断题）、测验题、讨论题等等。抢答题可以要求前三名同学回答问题。可以设置第一名得3分、第二、第三名得2分，其他同学只抢不答得1分，不抢者得0分。选人回答一般可以设置1-3人回答问题，回答正确者得2分，错误者得0分，不回答者扣1分。可以这样吓唬学生，实际上没必要扣分。讨论题要求所有同学把答案发到群聊里，也可以在讨论题后面回复，发送或回复得5分，不发送或不回复得0分。课堂互动可以进行20-30分钟。
4、重难点讲解
课堂互动后，可以选择在学习通群聊里用语音?图片或
文字方式讲解重难点。把课件里重点难点内容截屏后发到群聊里，发一页讲一页。或者在QQ群用直播方式给学生讲解重难点。还可以把重难点问题录制成速课或带头像的课，或者录音，课堂互动后发送到群聊里，让学生看或者听。学生听完或者看完后，直接点名提问某几个同学，以防止有的同学既不听也不看老师的讲解。如果有的同学回答不出来，或者回答错误，扣2分。
5、作业
讲完重点难点后，本次课基本结束，最后留作业。作业分实践作业和平时作业。
（1）实践作业
在实践周做实践作业，每隔两三周上一次实践课，做一次实践作业。通过实践作业可以对学生进行三观教育、爱国主义教育、集体主义教育、核心价值观教育等等，或者围绕教材中的重点和难点内容设置。
实践作业类型多样，观后感、读后感、调查报告、采访实录、讨论等等；格式多样，文字版、PPT版、音视频等等。
（2）平时作业
平时作业主要围绕本次课重点和难点内容设置，基本上每次课都有作业。作业类型多种多样，例如简答题、讨论题、写学习笔记、测验题等等，格式也多种多样，文字版、PPT版、音视频等等。无论是平时作业还是实践作业，在发送时都进行分数、完成作业的时间设置，把“不准粘贴”、“不准看答案”、“题目乱序”、“题目选项乱序”等按钮打开，以防止学生复制粘贴和相互抄袭。如果作业是讨论题，发送时设置回复的截止时间，在课程成绩权重中我设置讨论题回复得10分，不回复得0分。
6、课外阅读
整个教学过程就结束时，要叮嘱学生课后要看课外资料。课外阅读或观看的资料在课前上传到学习通课程下面的“资料”模块里。可以分专题放置资料的，每个专题里放5-10个资料，类型有视频和文字。每次课都建一个文件夹，每次课的课外阅读资料都单独放在一个文件夹里。告诉学生，阅读这些资料也得分。
（三）考核
作业、课堂互动和考试都属于考核。作业和课堂互动上面已有阐述，这里就不说了，下面说说考试。每个专题通常讲两周，讲完后，都要进行一次考试，题型通常是单选、判断和多选，题量一般是75个题，单选和判断每个小题1分，50个，多选每个小题2分，25个。考试时间一般利用实践周上课时间。为防止学生互传答案，考试题发放时进行设置，时间一般可以设置60分钟，在高级设置里可以把“不准看答案”、“时间截止自动交卷”、“题目乱序”和“题目选项乱序”等按钮打开。考试题目有的从学习通题库里选择，在学习通里做过的所有题都被保存在题库里了；有的题是老师自己出的，有的从马院购买的资源包里的题库里出。
（四）反馈
整个教学过程和学生学习过程，学习通在后台都有详细的统计，特别是学生学习的每个模块得分情况，一目了然，准确无误。每次课下课时，可以把全班每个学生的得分和每个学生的各个模块得分截屏，发到QQ群里，或者单独发给学生，向学生反馈学习情况。
根据统计结果，学生普遍掌握的不理想的地方，出错率较高的题，以及作业和讨论情况， 每次课堂互动时都要有针对性地给学生讲解。
（五）效果
教学效果从课堂互动、作业和考试中能够反映出来。总体来说，感觉教学效果还不错。在第二次考试中，有个理科班居然有三个学生得了99分。
线上教学，要想取得良好效果，教师只顾埋头认真教，还远远不够。教师还要设身处地地为学生着想，用耐心、爱心、细心指导学生学习。
二、学生如何学
线上教学，理论上讲，学生只要按照老师的安排，踏踏实实地学，专心致志地学，安心静心地学，就能够学好。但，实际上，很少有学生能够做到这一点。高校思政课，许多大学生不重视，糊弄的占多数。有太多学生不会按照教师的安排进行学习。学生得过且过的多。可以通过以下两个方法能够做到让学生好好学习。
1、让学生有获得感
每次上完课以后，每个学生都能得到相应的分数，教师可以把每一次课学生所得分数下课后截屏发到群里，这会让学生很有成就感。学生的平时成绩就是这样一次次课的积累所得之和乘以60%，这让所有的同学不太敢不学，不太敢糊弄。这样做会逼迫那些不重视学习、自律性差的学生不得不学，因此，可以保证绝大多数学生按照老师的安排学完该学的课程，最终达到教学目的，使网上教学具有实效性。
2、关注关爱学生
古人云：“亲其师信其道。”教师应该了解工作对象--学生，做到知己知彼，才能百战不殆。第一次上课时应当把手机长短号、微信号、QQ号全部向学生公开，教师的微信里、QQ里就会有大量学生。教师可以利用课外时间与学生进行线上交流。如果能经常把学生当成朋友，他们就会喜欢与教师交流，把教师当成大朋友。教师应尽可能做学生的良师益友。
在线上教学过程中，教师应想办法让所有的学生感受到教师的关注和关爱。当发现全班同学、某些同学或某个同学在某方面做得好时，可以在QQ班级群里进行表扬。例如，全班同学都按时签到或者按时提交作业了，某个同学考试得最高分了，某个同学的作业做得最好了，等等，教师可以在QQ群里或者跟学生私聊时进行表扬、赞扬。再如，签到时间截止后，发现某个学生没有签到，考试时间截止后，发现某个同学没提交考试题，某个同学只签到没有参与任何课堂互动，等等。教师应当在QQ里跟这些学生私聊，首先关心地询问他们遇到了什么问题或事情，如果学生没大事，教师可以故作紧张地说“吓我一跳，以为你出什么事了呢，没事就好。老师希望每个学生都平安无事，身心健康，学习顺利。”学生会感受到老师的关心，感到温暖。然后再劝说他一定要怎样做。而不是上来就以责怪或训斥的口吻“你干什么去了？为什么不签到？记你旷课！”。 一般来说，经教师的关注关心后，类似的学生以后就不会无故不签到、不交作业、不参与课堂互动了。
耐心回答学生提出的问题，有的学生学习十分认真，不懂就问。如果有个学生做完考试题后，把不懂的题都截屏了，考完后一下子给教师发了十多个她不懂的题，让教师一个一个地给她讲解。教师该怎样做？应该不耐其烦地给学生讲解，无论多长时间！还必须夸赞她表扬她一番。鼓励她继续努力，好好学习。这样一来，这个学生今后会继续好好学习，不懂就问的。
一般来说，得到老师关注和关爱的学生就会慢慢地喜欢老师，由此喜欢上老师的课，自然就能学好这门课了。
思政课教师不仅要完成教学任务，还应该时刻不忘习近平总书记对广大教师提出的“立德树人”要求！
三、立德树人
教师对学生的影响是全方位的，不仅仅是教授知识，育人比传授知识更重要。
（一）教学中育人
在整个教学过程中有意识地融入育人因素。例如，实践周不讲新课，给学生布置实践作业，在实践作业中融入育人因素。
例如，实践作业：自从抗击新冠肺炎疫情以来，我国境内外涌现出大量可歌可泣具有无私奉献精神的大、小人物，无论是从国际层面、国家层面、各级政府层面、各个基层单位层面、各个团体层面，还是从个人层面，都有大量的事例让我们每个人感动、感恩，值得每个人去赞美、学习。请同学们选取某一个方面，搜集素材，整理提炼，自主创作出各类题材的作品，不要笼统地概述、泛泛而谈，要突出某个方面的主题，弘扬主旋律，歌颂真善美和无私奉献精神！大的可以从国家制度层面列举事实进行剖析，小的可以从某个人物入手列举事实进行歌颂赞美。总之，大家自己做主，自由发挥、创作，不可以复制粘贴他人作品。自拟题目，?题材不限，可以是文章、PPT、诗歌（文字）、小视频（5-10分钟）、朗诵录音（5-10分钟）等等。内容积极向上，歌颂真善美，弘扬主旋律，宣传正能量。写文章要求不少于800字，PPT不少于8页，诗歌不少于200字。
再如，讨论题：同学们，点击下面的二维码听歌曲：祖海《为了谁》；点击二维码看视频：从无法靠岸的钻石公主号游轮事件中我们可以看到什么？
一场瘟疫把全国绝大多数人关在了家里，近一个月来，随着疫情的发展，网络上关于责任担当、关于应对危机、关于敬畏自然、关于人格底线、关于趁疫打劫等信息铺天盖地让我们应接不暇。何去何从？你应该如何说和做？这考验着每个人独立思考的能力，也考验着每个人的三观。这个世界不缺有钱人，不缺有知识有文化的人，更不缺有才能的人，缺的是那些无私奉献、真诚、正直、勇敢和善良的人。?显而易见，在这场瘟疫面前，不同的三观直接影响着人们不同的言行。非常时期我们看到了也感受到了：什么是中国速度！什么是中国力量！什么是中国精神！什么是大国担当！什么是企业责任！什么是无私奉献！什么是众志成城！什么是人民战争！什么是全国一盘棋！什么是一切为了群众！什么是一切依靠群众！什么是中国共产党的初心和使命！什么是构建人类命运共同体的责任担当！......
当前，我们应该沉下心来认真思考：人与自然的关系，人与社会的关系，人与人的关系,个人与集体的关心，个人命运与国家命运的关系！......
同学们，听了歌曲，看了视频，读了上述文字，你有何感想？抗击疫情人人有责，当下你能为抗疫做点什么？请在话题下面进行回复。回复一条得10分，不回复得0分。回复不得重复他人的话。每个同学的回复不少于20个字。回复内容发自内心。
通过作业、话题讨论等方式，融入正确的三观教育和爱国主义、集体主义、中国精神、中国特色社会主义、四个自信、四个意识等等方面的教育。这些作业和讨论题，上课时可以挑出一些优秀的作业和回复在群聊里进行表扬，把总体情况进行概况、阐述和总结。
（二）朋友圈育人
教师对学生的教育和影响是全方位的。教师的QQ和微信里有大量学生，教师经常有意识地在朋友圈和QQ空间里发一些正能量的文章、图片、小视频等。点赞评论的同学很多。教师也要经常浏览学生的朋友圈和空间里的动态，点赞或者评论。这些都是对学生潜移默化的影响和教育。
（三）交流中育人
课下教师如果喜欢与学生交流，愿意把他们当成小朋友，对学生友善、和蔼、真诚。大多数学生也会喜欢教师，愿意把教师当成大朋友，敢对教师说心里话。
例如，有一次上网课时，这个班的学生全部签到，但是课堂活动结束后，教师发现有一个学生没有参与所有课堂活动。这时，教师就在QQ班级群里呼叫这个学生，并留言。一会儿这个学生便在群里回复了：“最近不想学习，老师，如果您觉得不对，您可要直接记旷课，当然只是这节课”。看了该生的回复，凭职业直觉，教师就知道他心里有事，在群里不能公开谈，教师要主动在QQ里加该生为好友，该生很快同意了。教师问：“XX同学你好！能聊聊吗？”“你好老师，可以。”教师知道该生要说的事情一定隐私，不便直接问，也怕他不愿意说，因此，教师先跟该生拉家常。慢慢地学生就会打开话匣子，把心里的事情跟教师痛快地说出来，通过聊天得知该生是因为女朋友提出分手导致心情不好，不想上网课，不想学习。聊天的过程中，根据以往跟学生交流的实践经验，不能直接跟该生讲大道理，而是先倾听，该生很爱女朋友，但是女朋友觉得不合适，多次提出分手，待该生诉说说完了之后，教师再谈个人看法，进行心理疏导，效果就会很好。
教师耐心地和该生聊了一个多小时后说了以下这段话：“谈恋爱和做其它事情一样，有成功就有失败。成功了值得庆贺，失败了要勇于品尝痛苦，人生多味酸甜苦辣都要品尝，失恋很痛苦，能理解，那也不不可以跌倒了趴在那儿哭着不起来呀。要知道，经济基础决定上层建筑的道理，学业事业属于经济基础，爱情是感情层面的事，属于上层建筑。且不可因为失恋而耽误了学业，将来影响了事业、工作。只有学业成功了，事业成功了，失恋了还有资本再谈。失恋了说明两个人不合适。在大学里无论遇到什么事情都不要影响学业，学业是第一位的。痛苦几天就可以啦，要从痛苦里解脱出来，毕竟苦味儿不好受。尝试着先把女朋友放下，专心学习。现在老师们都在网上授课，平时成绩都在网上得到，不能忽略任何一次课。开学后和女朋友面对面好好深聊一次，实在无法挽回，就要学会放下。”教师说完这些话后问：“现在心里好受点了吗？”“嗯嗯！舒服多了”“想做题吗？”“做着呢”，原来，该生一边跟老师聊天一边做着题呢。其实，这个学生只是想找一个倾听者倾诉一下，并非想让别人告诉自己怎样做。学生显然不愿意听或者早已知道了教师讲的大道理。
在教书育人过程中，教师会经常遇到因恋爱问题处理不当耽误学习的学生，无论男生女生遇到爱情问题都不太会处理，容易钻牛角尖。这类问题，其实老师也很棘手，但只要学生信任老师，愿意跟老师倾诉，作为教师必须及时疏导，尽心尽力做好学生的思想工作。此时的教师又变成了心理疏导师。
总之，“教学有法，但无定法”，能取得良好效果的方法就是好方法。教书育人任重而道远，需要教师呕心沥血。一个多月来，这网课上的是苦中有乐也有得。
参考文献：
①《习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话》2019.3.18
作者简介：
张丰秋，1968年12月生，女，汉族，山东栖霞人，现供职于山东省菏泽学院马克思主义学院，讲师，本科学历，教育硕士学位，主要从事高校思想政治教育和思想政治理论课教学研究，邮编：274000。电子邮箱：1051699608@qq.com??