许丽琼
湖北省荆州市洪湖市文泉中学 湖北省荆州市 433200
摘要：在新时代背景下，我国课堂改革不断深化，对各学科核心素养的培养提出了新的要求。以英语为例，以往的课堂教学模式只强调学生对核心知识的掌握。现在，人们越来越关注学生在教学过程中逐渐形成的能力或品格，这对学生个人乃至整个社会都具有重要意义。因此，本文对基于英语核心素养的高中英语写作课程的现状和存在的问题进行了深入的分析和探讨，并提出了相应的改进方案，旨在培养高中生的思维能力和学习能力，也希望能促进整个英语学科的发展。
关键词：高中英语学科；核心素养理念；写作教学策略
引言
核心素养是学生在获取知识过程中形成的一项重要素养，有利于自身学习，符合社会发展的需要。也是个人综合能力水平的具体体现。它关注的是学生在学习过程中是否有良好的学习态度和科学的学习方法，而不仅仅是观察学生的学习效果。它是一项重要的成就，不仅对高中生的学习有着重要的意义，而且对学生的终身学习也有很大的影响。目前，我国相关教育文献将高中英语学科能力培养分为四个方面：语言理解与表达能力、跨文化交际能力、逻辑思维能力和综合学习能力。在这种背景下，高中英语写作训练方案应与时俱进，更符合课堂教学和学生个人发展的需要。
一、基于核心素养的高中英语写作教学中存在的问题
1.1语言基础薄弱
在高中英语写作教学中，学生文章中的语言词汇重复性高，词汇较为普遍，而且对于同一主题，学生经常使用重复性语言来描述，从而减少了学生的写作能力文章的丰富性。同时，与汉语表达方式相比，英语中被动语态的使用较为普遍，而整篇文章中的主动语态也反映了学生英语综合素养较低，对英语语境的认知较差。
1.2思维不清
一篇好文章的结构清晰、复杂、不合逻辑，可读性差。从目前的写作教学中可以看出，一些学生的作文不清晰，结构不严谨，逻辑不清晰，导致学生作文的可读性不高。而从长远来看，学生的思维不能得到锻炼，从而降低了学生的思维质量。
1.3思想不深
高中生对世界有一定的了解，有自己的想法。但是，在学生写的文章中，往往是肤浅的，很少对具体的写作主题进行深入分析，导致文章过于简单，没有深度，不能反映学生思维的深刻性。
1.4自主学习能力差
高中生心智成熟，但他们的自制力仍然很差。因此，在写作过程中，学生很难独立完成一篇文章，平时也不会主动积累英语词汇和学习英语写作技巧，导致学生写作水平低下。
二、以核心素养为基础的高中英语写作教学策略
2.1重视词汇教学
夯实基础词汇是英语学习和写作的基础。
学生只有掌握了一定数量的词汇，才能在写作过程中用英语词汇来描述自己想表达的内容，从而清晰地表达自己的想法。在英语的核心素质中，也要求学生的语言能力。事实上，它强调学生学习基本的英语知识，如语音、词汇和语法。因此，在核心素养理念下，高中英语写作教学要注重有效的词汇教学，从而为学生的写作打下坚实的基础，提高写作效率。
2.2加强教师的问题引导与作文内涵的深入探究
在高中英语课堂中，问题往往是师生互动的工具。教师可以用问题的形式来测试学生对英语知识的认知效果。学生也会以问题的形式向教师表达自己对英语知识的认知问题，从而在教师的帮助下解决问题，提高英语知识的学习效果。在以英语学科核心素质为基础的写作课教学中，教师应以问题解决的方式引导学生，激发学生的思维，使学生挖掘写作的内涵，从而提高文章的深度，满足英语核心素养对学生文化素质的要求。
2.3促使二次修订突破写作的瓶颈
教师缺乏引导学生的工具和资源，使写作教学过程举步维艰。而且，学生不能根据自己的情况优化写作方法和语言表达，使写作陷入瓶颈。事实上，学生的作文是进行写作教学的重要资源。在学生的文章中，学生写作中存在的问题将直接反映出来。教师可以根据学生的文章，指出学生需要修改的方向和语法知识，让学生根据自己的问题逐步修改，提高写作效果。
2.4引导学生模仿写作，建构文本结构
强调“模仿”的重要性。人们认为世界上的事物不是发明就是模仿，其中模仿是最常见的。在英语写作教学中，教师还应注意“模仿”的重要性，让学生抄袭优秀文章，从而优化写作结构，提高写作质量。此外，在英语核心素养中，还要求学生的思维品质。学生对文章结构的清晰安排也能反映学生思维素质的发展程度，实现对学生的核心要求识字。为了例如，如果写作教学以“工作”为主题，教师可以采用“读写结合”的形式，提高学生文章结构编排的效果。在课堂上，教师将新闻报道中的文章引入到“工作”的作文教学中。让学生分析新闻制作中文章的结构，分析周洋和胡欣的对话引出新闻工作者应具备的素质，以及新闻采访的基本程序和注意事项，然后照搬。先写出自己所选作品所需的基本素养，再写出本作品的基本工作流程，最后写出参与工作过程中的注意事项，从而提高文章结构安全性的主题下“作品”编排效果，使文章的构思更具创意清楚。很明显,以英语写作教学的核心素养为基础，引导学生临摹好课文或教材中安排的文章，逐步帮助学生理清写作思路，优化文章结构。
三、总结
总之，核心素养教育与教学的理念对高中英语写作教学具有重要意义。高中英语教师可以根据英语核心素养的要求，结合学生在写作学习中遇到的问题，优化教学策略，在提高学生写作能力的基础上，提高学生英语核心素养的培养。
参考文献：
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