苏桂珍
新疆广播电视大学阜康工作站 新疆阜康技师学院 新疆阜康市职业中等专业学校 831500
摘要：不同于传统的课堂教学模式，翻转课堂强调在课堂教学开展之前，通过视频形式来帮助学生进行预先学习，查找相关的资料内容，一旦学生在学习中碰到问题，也可以借助网络学习平台的方式，与教师和同学共同探讨来解决，在课堂上开展高难度的作业，进行多样化的学习活动。作为教育领域中的重要构成环节，国家开放大学计算机教学中，也需要将翻转课堂实践模式进行深度应用，以此来提升教学的质量和效率，推动教学的有效开展。
关键词：国家开放大学；翻转课堂；计算机教学
引言：随着时代和社会的发展，教育理念也方法也在不断的进步和改善，翻转课堂的价值受到了越来越多的关注，已经逐渐成为了新兴网络学习系统中的一个环节，让教师与学生之间进行深度的互动，形成了一个更加高效的教学模式。在国家开放大学计算机教学阶段，也应当将翻转课堂实践模式合理应用，提升教学的质量和效率，培养出更多更优秀的人才。笔者结合自身的教学经验与实践，提出了一些观点和看法，在此与各位同仁共勉。
一、当前计算机教学中存在的不足
当前大多数的基础教育院校都开设了信息技术课程，但在实际的教学中，该课程却没有得到应有的重视，在升学考试中的占比不大，所以很容易被学生忽视。而在不同地区的信息技术教学环节，设备、水平上的差距还是十分明显的。在进入到国家开放大学进行学习时，由于学生之间的差距，在学习能力和水平上有着比较明显的体现。有些学生已经有了很强的计算机应用能力，能够使用计算机技术解决生活中的实际问题，但也有部分学生对计算机的使用与了解有限，需要强调基础知识的教学。虽然学生之间的差距水平较大，但在实际的教学中，往往选择一刀切的方式，这就导致基础较好的学生认为学习没有什么难度，积极性不高，而对基础较为薄弱的学生来讲，又很难跟得上教师的教学进度。因此，当前国家开放大学的计算机教学无法满足学生的实际需求，没有办法根据学生的实际情况开展个性化教学。在课堂上，由于合班授课的方式，在后面的学生无法有效接收教师的讲授，在实验和操作环节，由于学生人数较多，教师也无法保障能够针对每个学生都作出有效的指导。在学生的操作中一旦遇到障碍和难题，都需要等一段时间之后才能得到教师的帮助，导致教学的时效性不足，学生对计算机知识的学习也受到了一定的阻碍。
此外，由于计算机技术的高速发展，教学内容也在不断的更新，在学习过程中，学生会接触到大量的软件和技术，信息量比较庞大。
在教学环节，对于教学知识点，教师无法及时进行更新和生机，教学内容落后于计算机技术的发展速度，学生掌握的计算机知识和技术也比较陈旧，学习积极性也就不高。并且，在开展教学之前，部分学校默认学生已经掌握了基础的计算机知识，所以对基础知识的教学进行了压缩，但对于学生来讲这样的形式就带给了他们更多的挑战，学生在学习过程中无法合理掌握抽象的计算机理论知识，自身的思维能力也无法有效拓展，所以导致学生掌握知识的能力不高。
二、国家开放大学计算机教学翻转课堂实践模式应用
（一）教学部署和安排
要让翻转课堂实践模式应用到计算机教学中，就需要对整体的教学环节和过程做好规划，选择与专业案例统一的教材和教学视频内容。在教学平台上上传视频时，也需要保障教学平台能够为学生提供优质的互动交流服务，让学生能够在平台上开展自主学习，与同学和老师们进行有效的互动。教师借助教学平台带来的优势，及时了解学生的学习情况，帮助学生解答各种在学习中发现的问题。结合学生的学习进度，做好充足的教学准备，在课堂上将线上与线下结合，与学生进行深度互动。对学生而言，这样的教学模式能够保障学习质量和效率，学生能够轻松愉悦的达成各种学习目标，提升自身的自主学习能力意识，从而推动学生综合、全面的学习和发展。
（二）教学内容的应用
让教学内容更加开放。随着信息技术的高速发展，国家开放大学中关于计算机基础的知识已经逐渐落后于发展潮流，因此翻转课堂实践模式的开展，就需要根据实际情况，将教学内容进行更新和升级，重新录制基础计算机知识的相关视频，让教学质量和效率得到保障。例如，在录制关于“三维动画”的教学视频时，需要寻找专业的教师进行指导，让学生能够接触到更加专业的计算机知识。邀请网络中心的相关老师帮助解决网络录制问题，让学生的思维得到拓展，让计算机教学更加开放，从而提升整体的教学质量。此外，还要注重模块化教学内容。利用翻转课堂实践模式，将课堂教学时间上的限制得到突破，让课程能够合理的分解。学生结合自身的计算机能力和水平，选择适合自己的模块知识，让模块化的教学力度得以展现。
结语：国家开放大学计算机教学阶段，合理应用翻转课堂实践模式，弥补当前教学中存在的不足，让学生掌握更多的计算机知识和技能，根据自身需求选择合理的学习模块，培养出更多更优秀的计算机人才。
参考文献：
[1]谭静仪.翻转课堂在大学计算机教学中的运用[J].教育教学论坛,2016,14:135-136.
[2]王艳.“翻转课堂”模式在大学计算机教学中的应用[J].电脑知识与技术,2016,1218:144-145.
[3]"翻转课堂"模式在大学计算机教学中的应用?[J],?王艳