赵加亮 张伟伟
吉林省扶余市弓棚子镇第一中学
摘要：在信息化的时代，学生自主学习能力就显得尤为的重要了，正所谓“自己摘的果实是最美味”，学生通过自己去解决问题而获得的知识通常是受益终身的，我们在教学过程当中，也应该在学生自主性学习培育方面进行有意识的培育，让学生在学习过程中去发掘自行解决问题的综合性能力是我们在未来要着重培养的方向。
关键词：自主性；探究能力；合作精神
引文
自主学习是一种自发的自我提升的一种行为，主要是指学生脱离外界世界的正负面影响、对自己的学习有一个很清晰的认识，并且能够规划自己的学习进度和方向，具有自主学习能力的人通常都是我们身边的佼佼者，也就是父母嘴里常常提到的“别人家的孩子”。想要拥有自主学习的能力，必须具备自主学习的动机，自主探究的意识，合作学习的态度等等基本素养。自主学习的能力在当前社会中十分重要，随着社会信息量的不断增大，人们获取信息、分析信息的能力的水平的高低很大程度上决定了一个人在行业的高度。那么在初中数学的教学当中应该如何培养学生自主学习的能力呢？
学生的自主性培养从教师角度来看，将会是一个非常漫长和艰巨的战线，学生的自主学习精神和能力是从他们的综合素质当中抽调一部分出来的体现，作为学生自主能力的形成可能是天时地利人和，也有可能是长期的积累和努力，而作为教师来讲，要综合考虑到以上多种情况，做好长期或者常态化工作的准备。学生自主性的培养是有一定的发展空间的。
一、激发学生自主学习的动力和驱动力
首先来说，数学是一门考验逻辑与思维的学科，一旦入门之后，攻破一个个数学难关就像是游戏里面升级打怪一样，这就是学生学习数学的驱动力的源泉。我们教师一直在开发学生的学习的兴趣与驱动力。虽然这一直是我们追求的目标但是在实际的实践当中还是存在一些问题，在以往的教学当中我们发现，学生更多的是愿意被动的去承受，虽然他们清晰的认识到自己摘的果实最美味，但是更多的现象是他们在追逐美味果实的过程当中就选择了放弃，也就是当前的数学教学过程当中学生的自主性情况是十分不容乐观的。这类学生不在少数，而且他们在主动性方面存在一个明显的问题就是缺乏兴趣，也就是我们所说的学习驱动力。托尔斯泰曾经表示过：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学习兴趣。”学生的兴趣对于他们自己来说是第一生产力，毕竟教师只是起到一个辅助的作用。所以一个成功的课堂要能够充分地调动起来学生的学习兴趣，进而进一步从根本上面提高学习效率和学习成果。
具体开发学生学习兴趣和驱动力的方式有很多，包括与学生的生活相联系、提出他们感兴趣的问题等等，现在大部分教师都已经认识到这个问题并且在积极的实践当中。
二、提出问题，引导学生的探究方向
学生自主性的形成是一个循序渐进的过程，作为教师，在指导其形成自主性学习的过程当中，要注意提出问题形式的恰当引导。引导学生对于现象或者定理产生疑问，疑问是进步的开始，学生如果能够主动的去发现问题，就说明学生对课题就已经有了一定的了解和思考，初中数学的内容基本上不会太难，学生自己的独立思考加持老师的适当点播，就一定能够取得很好的学习效果。而且学习也是一个良性循环和恶性循环的过程，学习越好越想上的同学会更加享受学习的过程，学习稍差没有学习兴趣的学生会越来越厌烦和抵触学习的过程。所以我们在最初的问题导入的时候，就要努力让课堂问题导入尽可能的成为大部分学生学习数学的敲门砖，进而实现课堂变成激发学生创造与想象思维的地方，让学生能够发出观点火花的地方。
三、加强沟通协作，培养学生合作能力
和谐团结的课堂氛围对于学生的自主性培养同样重要，我们常常看到学生一般都有一个自己的小圈子，不管是已有小圈内有优秀同学带头学习还是因为学习新形成的一个小圈子，通常这种学习群体下面的学习氛围是非常浓厚的，人究其根本还是社会型动物，有的时候相伴而行总是要比单打独斗更容易向前的。在课堂当中也是如此，学生之间良好的学习氛围不仅仅是对学习稍微落后同学的帮助，对于顶尖同学的综合素质来说也是一种难能可贵的培养。和谐且有趣的课堂氛围会将师生关系、同学关系转变为一种大家庭的开放式关系。对于学生来讲少了一些人际交往之间的拘束和陌生，更容易让学生产生自身的自主性的发掘。教师不再是不可亵渎的权威，更多的是充当指路人和大朋友的角色，非单方面的教育输入能够让学生在学习过程中参与、合作、探究以及分享的比例加重，学生在自主性过程当中就能够品尝到过程以及预见果实的甜美的话，也会有利于进一步提升学生的自主性学习能力的培养。
另外，除了合作的模式导入，在学生自主性培养的教育中，学生的交流能力同样重要。以多年的教学经验为例，越是善于交流讨论的同学对于问题的接受速度和思考程度在一定程度上面要大于不是很乐于交流沟通的同学的，事实上，据不完全统计，辩论式的学习不仅在学生理解内化知识信息的方面具有显著作用，在学生的精神面貌上面也有很大的积极影响，毕竟我们的生活不仅仅只有学习，学习之外的生活质量与生活态度同样非常重要，积极的言语行动能够促进学生同样地能够促进学生在课堂之外的综合生活状态。
结语
总的来说，从教育行业的角度来看，学生自主性成长与培养是一个漫长的过程，教师在培养学生自主性能力的时候，一定要做到明确学生自主性能力对于学生在学习上以及将来的社会发展上面的发挥的重要作用，认真落实培养学生自主性的工作。此外，学生的状态多种多样，教师要有足够的耐心和毅力去完成这样一件事情。学生自主性的果实不仅对于学生来讲是最美味的，对于一个辛勤工作的园丁来说，这样的果实同样很甜美。
参考文献
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