陈华
湖北省神农架林区下谷坪民族学校 442400
摘要：一直以来，初中班级管理大多采用单一的管理模式，实际的管理效果往往不尽如人意。但随着信息技术的不断发展，越来越多的班主任将信息技术融入初中班级管理工作，并结合学生的个性化需求，有针对性地开展班级管理工作，使班级管理变得更加容易。基于此，本文章对基于信息技术的初中班级管理进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：信息技术；初中；班级管理
引言
就当前实际发展趋势进行分析，计算机和网络已经渗透到人们生活的方方面面。作为一名初中教师，需要改善传统的班级管理模式，将信息技术手段应用到班级管理的各个环节。这样能够在营造良好班级氛围的同时，提升学生的学习积极性，促进班级管理工作的高效开展。
一、初中班级管理的现状分析
（一）班级师生间缺乏和谐融洽的关系
受传统教学理念及教学模式的影响，不少班主任在班级管理中更多地采用说教式管理方式，缺乏对学生个性、能力与需求的尊重与重视。表现在班级管理中，学生居于被动从属地位，需要完全服从于教师的管理，却没有表达自我建议与需求的机会，教师有着独有的管理权威。这种模式下师生间缺乏良好、平等地沟通与互动，无益于建立融洽的师生关系，也会影响到学生个性化发展及创造力提升。
（二）过于重视对学生的智育教育
一些初中班主任由于受应试教育的影响，仅将教学的重心放在了如何提高班级的成绩上，重视智育，轻视德育和心理健康教育等，不仅不利于学生们的身心健康，也使得班级管理长期处于一个停滞状态。当一个班主任将管理放到了学习成绩方面，会显得过于功利。但是，初中时期是基础教育部分的关键时期。在这一时期，班主任不仅要关注学生的考试成绩，还应当注重学生的心理健康和综合素质水平。如果班主任只重视考试与成绩，而忽视其他的素质教育，会不利于学生其他各方面素质的提高。这也就在一定程度上影响着班主任班级管理的有效性。
（三）管理工作的理念和方法落后
学生管理工作的理念比较落后，观念有待改善，对学生主观能动性的激发有待加强。学生管理工作的干部队伍建设水平不高，不能利用干部对学生施加积极影响，而且选拔的干部没有丰富的经验。学生工作管理方法较为落后。有些辅导员在不知不觉中过分强调自己的主导地位，没有给予学生足够的发展空间，忽略了和学生之间的交流，不能有效提升管理工作的效率。
二、基于信息技术的初中班级管理的有效途径
（一）基于信息化视野加强初中班级物质文化建设
初中班级文化涵盖了其所包含的物质环境，及内在文化内涵，如通过班级教学设施、图书配备等方面体现一个班级的文化意蕴。好的物质环境建设能够有效提升班级凝聚力。基于此，班主任在班级文化建设中，应首先优化配备相关物质设施，以及借助信息技术构建网络化的班级物质形态。具体途径是构建真实、完整的班级管理网络，以及网络虚拟教室。
在此基础上扩充班级现实教室环境，通过网络虚拟教室弥补现实教室中硬件设施不够完善的现状，提出初中班级物质文化建设水平。
（二）利用信息技术进行管理评价
首先，班主任要发挥自己的带头作用，在了解学生学习情况和班级表现情况的基础上，对学生做出客观、全面的评价。班主任可以将自己的评价内容上传到班级的管理平台上，如微信群、公众号等，让学生及时通过电子设备了解到班主任对自己的评价。其次，班主任可以让学生互评。学生朝夕相处，能看到很多班主任看不到的问题。因此，学生互评能更全面。最后，班主任可以让学生进行自我评价。比如，在一学期结束后，班主任可以让学生在班会上反思和总结自己在班上的具体表现，分析自己的优点和缺点，并将自我评价的内容上传到管理平台上。
（三）利用微信、QQ等多种社交媒体辅助班级管理
现如今，微信和QQ已经成为人们线上交流互动之间最基本最便捷的社交平台，教师、学生人人都有自己的微信和QQ账号，教师可以充分的借助微信、QQ平台进行班级管理的工作，可以创建自己班级的微信群和QQ群，定时的在群里分享学生的学习成长记录，学生可以通过自己的学习记录来总结这段时间里的学习成果，并根据记录查漏补缺，完善自己的学习过程中存在的不足，进而提高自己的学习成绩和学习素养能力。除此之外，教师可以创建一个班级的公众号，在公众号平台上发布每次班会总结或者班级活动的图片、视频和文字记录，更好地加深学生对于班级和教师的情感。教师还可以利用网络平台制作一个信箱网站，当学生在学习过程中遇到了心理或学习上的问题时可以匿名投稿，帮助学生缓解心理压力，教师可以通过这些匿名稿件进行分析，以网络的形式再回馈给学生，引导学生自主地解决问题，开导学生的思想，从而解决在学习过程中遇到的种种问题，从而促进学生的全面发展。
（四）利用信息技术手段丰富课堂教学活动
班主任可以结合信息来改变传统班会的形式，尽可能地通过图片和视频展示当前社会的丰富性，以此来避免单一性说教对学生产生的不利影响，提升班会的实际效果。例如，在“感恩父母”“奉献社会”等主题班会的开展时，教师就可以结合“感动中国人物事迹”进行教育，为学生播放相关主题的视频短片，从而达到教育的良好目的。这样，在信息技术的应用中师生关系能够得到较好的改善，对于课堂教学氛围而言也起到了一定的促进效果。传统的课堂知识教学方式更多的是单一性的知识教学，这就导致学生对学习内容没有兴趣，从而出现注意力不集中等问题。结合信息技术手段，教师能够有效提升课堂教学质量，并利用视频短片的方式帮助学生认识到网络在当前生活中的积极影响，戒除网瘾，拒绝早恋，从而达到更好的教学效果。
结束语
综上所述，为了更好地完成初中生的班级管理工作，教育者一定要在充分了解学生表现情况的基础上，将信息技术与初中班级管理工作相结合，有效加强师生之间、家长和学生之间、家校之间的沟通和交流。只有这样，初中班级管理工作的实际效果才能得到充分提升，学生才能在良好的学习氛围中汲取知识，获得成长。
参考文献
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