李蓓
重庆市天府中学
摘要：对于一个人的一生的教育来说，初中阶段的教育是十分重要的。而德育教育对这一阶段的学生来说，作用则更为明显。本文对于如何将初中德育教育应用到对学生的生活化教育中，进行了详细的分析说明，希望为有关专业人士带来一定的参考与借鉴。
关键词：初中；德育教育；生活化
对于在初中阶段就读的学生来说，学习课本上的专业知识固然重要，但是更重要的是要提升自己的思想道德水平和德育素养，一个社会所需要的全方位型人才，不仅仅要具有丰富的知识储备，更重要的是要具有良好的德育道德水平。
一、初中阶段德育教学目前现存的问题
（一）初中的德育教学与实际生活脱轨
从目前初中德育教学的现状进行分析来看，许多学校的德育教育都和学生的实际生活发生了严重性的脱轨。个别教师在教学的过程中，过于重视学生的文化水平，而忽视了学生对于成长环境的需求，也将学生内心真正需要的东西弃之于不顾。这种情况，就导致学生在受到德育教育的过程中，积极性受到了严重的打压。有许多学校在进行德育教学的过程中，只是做到了对于道德规范和价值准则进行一个传授，而没有立足于学生的实际情况，也没有做到因材施教，针对性地进行德育教学。对于初中阶段的学生来说，他们的个性特点极其的强烈，作为教师，就应该根据学生这时生理和心理的特殊特点，与他们所处的环境，进行一种全面的德育教学。想要达成这样的工作效果，就需要教师结合具体的生活，让德育教学与现实生活完全接轨[1]。
（二）初中的德育教学形式不具有多元性
在教学的过程中，永远都不是通过教师单向就可以完成的，更重要的是要让教师和学生实现双向的交流。因此，在进行德育教学的过程中，要创新教学的模式与方法，这样才能够将学生的兴趣和重视度充分调动起来，引导他们主动参与到教学过程中。从目前的情况来看，许多学校把德育教学作为一种已经设定好的课程，他们盲目地要求学生去学习这一科目，但是却没有贯彻这种教学对学生和老师的真正意义。德育教学的本质目的，是要将学生的综合素质进行提高，让他们形成一个良好的三观。但是这一过程需要循序渐进，并不是可以通过强制性的学习来实现的，相反的，只有学生积极主动地去学习德育教学，这样才能够达到这种教学的本质目的。
而作为教师，在教学的过程中就不能仅仅使用单一的教学模式，要丰富自己在课堂上的教育方式，让学生养成一个能够主动发现自身所存在的问题的习惯，并渐渐形成属于自己的一个道德准则，并在生活中通过自身对于实践经验的总结，来不断纠正自己错误的思想与观念。这个过程需要一个很长的阶段才能实现，并不是短期就可以达成的。而作为教师，就可以通过课堂上的教学，与社会实践的教学，进行多元化的引导，帮助学生树立正确的三观。
二、将初中德育教学通过生活化方式应用到生活中的具体措施
（一）将家庭生活应用到德育教学中
想要实现德育教育生活化，最好的方式就是将学生日常生活中的各种现象，引用到教学中，以此来规范自身的德育教育。因此，在整个的德育教学的过程中，教师的任务是要尽最大程度地把生活中的一些德育教育的现象引入到课堂中。学生对于课本上的理论知识也许会陌生，但是对于自己生活中所存在的现象并不陌生，因此，将家庭生活的现象引用到德育教学中，可以使学生更好地理解与学习德育。每一名学生到达初中阶段，都会有自己的思想。而每一个孩子所出生，成长的环境都有所不同，因此，这就决定了他们每一个人对待同一件事情会有不同的看法。然而现在的孩子大多都是家庭的独生子女，所以，许多家长对于自己的孩子会过分溺爱，久而久之，这些孩子便会养成一种自私自利的性格。更有甚者，不懂得尊重自己的长辈。而对于这些学生，教师就可以在课堂上，积极引导学生讨论这种生活中的具体情境。在学生对这一事件进行相互交流与表达的过程中，便可以受到真正的德育教学。因此，实现德育教学生活化，就是要在课堂上，把学生自己生活中所存在的一些真实现象引入进来，让学生进行学习。在这一过程中学生便能够真正意识到自身所存在的问题，并且加以改正。
（二）通过社会实践来加强德育教学
德育教育的来源是生活，在每个人的生活中，都可以看到德育教育的身影。通过这一现象，我们可以知道，作为教师，最应该做的，就是要把学生从课堂内部引入到课堂外部，学生在进行课外的实践活动中，会真正明白德育教育对自己人生成长重要性。倘若在课堂上一味对学生灌输德育教育，那么只会让他们失去对这种教育的热情与兴趣。然而，课堂外的世界与课堂内的世界是不一样的，在课堂以外的课后活动中，大多都比课堂上的形式更加丰富多彩与有趣。因此，教师可以通过组织学生多多参与社会实践活动，来真正打开学生的内心，让他们明白德育教育对自己生活的重要性[2]。
结语：初中德育教育是一个漫长的过程，在对其教育的过程中，要根据他们的实际情况因材施教，每一位老师都要努力提升自己的德育教育水平。
参考文献：
[1]张克迎.初中德育教学生活化实施策略研究[J].华夏教师,2019(26):85-86.
[2]薛云增.初中德育生活化教育之浅见[J].文学教育(下),2019(06):90-91.