赵杰
(云南省玉溪市元江县第三中学 云南 玉溪 653300)
摘要：国家将足球运动列入校本课程，并规定一周至少上一节足球课。一方面，针对我国青少年体质下降的状况，可以提升青少年的身体素质；另一方面，将校园足球进行普及与推广，培养学生的足球兴趣，掌握一定的足球技能，进而接受专业训练，培养成优秀的足球后备人才。本文从初中体育教学中校园足球活动的角度出发，分析目前初中体育教学中校园足球活动的现状，总结其经验和不足，并提出一些相应的有效策略，为初中体育教学中校园足球活动的开展提供一些宝贵的经验。
关键词：初中体育；校园足球；有效策略
从校园足球活动的提出到当前校园足球的开展，已经走了十余个年头。在这十余年的时间里，校园足球逐渐成为校园发展的一部分，不仅在提高学生身体素质的同时，还大力培养每一位学生的足球兴趣，掌握一定的足球技术，挖掘有天赋的足球后备人才，为国家足球队伍提供人才输送。因此，如何提高和加强初中体育教学中校园足球的开展，值得每一位足球教师或体育教师认真思考和商榷。
一、校园足球活动开展的意义
（一）提高每一位学生的身体素质
国家针对每一位学生身体的健康情况进行了普查，发现我国学生的素质正在逐年下滑，尤其是在视力方面，现在学生戴眼镜已经成为一种很普遍的现象，国家逐渐意识到学生健康的危机。当前，在初中体育中最重要的是体育中考，在中考方面，国家也是不断进行改革和加分，希望每一位初中学生重视起来。从这两方面出发，国家提出了校园足球的实施，在校园足球的开展中，让每一位学生参与其中，加强身体锻炼，提高身体素质。
（二）发掘优秀的足球后备人才
中国职业足球的人才选拔制度大多数是自己的附属青年球队中进行选拔。以往的足球后备人才主要集中在体校和各职业足球俱乐部自己建设的足球学校中。中国大部分的学生都选择上学、读书，到这两个地方进行训练的只是一小部分，所以，很多优秀的足球人才进入学校读书没有被发掘，当时的教育理念也是重视学习成绩，认为体育教师是祸害学习的根源。现在校园足球的大力开展，让很多学生有了展现自己机会的舞台，学校开设足球课，组建足球队伍，随着四级联赛的完善，很多优秀的足球人才逐渐崭露头角，校园足球也逐渐成为国家足球后备人才培养的重要基地。
（三）为学生拓宽了选择的渠道
中国的家长始终将每一位学生的前途与学习紧紧的联系在一起，他们认为只有好好学习，才能上个重点高中和大学，忽视学生的其他方面的特长发展。如今，随着校园足球的开展，四级联赛不断的完善，国家也相继出台了一些关于足球甚至体育的升学政策，让每一位学生使自己的才能都能够得到发展，同时也转变各位家长的旧观念，使每一位学生有自己选择的权力。
二、初中体育教学中校园足球活动开展存在的问题
（一）缺乏专业的足球教师人才
校园足球开展的最终目的是好的，但是，从当前的体育教师来看，很少有足球专业的体育教师，大部分的体育教师多为田径和篮球专业的教师。经阅读相关文献和实地考察发现，初中每所学校平均不到一位足球教师，在众多学生参与校园足球的前提下，初中学校专业足球教师成为了比较稀缺的人力资源，专业足球教师的匮乏，很难让一个初中学校的校园足球得以发展起来[1]。
（二）从事足球教学的教师缺乏相应的教学能力
大多数初中的校园足球活动的开展基本上都是由体育教师负责，上述说到了由于足球专业教师的匮乏，这能有其他体育教师进行弥补。
但是，这些教师的足球相关教学能力着实让人有点担心，不管是从运动等级、教练员等级、执教年限等各方面来看，其他的教师基本都是从零开始，就算有的足球教师也未必能达到这些要求。校园足球的开展必须要有专业的教师进行带动，校园足球与体育课不同，校园足球的足球教师需要良好的技术和大量的知识储备，在球场上要有灵活的思维，把控全局。
（三）缺乏系统的教学依据
大多数足球教师以其他足球教学书籍和自己制定教学内容为教学内容依据，选用的其它足球教学书籍多采用的是一些足球读物和国外足球训练计划类的书籍；由于部分中小学没有足球教材或教练员对足球校本教材和《指南》的忽视，教学进度和内容全部由每一位足球教师全权掌握，虽然每一位足球教师每节课都会制定教学内容，但没有完整的周计划、月计划和学期计划，设计的教学内容也只是针对此次课的授课，与下次课的教学内容之间没有连贯性。
(四)资金投入较为不足，硬件设施有待提高
经调查了解得知，校园足球资金主要依靠的是政府财政拨款，资金来源渠道比较单一，部分学校领导对校园足球的发展重视程度不够，没有设置校园足球专项资金，只是将其归化到学校体育经费的范畴，用于校园足球发展的资金更是少之又少，甚至不能满足校园足球活动的开展，从而无法满足学生对足球运动的需求[2]。
在硬件资源方面，有的初中学校在开展校园足球教学时，由于场地狭小，很多班级在一起上体育课和足球课，导致足球教学只能在有限的场地内进行教学，无法进行大规模的训练和教学；还有的初中学校硬件设施老化、陈旧，根本无法使用，教师只能带着学生在水泥场地进行上课，大大降低了每一位学生对足球的兴趣。
三、初中体育教学中校园足球活动开展的有效策略
（一）加大对足球专业教师的招收
俗话说“术业有专攻”，每一所初中学校想要更快、更好的发展校园足球，更好的展开教学活动，就必须拥有专业的教师。因此，学校在进行教师招聘的过程中，应加大足球专业教师的招聘，同时还应注意招收女性足球教师。校园足球的发展不仅仅局限于男生，还有很多女生需要得到更多的开发和发展，女性教师对于女生的发展和身体情况有着更多的了解，更加方便进行教学。
（二）提高体育教师的足球教学能力和积极性
众所周知，很多初中学校的校园足球活动都是由体育教师进行负责，由于自身专业的不对口，导致这些体育教师在进行足球教学时质量存在严重差异，而且对于足球教学的态度很消极。因此，每一所初中学校应安排体育教师做好市级、区级、校级三级校园足球培训工作，参加专业机构和专业人员组织的培训，理论联系实际，应鼓励体育教师积极进行足球校本课程的教学，学校领导应对体育教师参与校园足球工作应给予一定的奖励，可以将校园足球工作纳入到教师年度绩效考核标准中，保证学校体育教师在评优评先、工资待遇、职务职称评聘等方面与其他学科教师享受同等待遇。
四、结束语
目前，校园足球还在不断的开展和推进，每一所初中学校要想提高校园足球的教学质量，要求学校领导和每一位足球教师、体育教师高度重视，尤其是进行教学的足球教师和体育教师，要根据学生的实际情况有依据的进行教学内容的设计，采取不同的教学方法，更大程度上引起学生的足球兴趣，让学生掌握相应的足球技术，提高足球课堂教学的质量，促进每一位初中学生的全面发展。
参考文献
[1]于振峰，杨献南.北京市校园足球特色学校师资现状、问题及对策研究[J].青少年体育，2018(02):78-80+63.
[2]陈亚中，刘锐，韩帛辰.北京市现阶段中小学校园足球竞赛资源研究[J].运动，2018(20):1-3+73.
[3]王建洲.体育强国视阈下青少年校园足球发展战略研究[J].广州体育学院学报，2018，38(05):9-11.