龚春媚
河源紫金富士康希望小学 517400
摘要：就小学生而言，许多人在单词的学习上仅仅停留在硬背知识的层面，而小学阶段的学生注意力不易集中，如果缺少教师科学有效的引导，学生英语单词的学习甚至是英语学科的学习都将会面临许多的障碍。因此，英语教师不应再局限于单词的音标含义中，不应采用孤立教单词、照本宣科等教学方式，而应创新教学手段，帮助学生建立新旧知识之间的联系，加强他们应用语言的能力。使学生从会读到会写最后到会学，让单词教学变得更加生动、有效。
关键词：小学英语 单词 教学策略
对于小学生来说，在学习英语知识的过程中，单词是基础中的基:础，如果单词掌握的不好，语法、句型和其他内容学习的再好，都很难实现英语能力的提升和发展。而当前的小学英语单词教学大多采用单纯的记忆形式，而记忆本身是有--定规律性的，如果小学生记忆的单词没有进行及时复习，很快就会忘记，加之单词记忆本身具有较强枯燥性，对于培养小学生的英语学习兴趣并无益处。因此要想有效提升小学英语教学质量，就需要教师在单词教学方面给予更多的关注。
一、新课改下小学英语单词教学过程中存在的主要问题
教学实效性是教师在运用和创新教学模式过程中应该首先关注的问题，如果仅仅是为了迎合教育发展趋势而采用全新教学形式，但是最终却没有实现教学质量的提升，这样的教学创新是没有意义的。从教学发展的实际情况来看，全新的教学形式和教育理念确实对小学英语教学带来了较大的影响，因此很多教师也开始逐渐摒弃传统教学形式的影响，开始尝试全新的单词教学方法。但是由于教师对于全新教学方法的理解不够透彻，因此在小学英语单词教学实践中进行应用的时候，往往并没有考虑到实际教学情况和学科教育特点，因此导致小学英语单词教学有些牵强。除此之外，教师在创新小学英语单词教学方法的时候，盲目借鉴已有的教学经验，模式化倾向较为严重，没有根据实际的小学英语教学内容进行变通和优化，缺少一定的灵活性，长此以往，小学英语单词教学又回到最初的起点之上。
二、新课改下小学英语单词高效教学对策
1.结合新课改要求和趋势，优化单词教学形式
一直以来，对于教学过程中，教和学之间的关系，很多教师和学生都是比较模糊的，因此导致小学英语教学过程基本由教师主导，学生.的地位比较被动，在学习过程中也缺乏独立自主的学习意识，思维模式也大多按照教师的思路，而教师也一-直采取传统的教学模式，这对于教学的发展是非常不利的。随着新课改的开展以及教育观念的更新和发展，在小学英语单词教学过程中，教师应该有意识的改变这种传统的教学模式，通过全新的教学形式，更加清晰的认识到教与学之间的内在联系。同时也在教学过程中更加准确的找到了自身的角色定位，进而逐渐从之前的教学主导者，转变为学生学习的引导者和参与者，让学生学习的主体地位也在很大程度上得到加强，最终帮助小学生更好的学习英语单词知识。
2.注重与学生沟通和交流，建立良好的师生关系
沟通和交流是教师在教学过程中应该重点关注的，高质量的沟通和交流有助于教师及时准确的了解学生的实际英语学习情况，为教学措施的选择和创新打下良好基础。但是从当前的小学英语教学课堂来看，教师普遍还存在传统的教学思想，教学过程中照本宣科的现象依然较为普遍，因此与学生之间的沟通和交流也是单方向的，没有给学生创造适合的沟通和交流机会，因此很多学生在与教师沟通的时候，也很难真正的进人角色。良好的课堂教学应该是学生积极参与教学过程，但是这种教学状态是建立在教师与学生良好的情感交流之上的，如果缺乏一定的互动和沟通，学生就无法真正的参与课堂学习，传统的教学流程也将持续。所以为了有效提升小学英语单词教学质量，教师应该不断强化和学生之间的交流，及时了解小学生对于单词的掌握程度，以及在学习英、语单词过程中存在的主要问题，然后根据实际情况，及时调整单词教学方式，针对小学生的薄弱环节进行重点强化，切实提高单词教学水平。
3.采用游戏教学法，增强单词教学的趣味性
一些小学生在英语学习上存在胆怯的心理，经常不敢开口说英语。但大部分的学生在课堂表现得十分积极，他们喜爱新事物，乐于玩游戏。而英语教师可以利用学生的这一特点营造“寓教于乐”的课堂情境，用富有感染力的游戏活动吸引其注意力，让激情感染学生，让他们在做中学，在玩中用，提高英语单词教学的效率。
4.发挥合作学习的优势，激发学生学习英语的潜能
英语语言的学习不是几堂课就能看到效果的，英语单词的教学也是如此。而合作学习具有高效性、科学性与多样性等特点，能为学生提供交流和沟通的机会，激发其英语学习的潜能，让他们在这一过程中找到适合自己的单词记忆方式，将其学习能力与应用能力提升到更高的水平，提升教学的有效性。
5.巧妙运用思维导图，培养学生的创新思维能力
思维导图的应用能够实现英语单词间的有效联系，并让学生准确甄别同样特征的单词，让他们自主对其产生联想，解决传统教学中学生对单词理解不足、记忆效果不明显等问题。增强学生的单词记忆能力与学习能力，使其在获取知识的同时，得到思维能力的提升，从而为后续英语的学习奠定基础。
结束语
总而言之，在小学英语的单词教学中，通过创新教学方法能够有效激发学生学习英语单词的热情，帮助他们排除理解障碍，更好地进行英语听、说、读、写等方面的联系。所以在英语课堂中，小学英语教师应采用形式多样、新颖有趣的教学方式，并根据教学内容开展相应的课堂活动，尽可能地满足时代发展与学生学习的需要，让现代化的知识与教学方法给予学生更多的养分。
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