李婷
绥化市尚志小学152000
摘要：本文立足于小学语文教学角度，分析了信息技术背景下创新小学作文教学的指导策略，希望具有一定参考价值。
关键词：信息技术；小学语文；作文教学
引言：随着教育改革的不断深化，作文教学越发重要，因此，对于信息技术背景下创新小学作文教学的指导策略研究有着鲜明现实意义。
一、信息技术的重要性
1.营造写作氛围,激发学生兴趣
学生的生活体验比较单一,也没有成人的阅历。如果教师在写作时不考虑实际情况,很容易让学生缺乏写作兴趣,无话可说,无内容可写,从而对写作产生抵触情绪。比如生活在内陆地区的学生,很多人没有机会看见大海,教师要求以“大海”为题写命题作文,就很容易让学生没啥可写。现代教育技术在写作课堂上可以非常轻松地营造写作的氛围,让学生通过多媒体直观形象的方式对要写的景色与事物有基本的认知与了解,激发学生的写作兴趣,摆脱生搬硬套的写作困局,真正调动情感体验,顺利地写作。
2.丰富学生的生活体验和感悟
学生不应该生活在真空里,应该认识真实的世界,在真实的生活中获得丰富的感受。但是在面对一些他们从未见过的景色与事物时,学生会觉得有难度,这时,教师可以运用现代教育技术,通过视频这种直观的方式,向学生展现真实的世界。同时,教师应给予学生科学的指导,让学生在多彩的生活中观察世界,发现不一样的美丽,产生真情实感,并将这些真实的情感融入到作文中。只有这样,学生才能写出有内容有深度的好文章,而不是将他们局限在熟悉的空间里,闭门造车,生搬硬套,将写作这件本来美好的事当成任务。
二、信息技术背景下创新小学作文教学
1.要精心设计教学内容
现代教育技术的融入给课堂带来了较多的不确定性,教师要充分了解学生的实际情况,设置科学的教学内容,并且要预判学生的反应与可能产生的感受,有效地指导,确保学生快速形成写作思路,准确地表达自己的想法。与传统的写作课相比,现代教育技术给课堂带来了更多的互动,对教师的课堂把握能力要求也更高。
现代教育技术的引入让课堂更加活跃,极大地激发了学生的兴趣,但是教师一定要避免让课堂时间成为学生放松娱乐的时间,应该加强对课堂内容的掌控。比如,指导学生以“我的动物朋友”为题作文时，学生往往会被憨态可掬的动物形象所吸引,注意力分散，忽略了写作的目标。
2.要有针对性地指导
现代教育技术虽然打破了时空的限制,可以让学生产生对写作主体真实的感受,为写作提供了较大的便利,减少了教师主题入的时间,但是由于学生的表达能力参差不齐,因此教师在写作课上要注意进行有针对性的指导,防止学生偏离写作主题,让每一个学生都能产生独特的心理体验,学会表达自己的感受。
教师也要尽可能地让学生围绕写作的目标和主题思考,要跟随教师的思路,而不能天马行空地自由想象和发挥。比如,在作文“游____”教学中 ,教师可以向学生展现山水景色,调动学生的写作积极性,自由畅想与思考。
3.利用互联网提升写作欲望
小学生在写作时, -般思维就局限于身边的事物,除了自己经历过的,其他内容对小学生来说就是无从下笔。久而久之,容易让学生产生对写作的消极情绪,陷入害怕写作的情绪。教师在日常教学中又不能凭借一己之力快速补齐学生的知识缺陷,这个时候就可以利用互联网给学生提供灵感来源,激发学生的写作欲望，丰 富学生的认知。可以将课堂教学内容融入课件,使信息技术充分融入教学的每一个环节,利用多媒体技术激发学生的想象力,吸引学生的学习欲望。例如,在写关于“战争”“歌颂烈士”之类的作文时,因为小学生没有身经历过,也很少在媒体上看到这方面的新闻,对这类题材就较为陌生,很难仅仅凭借教师的几句引言就体会到其中应该具有的情感。这个时候就可以利用多媒体播放能够被小学生接受的战争纪录片和战乱国家小孩流离失所的视频,配上悲伤的音乐渲染气氛,在这样的条件下,小学生很容易投入其中,从而对战争有了初步的认识。其中战乱国家小孩的遭遇又会让学生联想到自身,对比于自己在和平中享受的幸福生活,更能够将心比心地理解战乱给人民生活带来的毁灭性打击,心中的悲伤就可以通过纸笔倾诉出来。这可以借助互联网技术让学生接触到新题材,拓宽了学生的思维广「度,打开了学生的视野,有利于学生今后的写作训练。
4.利用网络资源丰富学生的知识储备
小学生日常写作中最容易出现的问题就是写”流水账”,这是学生知识储备不足,写作素材欠缺的一大体现。而造成这种现象最大的原因就是小学生平时接触的事物有限,且语言组织能力在没有得到锻炼前还较为乏,不能将自己的想法用优美的语句表达出来。学生可以通过观看教师筛选过的信息,在其中找到自己需要的,丰富自己的知识储备。例如在写作“家乡的变化”这个题材上,因为年龄的关系,小学生在家乡的时间太短,很有可能生活的是变化之后的家乡,这样的题目对学生来说就是一头雾水。教师可以通过查找互联网的信息,选择出家乡变化前后的对比图片,有关家乡变化的新闻稿,或者是经历过变化的家乡人的感受等。通过查看这类信息,学生就能很好地掌握写作的素材, 不至于大脑空白,没有可写的。
结论：总之，随着现代信息技术与通讯技术的不断发展,越来越多的新技术出现在人们的生活中,影响着人们的生活。现代教育技术融合了当前成熟的科技手段与现实基础,改变了传统的教育方式,促使现代教育的发展逐渐向提升学生核心素养的目标前进。现代教育技术与作文教学的融合,可以极大地提升学生对写作的积极性，提高写作效率,并且让学生从害怕写作,不知道写什么转变为能够用语言准确地表达思想与情感。教师要重视现代教育技术在写作教学中的运用,并且主动探索创新作文教学形式,指导学生在现代教育技术的辅助下,更好地达成快乐写作”的教学目标。
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