高旭滨
（浙江省乐清市柳市镇实验中学，浙江 乐清 325604）
摘要：伴随着信息技术在教学中的广泛应用，微课作为一种新兴起的教学手段得到了教育者、学生和家长三方的广泛关注。微课打破了传统课堂时间和空间的限制，让学生能够在需要的时间对知识点进行及时有效的学习，而且微课凭借着信息技术的支撑，能够呈现出传统课堂难以呈现出的教学效果。不过正因为微课是新兴的教学手段，在制作和使用方面还需要进一步的探讨。笔者针对微课和信息技术课堂的的特点试提出有效的应用手段，以期对教育者有所启发。
关键词：微课的应用；初中教学；信息技术课堂
引言：信息技术作为中考的非重点考试科目，在过去很长一段时间内没有得到应有的重视，随着信息技术应用越来越广泛的趋势和教育者对提高学生综合素质的培养理念，信息技术课堂也越来越受到重视。微课本就是依靠信息技术进行制作和教学的一种教学模式，利用微课对信息技术进行教学可用的方式也非常多，但在应用的过程中要尽量保证微课的质量和确保学生能够通过微课真正学到相应的信息技术知识。
一、在教学中应用微课的必要性
微课是一种借助信息技术完成的简短精要的课程，教师制作的微课主要是通过以一次微课来讲解某一个重点知识或现象[1]。这就使得微课这种形式非常具有针对性和指向性，能够帮助学生有的放矢的对需要学习的知识部分进行学习。微课的应用能够将课堂的各个环节串联在一起，妥善保存还能够让学生在需要的时候随时观看，学生若能将关于自己易错点的微课收集整理在一起，那么这是该学生的个性化信息技术指导课堂，通过收集整理，每位学生都可以有专属于自己的微课资料，这也是对传统课堂的一种补充。
二、微课应用的现状
微课是一种新型的教学手段，教育工作者也能够按照教委的号召增加微课的应用，但目前的微课应用状况还需要我们一分为二的去看，一看教师，二看学生，有必要时还要从微课本身对教学的帮助去进行分析。当代教师信息技术水平普遍高于过去教师的信息技术水平，毕竟在几十年前信息技术课还没有进入学校。但信息技术教师只有较高的专业水平还不够，怎样将微课制作成学生喜欢看、能看懂、能学会的课堂才是初中信息技术微课教学的重点。从学生角度进行分析，学生在观看微课时的状态决定了学生是否能够利用微课进行有效学习，微课的精彩程度占一定比重，但学生的学习状态和学习环境也很重要。另外，微课作为教学手段，要为教学服务。在应用的过程中应尽量避免流于形式、敷衍应付的现象出现。
三、微课在初中信息技术课堂中的有效应用策略
（一）将微课应用在课堂的各个环节中
教学虽然是在课堂中进行，但教学也在课堂的各个环节中进行，微课在信息技术学科上的应用应该渗透在课前、课堂和课后。以学习使用word文档进行打字为例，教师的教学目标是教会学生通过拼音输入法将所给资料通过键盘呈现在电脑上，教师可以根据教学的不同环节设置不同的微课内容。教师可以先录制一段微课，向学生简单的介绍word文档和一些基本操作，接下来教师可以让学生观察键盘，看看键盘上的字母与学习过的什么知识相关，家里有电脑的同学也可以在家长的监督下尝试进行操作。在课堂中，教师在当面讲清知识要点后可以在所有学生的电脑上同步播放微课，进行要点总结。在课后，教师可以将微课传至班级群内，让学生能够在需要的时候及时复习。
为了提高学生的积极性，教师可以在微课中设置一些“彩蛋”，像是插入糖果图片等，并在微课即将结束时向学生提问“糖果一共出现了几次”。这样的方法能够让学生更认真更积极的去观看微课，从而达到良好的信息技术学习效果。
（二）将微课与生活化教学相结合
微课的观看需要借助多媒体设备进行播放，除了在学校，学生在家也能通过手机或电脑进行观看。信息技术教师除了要求学生保证学习环境和学习态度之外，可以就学生在家观看微课这一点对课程内容进行设计，将微课和生活化教学结合就是一种很好的方式[2]。
在学习制作演示文稿时，经常需要插入一些图片或文字，教师在进行微课的录制时应当提前想到这一点。学生在家观看微课，家中大概率会有其他家人，那么当微课讲解到插入图片时，教师可以给学生五分钟的时间让学生把当时家中家人的照片通过收集或拍摄等方式进行收集。在微课即将结束时，教师可以让学生针对自己搜集的家人的照片自拟题目进行幻灯片制作，并提出会对好的作品进行展示。学生对于自己家人肯定会非常熟悉，在制作幻灯片时也会异常积极，更重要的是通过这种方法，学生对所学知识可应用的方面会产生思考，进而自身的能力也会得到提升。为了保证学生在搜集照片时的效率，教师可以拿着秒表在每分钟结束时进行提醒，以督促学生尽快完成。
结语：微课是借助信息技术而衍生的一种教学手段，当微课应用在信息技术课堂中时，教师不仅要通过自身优秀的信息技术能力把微课制作得精彩，更要考虑到微课的实用性，也就是对学生学习的帮助。微课的使用也不仅限于课堂，课前和课后的微课应用都会对学生起到很大帮助作用。
参考文献：
[1]田宏亮.“学案导学，微课助力”在信息技术课中的应用[J].启迪与智慧（中），2020（02）：21
[2]夏巧连.微课在中学信息技术课程中的应用[J].新课程，2020（06）：127