袁燕
泸州市田家炳中学 四川泸州646000
摘要：伴随着我国经济的不断持续发展。很多高中教师也逐渐加强了对于学生思维能力培养的重视。对于目前的高中地理教育而言，很多教师都开始借助思维导图来帮助学生加强地理学习，提升高中地理教学的教学质量。除此之外，将思维导图应用于高中地理教学还可以将一部分抽象的地理知识以一种更为生动形象的方式来展现出来。使得学生能够更加彻底的掌握地理知识。所以，高中地理教师如果想要提升地理教学质量和学生的学习效率，需要思考的首要问题就是如何将思维导图应用于地理教学中。本文主要针对思维导图在高中地理教学中的应用展开了分析，希望能对高中地理教学提供一定的有利条件。
关键词：思维导图；高中地理；应用
相比于其他形式的教学方式，思维导图是一种非常具有优势的教学方式。另外，由于高中阶段的地理学习已经不同于初中地理，他已经具有了非常明显的难度。且涉及到的知识面也更加的广泛。这就使得学生在学习地理的过程中所要面临的难度也是非常可观的。所以，将思维导图引入高中地理的教学，不仅可以有效地降低学生学习地理的难度，还可以帮助学生创新思维，提升学习效率。
一、思维导图在高中地理教学中的意义
对于目前的高中地理教学而言，将思维导图引入日常的教学过程中，不仅可以帮助学生清晰学习思路，还可以帮助学生培养出一种明确的地理思维意识。通过思维导图，学生能够将教学内容更加全面地掌握。除此之外，教师如果能够借助思维导图来开展地理教学还可以使得学生在学习的过程中将地理学科中的地图、文字以及符号联系起来，使得地理学科中的难度得到下降。另外，在高中地理教学过程中适当的应用思维导图，可以帮助学生创建出一种较为系统的地理学科知识，帮助学生强化地理知识点，培养了创新的学习思维。不仅如此，还有很大一部分的学生在进行地理学习的过程中，只会采用死记硬背的学习策略[1]。这样一来，学生的学习效果受到了影响，但是如果学生在进行地理背诵的过程中可以有效借助思维导图就可以在学生加深背诵记忆的同时对地理知识有一个更深刻的理解。这样一来，学生的学习方法得到了改善，学生的学习效率也得到了提升。学生在学习地理的过程中养成了一种更为有效的地理学习思维。
二、思维导图在高中地理教学中的策略
（一）借助思维导图来提升学生的预习效果
高中阶段的地理教师在进行地理教学的过程中，还可以借助思维导图来帮助学生提升预习效果。教师在教学的过程中可以将绘制思维导图的基础方法进行讲解，然后学生就可以在往后的预习过程中借助思维导图来进行预习。这样一来，学生不仅能够快速地对一堂课的学习内容有一个了解，还可以感受到不同知识点之间存在的联系与区分。同时，学生还可以确定出预习内容中的重难点部分，这样学生在后续的学习过程中就会更好地进行学习。比如：教师在进行“大气的热力环流”这一课的学习时，当教师讲街道关于风的知识时，教师就可以引导学生借助思维导图来进行预习。学生在借助思维导图进行预习的过程中，就可以将关于风中存在的问题进行一一赘述。包括冷热不均、垂直运动等重要信息。同时学生在预习的过程中如果遇到有疑惑的部分还可以将其直接标注于思维导图中，这样在后期的学习中学生也会将听课的重点放在疑惑点上，有效提升学生的课堂效率。
（二）借助思维导图可以丰富课堂教学内容
高中阶段的地理教师如果能在教学过程中善于借助思维导图还可以将课堂内容进行有效的丰富。使得地理教师的课堂教学环节得到了优化。学生将思维导图应用于预习阶段就可以提前发现自身存在的问题，在后续的学习过程中学生也可以将自己创建的思维导图与教师在教学时呈现出来的思维导图进行对比，就可以发现自身还存在一些什么遗漏问题，然后再结合这一部分问题进行相应的改善，这样就可以加深学生对于地理知识的理解。同时，由于思维导图中可以呈现的知识非常的丰富，所以在教学过程中创建思维导图也可以使得教学氛围更加的轻松愉悦，学生对于地理学习的兴趣也会得到提升。另外，教师在进行教学的过程中还可以引导学生借助思维导图来进行笔记记录，在记录过程中教师可以引导学生用不同的颜色和符号来将重难点内容进行特殊的标记。这样一来，学生能够清晰的理解到不同知识点之间的不同点与相似点[2]。比如：教师在进行“农业区以及工业区的形成”的教学时，教师就可以组织学生组成小组来进行思维导图绘制。这样一来，这一课中复杂繁琐的知识点就可以变得非常清晰，除此之外，学生对于知识点之间的关联性也能有一个清楚的认识。学生对于本节课的重点学习内容能有一个更为全面地认识。
三、结束语
综上所述，对于高中地理的学习而言，思维导图是非常主要的一种教学方式。将思维导图应用于高中地理教学，不仅可以提升高中地理的教学效率，还能够帮助学生以一种更好的状态来面对地理学习。高中地理教师在教学过程中应该加强对思维导图的应用。
参考文献：
[1]雷金平.浅谈思维导图在高中地理教学中的运用[J].数码设计（下）,2020,9(5):142-143.
[2]王莉,李英和.思维导图在高中地理教学中的运用[J].文教资料,2019,(22):219-220.