顾惠明
无锡市羊尖实验小学 214107
摘要：在小学语文教学当中，作文是教学的重点部分，老师在教学期间指导学生进行作文方面的写作，并且需要在写作的过程当中融入相关生活经验，它能够不断提高学生作文写作能力以及丰富作文内容。在写作的过程当中融入一定的生活经验，能够有助于激发学生的写作兴趣，同时也能够加大学生对于生活的理解，提高写作能力。
关键词：小学作文 生活经验 对策
由于小学生年龄较小，在生活方面缺乏一定的经验。但是，只要学生们在生活和学习的过程当中与外界环境发生了关系，就一定会形成一定程度的生活经验。从当前小学写作过程当中，我们可以了解到大多数的学生在写作过程当中，并不能够将生活经验中感受到的东西融入到写作内容当中，因此写作内容缺乏实际性。老师在教学过程当中，需要对学生进行有效的指导，指导学生将生活经验融入到写作当中，不断的推动作文教学工作的发展，同时也能够不断的提高学生的写作质量，帮助学生更好的进行写作。
一、学作文教学中存在的问题
（一）作文教学形式单一固化
从当前教学现状中，我们可以了解到大多数的老师在教学过程当中，依然采用传统的教学方式开展教学活动，而传统的教学方式是不利于学生学习成绩提高的。通常情况下，老师在上课的过程当中会记住一块黑板、几根粉笔，或者是根据课本内容对作文教学进行讲解。在课上，大多数的老师过度的强调理论知识，但是对于实践教学的开展缺乏足够的重视。这种问题的出现将会严重影响学生写作质量的提高，学生在写作过程当中无法有效的拓展自己的写作事业和写作思路，从而影响学生作文写作质量。
（二）写作内容脱离实际
在当前我们发现老师在对学生进行作文写作指导时，虽然对这一课程教学工作的开展有着极高的重视度，为了能够进一步提高学生的写作水平，老师会采用多种多样的教学方式。但从当前实际现状中我们可以了解到，教师在对学生进行作文写作能力培养时，并没有重视作文题目是否与学生实际生活有着紧密的联系，写作题目严重偏离实际生活。同时在写作的过程当中我们发现小学时期老师多培养学生，继续问，如果教师所布置的作业题目与学生的学习生活缺乏联系，就会导致学生所写作的内容存在着一定的偏离学生缺乏对生活实际的真情实感，因而无法将自己的真情实感融入到整个作文当中，对于学生学习水平的提高有着重要的影响。
二、将学生生活经验引入到小学作文教学当中
由于小学生年龄较小，在生活当中缺乏一定的学习经验，大多数的小学生并不会将自己的生活经验融入到当前的写作当中，针对这一情况，老师需要根据学生当前学习现状对其进行有效的指导，从而不断的提高学生的写作能力。
（一）创设教学情境，提高写作质量
从当前教学现状中，我们可以了解到大多数的小学生是缺乏生活经验的，因而在写作的过程当中，也无法将生活经验融入到整个写作过程当中。小学生在写作的过程当中，要将自己的生活经验融入到写作当中，最重要的就是要实现内外转化，将经验融入到写作中它需要一定的写作技巧。在写作过程当中就需要老师对其进行一定的引导，学生在写作的过程当中需要将自己的生活经验进行加工，只有这样才能够让自己的生活经验变得更加丰富，有深度，从而更好的融入到整个写作过程当中。老师在开展相关写作教学过程中，可以借助情景教学的方式进行教学，进而帮助学生将原始的生活经验进行提炼转化，帮助学生不断的提高写作水平。
例如，我们在写关于秋天的文章是由于学生经历了较多的春夏秋冬，在心中对于秋天已经有了深刻的印象，因此学生在写作过程当中会更为积极。在开始写作之前，老师可以通过多媒体技术让学生观看关于秋天的视频，为学生的写作营造良好的氛围，激发学生的写作动机，从而不断地促进学生写作水平的提高。
（二）提高写作兴趣，将兴趣爱好融入于写作中
通常情况下学生在写作时，老师会对其进行有效的指导，而老师的指导就会使得学生在写作时按照老师的意愿进行写作，并且还会对学生的写作产生了一定的限制。学生在写作过程当中，如果受到了诸多限制，将会严重影响学生的写作质量的同时，还会影响学生的写作兴趣，对学生的写作水平的提高将会产生一定的限制。因此在教学过程当中，老师需要借助有效的手段对其进行引导，写作时我们可以将学生的兴趣爱好融入到整个写作过程当中，通过这种方式能够不断的激发学生的写作兴趣，使得学生能够更好的投入到整个写作过程当中。
在学习完《落花生》这篇文章结束之后，我们可以了解到花生的精神品质。花生身上有哪些品质是值得我们学习的呢？部分学生喜欢写人物，在写作的过程中，老师可以借助花生的品质对学生进行指导写作的过程当中，要从学生的喜好入手，如老师在指导学生们以与某人的关系为例进行写作训练时，可以让学生选择自己喜欢的或者是熟悉的人物进行写作，学生在写作的过程当中才能够更加用心，积极的投入到整个写作过程当中。
结语
从当前小学语文教学现状中，我们可以看到大多数的老师在教学过程当中，并没有将生活经验融入到整个写作当中，小学生的作文内容较为空洞乏味，缺乏可读性，因此我们需要将小学生的生活经验对其进行提炼总结，帮助小学生更好的融入到写作当中，从而推动小学生写作能力的提高。
参考文献
[1]小学语文教学中开展多元化、开放性评价的实践研究[J]. 李宝林. 名师在线. 2020(14)
[2]关于课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探讨[J]. 李大庆. 冶金管理. 2020(17)
[3]关于小学语文作文教学的几点思考[J]. 尚明玲. 华夏教师. 2019(26)