刘烨楠
内蒙古通辽市奈曼旗大沁他拉镇第四小学学区中心校028300
摘要：随着近几年新课程标准的不断改革，文化成绩已不再是社会对于人才培养的唯一要求，在小学教育阶段培养学生的综合能力和学科素养，为学生的成长和发展奠定坚实的基础，保证学生启蒙时期的良好教育，才是教师应该关注和重视的问题。为此教师必须要更新教学观念，创新教学模式，将一些科学有效的教学手段灵活应用于实际教学中，促进学生的健康成长与全面发展。基于此，本文针对核心素养在小学音乐教学中的渗透进行分析。
关键词：核心素养；小学音乐教学；渗透分析
引言：在当前社会的发展与时代的变革下，小学作为学生学习与成长过程中至关重要的启蒙时期，在这一阶段学生的认知能力、理解能力、学习水平还处于发展初期，需要教师给予积极和耐心的引导。在小学教育阶段，加强学生的素质教育已经成为一个重要的内容，培养学生的综合能力，促进学生的全面发展成为教师的主要教学任务之一。在小学素质教育中，音乐教学是一个重要的学科，因此针对小学音乐的教学教师要加强研究，将核心素养渗透到小学音乐教学中，为学生的学习与成长保驾护航，从而给学生营造良好的长成长环境，让学生能够在开心积极地氛围下学习和成长。
一、增加音乐元素，引导学生多方面感受音乐
在小学音乐教学中对于核心素养的渗透，教师首先要丰富教学素材，将一些生活中常见的素材应用于音乐教学中，适当的带领学生走出教材，走进生活，认识到生活与音乐的密切联系，并且能够从生活中发现和感受音乐的美好，以此来调动学生学习音乐的积极性，激发学生的学习兴趣，指引学生在兴趣的指引下变被动学习为主动学习，这样学生的学习效果能够更加有所保障。例如：在人教版三年级《小小足球赛》的教学中，教师可以在教学中先为学生创设一个足球赛的多媒体场景，让学生通过观看音乐视频来寻找在其中有哪些声音的存在，比如足球迎风飞驰的声音、人们呐喊的声音、背景音乐的声音、球撞到门柱时的声音、球擦过草地时的声音、人们进球时欢呼呐喊的声音等，让学生从这些生活实际场景中去寻找音乐元素，这些都可以成为教师教学的素材，将这些素材应用于音乐教学中，既可以激发学生的学习兴趣，挖掘学生的音乐潜能，而且可以通过丰富教学内容来引导学生加深对音乐的感知，让学生体会到不同音乐和声音的美妙，以此在小学音乐教学中体现核心素养，培养学生的音乐素养和综合能力。
二、运用音乐器具，引导学生把握音乐节奏
在小学音乐教学中对于核心素养的渗透，教师要在营造良好的教学氛围之后引导学生进一步加深对于音乐的感知，包括旋律、节奏、内容等各个方面。音乐最需要学生掌握的一项基础能力就是良好的节奏感，为了培养学生的音乐节奏感，音乐器具的应用是一个有效的教学途径。在音乐器具的运用中，教师最好采取小组合作学习的方式进行，让学生能够共同完成一首歌曲的演唱，培养学生节奏感的同时树立学生的团结合作意识。例如：在人教版三年级《美丽的黄昏》教学中，教师可以让学生合理分组，每一小组的学生商量之后自主选择音乐器具，包括铃鼓、三角铁、竖笛、沙锤等，小组先进行集中学习，明确在歌曲的哪一块需要进行节奏击打，通过配合来完成练习。之后每一小组在教师的配合下来共同完成歌曲表演，在表演的过程中准确融入音乐器具，把握歌曲节奏，优秀的小组可以获得奖励。这种教学方式可以激发学生的好胜心理，学生可以在寓教于乐的氛围内学习音乐，把我音乐节奏，提高学生的音乐学科素养。
三、组织音乐活动，引导学生展示个性风采
在小学音乐教学中对于核心素养的渗透，教师要认识到小学生的性格特征和兴趣爱好，以此来满足学生的不同需求，促进学生的个性化成长。在小学音乐教学中，教师为了实现这一教学目标，要组织多样化的教学活动，让学生一直保持着对于音乐学习的高度热情，吸引学生的目光，保证学生的学习效果，给学生提供能够展示自己风采的舞台。例如：在人教版三年级《卖报歌》的教学中，教师就可以组织情境剧表演的音乐活动，让学生边唱歌边扮演里面的主人公，其他人可以扮演各个职业和阶层的路人，将歌曲的学习以拍摄MV的形式展开教学，这样学生能够对于歌曲的学习产生很高涨的热情，而且在情景剧表演中能够对歌词描绘的场景有一个更加深刻的理解和感悟，这不仅能够保证学生本首歌曲的学习效果，营造良好的课堂氛围，而且可以促进学生音乐鉴赏能力的提升，为学生今后音乐学科的学习奠定良好的基础，更是核心素养渗透的一种行之有效的途径。
结束语：
综上所述，在当前教育形式的发展趋势下，社会各界对于小学阶段的教学质量提出了全新的要求。在当前小学素质教育中，教师要认识到音乐教学的重要价值，通过不断的研究，采取科学的途径将核心素养渗透于小学音乐教学中，给学生营造积极健康的成长环境，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]谢艳逾. 彰显核心素养,引航音乐课堂——浅谈核心素养在小学音乐教育中的渗透[J]. 新教育时代电子杂志(教师版), 2018, 000(030):50.
[2]朱礼浩. 浅析核心素养在小学音乐教学中的培养策略[J]. 新智慧, 2020, 000(010):133.