陈近
云阳县红狮镇双梅小学 重庆 404500
【摘要】：随着社会的发展，教育中对学生的德育教育越来越重要。在小学班级管理中，全面渗透德育教育，能够让学生得到全面的提升，促进学生的发展。将德育教育贯彻在小学班级管理中，能够让班主任的管理能力得到提高，促进自身的综合素养，同时让学生的道德品质得到提高，让班级管理的整体效果更加理想。本文对小学班级管理中德育教育渗透进行分析探讨。
【关键词】：小学；班级管理；德育教育；渗透探讨
小学生的年龄小，认知水平较差，人生观、价值观、世界观都没有得到更好的形成，正是培养学生德育素养的关键时期。班主任在班级管理中要对学生开展正确的教育，引导学生形成良好的行为习惯，避免让学生受到不良风气的影响，让学生有正确的价值取向，培养学生良好的道德品质，促进学生的全面发展[1]。
一、小学班级管理中渗透德育教育的意义
小学班级管理是班主任的重要工作之一，它能够让学生的学习环境更加良好，促进学生的学习成长。在班级管理中渗透德育教育能够让班级的氛围更加轻松，培养学生的优秀的价值观和思想观念，让小学生能够茁壮成长。德育教育在班级管理中的渗透能够让学生的基本道德和行为受到规范的教育，让学生养成良好的行为习惯。小学阶段是培养学生的关键时期，班主任要善于将德育融合在班级管理中，让管理变得更加有效，让学生的道德素养提升，培养出德才兼备的优秀学生。而且在当前的社会发展中，道德已经成为对人才的基本需求之一，因此德育在班级管理中的融合更是为了小学生未来的发展。由此可见，小学班级管理中渗透德育教育是多么的重要[2]。
二、小学班级管理中的德育教育渗透策略
（一）以身作则，树立好的学习榜样
班主任是学生的大家长，在进行班级管理中对学生有着重要的作用。身教的价值是不可估量的，班主任要以身作则给学生树立一个良好的学习榜样，让自身的思想行为在潜移默化下影响学生，促进学生的学习成长，提高学生的道德素养。首先，班主任自身的服装应该得体，要彰显出自身的教学风范，不穿奇装异服去误导学生。其次，班主任自身的一言一行都要进行标准，要给学生树立一个高尚的教师形象，引导学生讲文明、懂礼貌。在教学中不迟到、不早退、严格要求自己，这样才能给学生树立榜样。最后，要公平公正的对待全体学生，要对学生一视同仁，在教学中营造出民主、自由的班级氛围，让学生得到公平的对待。班主任在日常的教学中，要从细节入手，不要小看一点一滴的小事，任何小事都会引起学生的注意，让学生学习到不好的内容。
身为教师，应该对自己提出更加严格的要求来约束自己，这样才能给学生表现出为人师表的模样，才能让班级的管理更加科学，让学生的道德品质得到有效提升。
（二）尊重差异，耐心面对每个学生
“龙生九子，各有不同”这是民间传说的一个故事。每个学生的性格特点、个性差异以及学习上都存在不同的差异性。在应试化背景下，很多班主任都比较偏爱学习成绩较好的学生，对以那些学习成绩不理想的学生会略有忽视。其实每个学生都需要用爱去包容。在班级管理中更是如此，学习成绩好的学生或者是讨人喜欢的学生犯了错误就能一掠而过，其他学生则需要受到批评。包括日常的同学吵架也是如此，班主任会根据自己对学生的了解进行判断，这种独断性的方式会严重伤害到学生的内心，让学生的内心发生微妙的变化。班主任要尊重学生的差异性，耐心面对每个学生，要让每个学生都能融入到班级中，这样才能让管理更加合理。在同学产生冲突时，要了解整个事情的来龙去脉，然后在进行判断，不要伤害到孩子的心灵。耐心对待每个学生，这会让学生在以后的学习和生活中得到体现，让学生的道德意识得到提升，养成良好的行为习惯。班主任不要小看自己的一句话、一个表情，简单的行为就会对学生的身心造成伤害，影响班级管理的开展和学生的德育素养[3]。
（三）善于鼓励学生，促进德育渗透
在班级管理中要想渗透德育教育，光靠批评是远远不够的。班主任整天严肃的面容去管理班级，也许会让管理表面看起来很好，但是实际并没有太大的作用。班主任要试着用微笑去面对学生，善于鼓励学生，将批评的话语换成鼓励的话语，更好地促进学生与班级的距离，拉近学生与自己的关系。班主任要鼓励的语言去激发学生的自信，让学生明白老师对自己的认可。这样会让班级管理的效率得到提升，让德育教育得到提升，创设一个真实的德育环境，培养学生的道德品质。包括家长也是如此，班主任要加强与家长的联系，善于鼓励学生，一起为学生的成长打造一个良好教育环境。
三、结束语
总而言之，小学阶段是重要的教学阶段，班主任在进行班级管理时要以学生的终生发展为主开展管理，渗透德育教育，促进学生的身心健康发展，让学生形成正确的价值观，养成正确的行为习惯，提高德育素养，为将来的发展打下基础。
参考文献：
[1]做好小学班主任德育工作的几点有效策略. 黄天钦. 报刊荟萃:下 . 2018
[2]素质教育下小学班主任班级管理中的德育教育研究[J]. 刘新梅. 科学咨询(科技·管理). 2020(08)
[3]新时代小学班主任班级管理德育教育的思考[J]. 何君霞. 文学教育(下). 2020(08)